PRIPOJENIA CORONA: Vyšetrovanie radlíc a pandémií

„Corona Connections: Learning for a Renewed World“ je špeciálna séria, ktorá skúma pandémiu COVID-19 a spôsoby, ako súvisí s inými otázkami mierového vzdelávania.

„Corona Connections: Learning for a Renewed World“ 

Čitatelia globálnej kampane za mierové vzdelávanie sú pravdepodobne oboznámení s našou výzvou vytvoriť „Corona Connections“. Žiadame mierových pedagógov, aby venovali väčšiu pozornosť vzájomným vzťahom medzi všetkými globálnymi problémami, ktoré tvoria podstatu nášho poľa a pandémiu COVID-19.

V poslednej dobe sa kladie veľký dôraz na zbližovanie príčin a skutočných a potenciálnych dôsledkov existenčných hrozieb, ktoré predstavujú jadrové zbrane, a klimatická kríza. Keď vstupujeme do druhého štvrťroka 2020, ostro a bolestne si uvedomujeme tretiu existenčnú hrozbu, globálne pandémie. Cítime, že je potrebné, aby mierové vzdelávanie prinieslo život potvrdzujúcu reakciu na túto novo uznanú existenčnú hrozbu prostredníctvom foriem učenia sa, ktoré sa budú zaoberať tak jedinečnými aspektmi tejto pandémie, ako aj spôsobmi, ktoré súvisia so všetkými ostatnými otázkami mierového vzdelávania.

Koronavírus, ktorý v súčasnosti obklopuje svet bezprecedentnou zdravotnou krízou, podkopáva ekonomiky, prehlbuje všetky ďalšie globálne problémy a zvyšuje utrpenie zraniteľných osôb na celom svete. COVID-19 je pravdepodobne prvou z opakovaných pandémií, ktorá sa vyskytne v už aj tak desivo neistej budúcnosti. Ako mieroví pedagógovia vieme, že nemôžeme poprieť alebo ustúpiť od strachu, ale prijať nádej a konať, aby sme sa zapojili do učenia, ktoré považujeme za najlepšiu a najefektívnejšiu reakciu na celú škálu hrozieb pre našu planétu. Táto kríza je príležitosťou na formulovanie otázok, ktoré nás dovedú k autenticky novým, čerstvým formám učenia, bezprecedentným dotazom, skutočne odlišným, ale stále odvodeným od tých, ktoré už nejaký čas používame pri našich pokusoch vyvolať vízie a plány preferovaného sveta. . Je tiež čas na skutočne novú víziu. Na ceste ku koncepcii tejto vízie GCPE uverejňuje túto sériu „Corona Connections: Learning for a Renewed World“.

Kríza nám ponúka niekoľko dobrých východísk pre učenie sa pre obnovený svet. Ikonická ilustrácia nového koronavírusu je dnes už väčšej časti z nás známejšia ako akákoľvek národná vlajka alebo globálne populárna „značka“, či už je to produkt, športový tím, inštitúcia alebo „vodca“. Môže sa tiež stať globálne zjednocujúcim symbolom. Celý svet je uväznený v bežne prežívanej globálnej traume, ktorá je pre väčšinu ľudí prvou, ktorej plne rozumieme, ktorá postihla celú ľudskú rodinu v „reálnom čase“. Aj keď realizácia spoločného osudu ľudstva môže byť poskytnutá mierovým pedagógom, dokonca ani my sami, stále nemáme adekvátne koncepčné a pedagogické repertoáre na konfrontáciu s pandémami ako so spoločnou ľudskou budúcnosťou. Snažili sme sa čeliť všetkým prekážkam mieru a ľudského blaha s cieľom čerpať zo skúseností, ktoré nám umožnia lepšie sa usilovať o spravodlivý a nenásilný planetárny poriadok, ku ktorému sa hlásime. Dúfame, že to dokážeme aj teraz, keď vstúpime na nezmapované územie reagovania ako globálne spoločenstvo na spoločnú existenčnú hrozbu. „Corona Connections“ je pokusom preskúmať možnosti vzdelávania tohto desivého nového územia.

Naše zámerné a plánované učebné experimenty začíname skúmaním vzájomných vzťahov medzi príčinami, charakteristikami a potenciálnymi dôsledkami hrozieb, ktoré predstavujú jadrové zbrane, a globálnymi pandémiami. Navrhujeme vzdelávací proces, ktorý uľahčí zamyslenie sa nad vzťahmi a mierotvornými schopnosťami, ktoré spojenia spôsobujú. vyžadujú, aby sme sa rozvíjali. Dúfame, že v tomto procese študenti získajú aj základné vedomosti o zbraniach a pandémiách.

Dotaz na radlice a pandémie:

Obsahový základ a plánovanie výučby

Primárnym materiálom pre tento vzdelávací experiment je „Mníšky, kňazi a bomby, “Dokumentárny film o protijadrových nenásilných akciách pacifistického hnutia založeného na viere, pluhu Plowshares. Mieroví pedagógovia, ktorí skúmajú zbližovanie jadrových pandémií, môžu mať čas na použitie iba tohto filmu, ktorý bude vychádzať zo skúseností študentov a všeobecných znalostí COVID-19 pre obsah pandémie. Avšak tí, ktorí sa snažia riešiť vzájomné vzťahy na základe podstatných informácií o pandémiách, ktoré sa rovnajú informáciám poskytnutým „The Nuns…“ o jadrových zbraniach, nájdu takúto podstatu v TED Talk Billa Gatesa z roku 2015: Ďalšie prepuknutie choroby? Nie sme pripravení.

Pretože obe videá sú ľahko prístupné cez internet, plánovanie spoločného času alebo individuálne prezeranie môže byť v súlade s preferenciami a možnosťami otvorenými pre jednotlivých mierových pedagógov.

Rámec a zameranie vyšetrovania pandémií jadrových zbraní

Toto skúmanie súvislostí je postavené na otázkach morálnej odvahy, občianskej zodpovednosti, etických povinností, ktoré vznikajú na základe vedomostí, a rizík, ktoré sú podstupované v rámci zásadných občianskych akcií na zvýšenie povedomia verejnosti o hroziacich a traumatických nebezpečenstvách pre spoločnosť.

Kľúčové rámcové koncepty, v dopyte zobrazené kurzívou, sú formulované tak, aby: zvýraznili integrálne vzájomné vzťahy medzi týmito dvoma existenčnými hrozbami; nastoliť otázky občianskej zodpovednosti a nastoliť etické dilemy, ktoré vzniknú, keď občania pocítia potrebu čeliť apatii verejnosti voči a / alebo prijatiu zjavných príčin vysoko pravdepodobného a extrémneho poškodenia spoločnosti; náklady na svedectvo o týchto možných sociálnych škodách a kapacity potrebné na svedectvo a úhradu nákladov.

Dokumentácia „Mníchy, kňazi a bomby“, dokumentujúca radové akcie občianskej neposlušnosti, ponúka ostrú a jasnú prípadovú štúdiu pre pedagógov, ktorí sa snažia demonštrovať nenásilné konanie ako stratégiu verejného svedectva a eticky založené politické pozície. Stanovuje tiež podstatnú časť základného problému jadrových zbraní a jeho dôsledkov, skutočných aj potenciálnych, vrátane podstatných skutočností, ktoré sú americkej verejnosti doposiaľ neznáme. Mohlo by sa to tiež použiť na iniciovanie úvah o definíciách a požiadavkách na národnú a globálnu bezpečnosť, problému, o ktorom sa zmienil v predchádzajúcom príspevku, Problém nechtov: patriarchát a pandémia, a v nedávnom poplachu, ktorý zaznel generálny tajomník OSN ( Spravodajstvo OSN - COVID-19: Šéf OSN žiada, aby sa prímerie zameralo na „skutočný boj našich životov“, 23. marca 2020). Pedagógovia bezpochyby uvidia vo filme niekoľko otázok, ktoré sa budú musieť sústrediť na mierové štúdie. Nenásilie a / alebo problém jadrových zbraní a bezpečnosti by sa mohol použiť ako rámec, samostatne alebo v jeho konvergencii. Proces učenia, ktorý je tu načrtnutý, je však koncipovaný ako „korónové spojenie“, ktoré súvisí so súčasnou pandémiou a ďalšími globálnymi problémami.

Cieľom tohto prieskumu je iniciovať reflexiu a diskusiu o konkrétnych hrozbách a škodách, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou jadrových zbraní a globálnych pandémií, ako aj o ich spoločných charakteristikách a konvergenciách, ktoré ich navzájom spájajú. Cieľom je usmerniť učenie sa k holistickému pohľadu na kľúčové problémy výchovy k mieru, násiliu definovanému ako škoda, ktorej sa dá vyhnúť, v rôznych formách, ktoré má vo väčšine globálnych problémov, a osvetliť etické a strategické problémy vyvolané škodami, ktorým sa dá vyhnúť. jadrové zbrane a tie škody, ktorým by sme mohli zabrániť a ktoré by sme mohli zabrániť v pandémiách.

Navrhovaná postupnosť učenia

Začnite prehliadkou filmu „The Nuns ..“ a, ak sa tak rozhodne, tiež rozhovorom s Gates TED. Podľa sledovania sledujte prvé reakcie: recenziou by sa mali začať pocity vyvolané filmom; (Sú to silné pocity, ktoré vychádzajú z poznatkov, ktoré často vyvolávajú občiansku činnosť); nové získané vedomosti a fakty, ktoré mohli divákov znepokojiť. Zodpovedná občianska činnosť je založená na poznatkoch odrážajúcich sa vo svetle povedomia o vplyve, ktorý mohol akciu inšpirovať. Môže sa to dosiahnuť žurnálovaním alebo diskusiou alebo oboma spôsobmi.

S takým vedomím, ako je nadácia, by sa mohol uskutočniť dopyt, ako je ten, ktorý je navrhnutý nižšie, alebo taký, ktorý navrhne pedagóg, nezávisle alebo v spolupráci so študentmi.

Dopyt:

  1. Dôležité nové poznatky: Aké problémy a podmienky boli pre vás novými informáciami? Ktoré fakty boli podľa teba najviac alarmujúce a prečo ťa znepokojili?
  2. Varovanie pred bezprostredným nebezpečenstvom: Aké hlavné nebezpečenstvá, ktoré aktivisti pluhovými radlicami tvrdili, ich prinútili konať? Aké sú hlavné nebezpečenstvá, ktoré Gates tvrdí, že sú pravdepodobnými výsledkami pandémií? Vidíte nejaké podobnosti medzi dôsledkami jadrového štrajku a následkami pandémie: ekonomika, životné prostredie, dlhodobé verejné zdravie, sociálna štruktúra, psychosociálny blahobyt postihnutého obyvateľstva? Porovnajte mapy COVID-19 a počty mŕtvych s tými, ktoré predpovedajú šírku a deštruktívnosť a počty obetí nukleárneho útoku.
  3. Uvažovanie a hodnotenie rizík: Aká bola celá škála rizík, ktoré aktivisti radlice zvažovali a akceptovali pri prijímaní svojich opatrení? Aké sú individuálne a sociálne riziká nekontrolovaných pandémií? Kto v obidvoch situáciách uvažuje o týchto rizikách a robí rozhodnutia? Kto ďalší by sa mohol / mal podieľať na procese posudzovania rizika a tvorby politiky v prípade takýchto nebezpečenstiev? Koho budú hodnotenia a politiky najviac ovplyvňovať?
  4. Zapojenie sa do etickej a strategickej reflexie: Aké náboženské / etické zásady uplatnil pluh na posúdenie svojej morálnej povinnosti vydávať takéto potenciálne, osobne nákladné svedectvá o nebezpečenstvách, ktoré vnímali? Prečo sa zdá, že ostatní nemajú rovnaké vnímanie? Zmenil film vaše vnímanie? Aké vlastné princípy alebo princípy, ktorými sa údajne domáha táto spoločnosť, by ste priniesli do rozjímania o týchto rizikách? Už ste videli také riziká, ktorým čelia iné verejné nebezpečenstvá? Pozrime sa na prípady: lekára a novinárov, ktorí spustili prvý poplach v Corone v Číne: tých, ktorí varovali americkú administratívu na konci roku 2019, amerického námorného dôstojníka, ktorý sa prihováral, aby prišiel do doku, aby zachránil infikovaných námorníkov na svojej lodi. Aké boli osobné náklady každého z nich?
  5. Odvaha prijať osobné náklady: Čo podľa vás inšpirovalo odvahu, ktorú nabrali Plowshares a tí, ktorí vyvolali poplachy v Corone? Čím sa líši od foriem odvahy a hrdinstva, ktorým sa udeľuje verejná česť? Čo umožňuje niektorým z nich čerpať takúto odvahu, keď väčšina z nás nemôže alebo nie? Ako môžu tí z nás, ktorí si tento druh odvahy ešte nevyvinuli, prijať iné formy morálne zodpovedného a politicky efektívneho konania, keď vnímame také vážne nebezpečenstvá, aké predstavujú jadrové zbrane a pandémie? Existuje možná miera rizika pri všetkých snahách o spravodlivosť a mier? Je solidarita, ktorá sa v týchto prípadoch tak často odvoláva, jedným z možných impulzov k morálnej odvahe? Ako každý deň počujeme v súvislosti s vírusom COVID-19, „všetci sme v tom spolu.“ Naozaj sme, alebo to bude trvať viac? Aké sú vaše nádeje a očakávania? Čo by ste mohli robiť?

-Betty A. Reardon, New York, 4. 10./2

zavrieť

Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!

Buďte prvý komentár

Pripojte sa do diskusie ...