Občianska výchova a budovanie mieru: Príklady z Iraku a Sudánu

Občianska výchova a budovanie mieru: Príklady z Iraku a Sudánu

citácie: Levine, DH a Bishai, LS (2010). Občianska výchova a budovanie mieru: Príklady z Iraku a Sudánu (Osobitná správa č. 254). Inštitút mieru v Spojených štátoch. https://www.usip.org/sites/default/files/SR254%20-%20Civic%20Education%20and%20Peacebuilding.pdf

O správe

V rokoch 2006 až 2010 Inštitút mieru v Spojených štátoch vyvinul niekoľko programov občianskeho vzdelávania pre Irak a Sudán ako súčasť širšieho úsilia o podporu postkonfliktnej stability a rozvoja a pomáhal predchádzať návratu násilia. Táto správa popisuje tieto programy po prvom preskúmaní koncepčných základov občianskej výchovy a ako sa líšia a prekrývajú s ľudskými právami. Diskutuje tiež o rôznych výzvach, ktorým čelia programy občianskej výchovy v postkonfliktnom prostredí, a navrhuje niekoľko spôsobov, ako tieto výzvy prekonať, ako to ilustrujú prípady Iraku a Sudánu.

zhrnutie

• Občianska výchova poskytuje pozitívny rámec pre kolektívnu občiansku identitu. Ako taký môže byť stabilizačným faktorom v spoločnostiach trpiacich násilným konfliktom a jeho následkami.
• Dôraz občianskeho vzdelávania na participáciu verejnosti na správe vecí verejných sa prekrýva s ľudskými právami, ale tieto dve oblasti majú odlišné a samostatné koncepčné základy.
• Postkonfliktné prostredie predstavuje pre pedagógov niekoľko vážnych výziev. Niektoré z týchto výziev sú obzvlášť ťažké pre programy občianskej výchovy a musia sa riešiť pri vývoji takýchto programov.
• Techniky v triede sú kľúčovou súčasťou občianskej výchovy, pretože odovzdávajú zručnosti aj vedomosti; obe sú nevyhnutnými znakmi úspešnej občianskej participácie.
• Skúsenosti USIP s programovaním občianskeho vzdelávania v Iraku a Sudáne ilustrujú výzvy a výhody rozvoja efektívnych, udržateľných modelov občianskeho vzdelávania v oblastiach zotavovania sa z násilia. Takéto programy si vyžadujú lokálnu angažovanosť, flexibilitu, trpezlivosť a dlhodobý záväzok.

V teórii aj praxi sú občianstvo a občianske práva dôležitou súčasťou občianskej výchovy, najmä pri budovaní mierových národných inštitúcií v oblastiach postihnutých násilnými konfliktmi. Aj keď existujú rozdiely medzi ľudskými a občianskymi právami, pedagógovia v týchto dvoch komplementárnych oblastiach majú podobné ciele, ako napríklad používanie interaktívnych techník v triede, a čelia podobným výzvam, ako je riešenie konkrétnych problémov, ktoré vznikajú v dôsledku konfliktov. Prípady programovania občianskej výchovy v Iraku a Sudáne ilustrujú, ako odlišne sa môže občianska výchova prejavovať v rôznych konfliktných kontextoch a aké druhy výziev môžu nastať pri vytváraní efektívnych programov.

Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!
Pošlite mi prosím e-maily:

Pridať komentár

Vaša e-mailová adresa nebude zverejnená. Povinné položky sú označené *

Prejdite na začiatok