Danielle Whisnant načrtáva, ako sa súčasné problémy, ktoré prenikajú takmer do všetkých aspektov amerického života a bránia účinným intervenciám zahraničnej politiky, môžu začať napravovať preorientovaním verejného vzdelávania na mierové vzdelávanie medziodborovo.
Zabezpečenie toho, aby vzdelávanie skutočne pripravilo študentov na to, aby sa stali aktívnymi a zapojili sa do podpory mierových a spravodlivých spoločností, si okrem iných opatrení vyžaduje dobre pripravených a motivovaných učiteľov a vychovávateľov, inkluzívne školské politiky, participáciu mládeže a inovatívne pedagogiky. Aby UNESCO pomohlo krajinám transformovať ich vzdelávacie systémy s týmto cieľom, reviduje jeden zo svojich prelomových normatívnych nástrojov: Odporúčanie týkajúce sa výchovy k medzinárodnému porozumeniu, spolupráci a mieru a výchovy k ľudským právam a základným slobodám.
„Nové možné cesty“ bolo mottom stretnutia Education for Peace, priestoru, ktorého účelom bolo iniciovať dialógy s cieľom zhromaždiť poznatky, skúsenosti, výzvy a návrhy, ktoré umožnia napredovať v implementácii výchovy k mieru, spolunažívaniu a zmiereniu v Kolumbii.
Školy v Ugande majú začať vyučovať mierovú výchovu na všetkých úrovniach od základných, stredných a vysokých škôl buď ako predmet alebo podrobnú tému v jednom z predmetov, ktoré sa v súčasnosti vyučujú.
Globálna kampaň za mierovú výchovu po konzultácii s UNESCO podporuje proces hodnotenia Odporúčania z roku 1974 týkajúceho sa vzdelávania pre medzinárodné porozumenie, spoluprácu a mier. Dôrazne odporúčame, aby ste sa zúčastnili tohto prieskumu, čo je významná príležitosť prispieť svojím hlasom ku globálnej politike na podporu výchovy k mieru. Termín na odpoveď je 1. marca.
Generálna konferencia UNESCO oficiálne schválila návrh na revíziu Odporúčania z roku 1974 týkajúceho sa výchovy k medzinárodnému porozumeniu, spolupráci a mieru a výchovy k ľudským právam a základným slobodám. Revidované odporúčanie bude odrážať rozvinuté chápanie vzdelávania, ako aj nové hrozby pre mier, smerom k poskytovaniu medzinárodných noriem na podporu mieru prostredníctvom vzdelávania. Globálna kampaň za mierovú výchovu prispieva k vývoju technickej poznámky, ktorá podporí proces revízie.
Od augusta do novembra 2021 organizovala Fundación Escuelas de Paz v Kolumbii prvý nezávislý latinskoamerický rozhovor Talking Across Generations on Education (iTAGe), v ktorom sa skúmala úloha vzdelávania pri podpore participácie mládeže a kultúry mieru, ako aj pri implementácii rezolúcie Bezpečnostnej rady OSN. 2250 o mládeži, mieri a bezpečnosti.
Deklarácia bezpečných škôl je medzivládnym politickým záväzkom, ktorý poskytuje krajinám príležitosť vyjadriť podporu pri ochrane študentov, učiteľov, škôl a univerzít pred útokmi počas ozbrojených konfliktov; dôležitosť pokračovania vo vzdelávaní počas ozbrojeného konfliktu; a vykonávanie konkrétnych opatrení na odradenie od vojenského využívania škôl.
Medzinárodná konferencia o oblasti Veľkých jazier požiadala ministerstvo školstva a národné centrum pre rozvoj osnov v Ugande o začlenenie mierovej výchovy do národných osnov.
Etiópske ministerstvo vedy a vysokého školstva a UNESCO podpísali dohodu o uľahčení mierového vzdelávania na univerzitách zameranú na podporu mechanizmov riešenia konfliktov, predchádzanie konfliktom a zvyšovanie kvality vzdelávania.
Minister občianskeho vzdelávania a národnej jednoty Timothy Pagonachi Mtambo požiadal vývojárov osnov základných a stredných škôl o ďalšie skúmanie uplatňovania mierovej výchovy na základných a stredných školách.
Rodová rovnosť, výchova k mieru, výchova k zodpovednej spotrebe a trvalo udržateľný rozvoj a výchova k zdraviu vrátane afektívno-sexuálneho zdravia sú niektoré z pedagogických zásad nového učebného plánu primárneho vzdelávania, ktorý vláda Španielska pripravuje na rok 2022/21. akademický rok.