Výzva na predkladanie návrhov kapitol: Spoločenská prax v oblasti mieru, sociálnej spravodlivosti a výchovy k ľudským právam

Pracovný názov: Komunitná prax v oblasti mieru, sociálnej spravodlivosti a výchovy k ľudským právam: Partnerstvo pre transformačné zmeny

Strih: Sandra Sirota, Maria Hantzopoulos, Amy Argenal (rovnaké spolueditorky)

VÝZVA NA PREDKLADANIE KNIHY ABSTRAKTY KAPITOL [500 slov]
Splatnosť 1. novembra 2023
Odosielajte abstrakty tu.

Za posledných niekoľko desaťročí sa oblasti výchovy k mieru a ľudským právam dostali z okraja a zreteľne sa objavili ako uznávané globálne oblasti vedy a praxe. Podporované prostredníctvom viacerých snáh, okrem iného prostredníctvom Organizácie Spojených národov (OSN), občianskej spoločnosti, miestnych pedagógov a kolektívov, vo vzdelávacích prostrediach predškolského veku až po 12. ročník (p–12) a na akadémii sa iniciatívy zamerané na výchovu k mieru a ľudským právam snažia zvážiť obsah procesy a štruktúry, ktorých cieľom je odstrániť rôzne formy násilia, ako aj smerovať k širším kultúram mieru, spravodlivosti a ľudských práv. Tieto oblasti sa pohybovali popri šírení vzdelávania o sociálnej spravodlivosti, najmä v Spojených štátoch, ktoré sa podobne zaoberajú vývojom kritických analytických nástrojov na katalyzovanie sociálnych zmien. Príkladom toho je nedávna integrácia učebných osnov etnických štúdií a kultúrne udržateľné prístupy do vzdelávania na úrovni K-12. Vzhľadom na ich pokračujúce spoločné záväzky voči konceptom ako individuálna a kolektívna transformácia, antirasizmus, zrušenie, dekolonizácia a odstránenie diskriminácie založenej na identite, tieto oblasti sa spájajú so širšími cieľmi oslobodzujúceho vzdelávania. Stelesňujú pedagogické procesy a prístupy ako dialóg, prax, kritické vedomie a spoluprácu ako kľúčové princípy.

Napriek ich šíreniu a zámerom sa tieto oblasti oslobodzujúceho vzdelávania často implementujú normatívnym spôsobom zhora nadol, pričom komunitám alebo mládeži vnucujú normy z dominantnej kultúry (tj globálneho severu, západu) a nie sústreďujú miestne znalosti do činov transformácia a oslobodenie. Keďže mier, sociálna spravodlivosť a vzdelávanie k ľudským právam sa stávajú čoraz viac akceptovanými a začleňovanými oblasťami, je pre vedcov a odborníkov čoraz dôležitejšie pýtať sa, ako lokalizované skúsenosti a prax formujú a spochybňujú niektoré normatívne a univerzalizujúce predpoklady, diskurzy a praktiky. zarámovať počiatky polí. Skúmaním spôsobov, akými formálne, neformálne a neformálne vzdelávacie priestory pretvárajú vzdelávanie prostredníctvom komunitné partnerstvá a iniciatívy učenci a odborníci z praxe získavajú hlbší prehľad o reštrukturalizácii a zlepšovaní vzdelávania pre spravodlivejší a sociálne spravodlivejší svet. 

Pozývame odborníkov z praxe, vedcov, umelcov a komunitné organizácie, ktoré sú zapojené do partnerstiev zameraných na mier, sociálnu spravodlivosť a/alebo výchovu k ľudským právam (širšie definované) pre transformáciu a sociálnu zmenu, aby predložili abstrakty pre tento navrhovaný upravený zväzok. . Rozumieme komunitne angažované v tomto kontexte zapojiť členov komunity do partnerstiev – medzi sebou navzájom a/alebo s externým jednotlivcom alebo skupinou výskumníkov, odborníkov z praxe, umelcov atď. – ktoré vykazujú vlastnosti, ako sú vzájomné pocity dôvery, zdieľaná moc a rozhodovanie, a recipročný vzťah učenia a vyučovania a otvorená výmena myšlienok. e konceptualizovať komunitné partnerstvá mnohými spôsobmi, vrátane, ale nie výlučne, kolaboratívnej účasti v sociálnych hnutiach, školských programoch, komunitných organizáciách, mimoškolských kluboch, výskumných projektoch, umeleckých iniciatívach, teoretických príspevkoch, príležitostiach na profesionálny rozvoj, vzdelávacích iniciatívach a občianskych akcie.

Snažíme sa zdôrazniť výskum, projekty a teoretické príspevky, ktoré sústreďujú komunitnú prax smerujúcu k rovnosti a spravodlivosti v komunitnom aj formálnom vzdelávaní. Máme záujem o partnerstvá, ktoré zdôrazňujú a sústreďujú participáciu mládeže a komunity, transformačnú agentúru a splnomocnenie ako prostriedky nielen na zlepšenie výsledkov vzdelávania v rámci ich príslušného kultúrneho a politického kontextu, ale aj také, ktoré pracujú na budovaní kultúr mieru, ľudských práv a spis sociálnej spravodlivosti veľký. Sme otvorení mnohým typom príspevkov – empirické prípadové štúdie a výskumné projekty, umelecké a zážitkové reflexie a eseje, teoretické pojednania z oblasti a jej vzťahu ku komunitnej praxi – a ďalšie.

Niektoré z otázok, ktoré nás zaujímajú, sú okrem iného:

  • Ako komunitná prax v slobodnom vzdelávaní narúša a spochybňuje dominantné hierarchické štruktúry vyučovania a učenia, výskumu, aktivizmu atď.?
  • Ako komunitná prax posilňuje výskum a/alebo prax v slobodnom vzdelávaní?
  • Ako môže komunitná prax prospieť miestnym komunitám? Ako to môže následne formovať globálne priority?
  • Aké sú výzvy komunitnej praxe v oslobodzujúcom vzdelávaní pre výskumníkov/odborníkov/členov komunity?
  • Aké sú nové teórie alebo modely komunitnej praxe v slobodnom vzdelávaní?

Termín na zaslanie abstraktov je November 1, 2023.  Limit abstraktných slov je 500 slov. Vyplňte prosím toto formulár na odoslanie abstraktu a súvisiacich informácií.

Autorov vybraných abstraktov budeme informovať e-mailom do 15. decembra 2023.

Úplné odovzdanie kapitol knihy (maximálne 8000 1 slov, podľa pokynov APA) je potrebné odovzdať do 2024. júla XNUMX.

Diskutujeme s dvoma tlačovými médiami a snažíme sa predložiť návrh knihy do januára 2024.

Upozorňujeme, že zverejnenie nie je zaručené, kým zaslané celé kapitoly neprejdú prísnym odborným posúdením.

Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!
Pošlite mi prosím e-maily:

Pridať komentár

Vaša e-mailová adresa nebude zverejnená. Povinné položky sú označené *

Prejdite na začiatok