mesiac: apríla 2016

Vo vnútri revolúcie rozprávania

Rozprávanie príbehov je na vzostupe. S pokračujúcim rozširovaním zdieľania technológií nebolo nikdy jednoduchšie. V najnovšom vydaní „Budovania mieru“ publikácia Aliancie pre budovanie mieru nazvanej „Inside the Storytelling Revolution“ (Internácia rozprávania príbehov) skúma nespočetné spôsoby vzájomnej komunikácie a silu, ktorú majú príbehy k inšpirovaniu mieru i vojny.

Toto vydanie sa zaoberá procesmi advokácie a reklamy - oba predávajú mier svojimi jedinečnými spôsobmi. Predstavuje prácu spoločnosti StoryCorps a to, ako pozdvihujú miestne hlasy, aby prispeli k mierovejšej spoločnosti. Príbehy pochádzajú aj od spoločenstiev bojujúcich proti násilnému extrémizmu a filmových spoločenstiev, keď skúmajú spôsoby, ako môžu príbehy prepisovať históriu - a čo je potrebné na odhalenie pravdy.

Školstvo buduje mier

Nedávna konferencia o úlohe vzdelávania pri budovaní sociálnej súdržnosti a udržateľného mieru, ktorú spoločne organizujú UNICEF, Globálne partnerstvo pre vzdelávanie (GPE) a Svetová banka, prichádza v kritickom čase. Takmer 250 miliónov detí v súčasnosti žije v regiónoch a krajinách postihnutých nestabilitou a násilnými konfliktmi.

Iniciatíva UNICEF na budovanie mieru, vzdelávanie a advokáciu - Učenie pre mier - bola zahájená v roku 2012 s cieľom riešiť tieto naliehavé obavy - a spýtať sa, ako môžeme pomocou vzdelávania a sociálnych služieb prispieť k budovaniu mieru, sociálnej súdržnosti a odolnosti? Program investoval do výskumu s cieľom vyriešiť výrazný nedostatok poznatkov a dôkazov o prínose vzdelávania k budovaniu mieru. Na konferencii sa podelili o kľúčové výsledky programu a priniesli vzrušujúce diskusie o rôznych otázkach týkajúcich sa vzdelávania zameraného na budovanie mieru - politiky, agentúra pre učiteľov a mládež, ako aj rovnosť pohlaví, nerovnosť vo vzdelávaní a predchádzanie konfliktom.

Agentúra pre deti a mládež pri budovaní mieru: Prevencia konfliktov a vzdelávanie k mieru

Mierové vzdelávanie a školenie v oblasti mediácie by sa na školách mali považovať skôr za vynaliezavý nástroj na predchádzanie konfliktom a nie iba za opatrenie zmierenia po ukončení konfliktu. V marci tohto roku združenie medzinárodných mimovládnych organizácií zverejnilo správu o deťoch a mládeži ako o úspešných podporovateľkách mieru v komunitách postihnutých konfliktmi. Správa sa opierala o prípadové štúdie z Kolumbie, KDR a Nepálu a jej autori dospeli k záveru, že integrácia detí a mládeže do projektov budovania mieru prispieva k zníženiu výskytu násilia a diskriminácie v skúmaných komunitách.

Mládež a udržateľný mier: Prečo záleží na výchove k globálnemu občianstvu

Podľa správy o globálnom mierovom indexe z roku 2015 bolo v roku 13,4 v dôsledku konfliktu stratených približne 14.3% svetového HDP (2014 bil. Dolárov). To sa rovná kombinovaným ekonomikám Brazílie, Kanady, Francúzska, Nemecka, Španielska a Spojeného kráľovstva. Cena konfliktu má veľkú daň hlavne pre mládež, najmä na globálnom juhu. Tento článok od Mosesa Machipisa poskytuje analýzu toho, prečo je vzdelávanie vo výchove k občianstvu (GCED) kritické pri budovaní udržateľného mieru a prečo sú mládež v tomto procese kritickými aktérmi.

Budovanie mieru od kolumbijských univerzít

„Mierotvorcovia“ je program, ktorý sa usiluje o integrálnu formáciu 1,200 2000 študentov univerzity v Kolumbii zapojených do štipendijného programu „Dreams of Peace“ (Nadácia Bancolombia) v oblasti vedomostí, zručností, schopností a postojov vedúcich k budovaniu kultúr mieru. Program realizuje Nadácia Escuelas de Paz (školy mieru) na základe šiestich zložiek, ktoré UNESCO navrhlo v manifeste z roku XNUMX o kultúre mieru a nenásilia. Zakladá sa tiež na šiestich pilieroch postavených na metodológii výchovy k mieru známej ako „Kvet pre kultúru mieru“.

Hlasy o úlohe vzdelávania pri budovaní mieru

Na nedávnej konferencii o úlohe vzdelávania pri budovaní mieru a sociálnej súdržnosti rozhovorila Chantal Rigaud s piatimi účastníkmi zastupujúcimi päť partnerských krajín Globálneho partnerstva pre vzdelávanie (GPE) (Stredoafrická republika, Konžská demokratická republika, Libéria, Rwanda a Juh Sudán), ktoré sú práve mimo konfliktu alebo stále prežívajú nestabilitu v dôsledku minulých konfliktov. Vysvetľujú, ako využívajú vzdelávanie na budovanie súdržnejších a mierumilovnejších spoločností.

Prečo musí byť vzdelávanie v núdzových situáciách prioritou pre svetových vodcov

Aj keď si mnohí z nás prajú, aby sa to mohlo zlepšiť pre viac ako 2.8 milióna sýrskych detí, ktoré v súčasnosti nechodia do školy, často nedokážeme uznať, že tento počet predstavuje iba zlomok detí bez vzdelania v núdzových situáciách po celom svete. Aj keď konflikt predstavuje vážne znepokojenie pre vzdelávanie, nie je to jediná hrozba - necelá štvrtina všetkých mimoriadnych udalostí je zložitých a má viac príčin, takmer pätinu tvoria prírodné katastrofy a zvyšok predstavujú verejné zdravie. V dnešnom svete potrebuje každé dieťa základné vzdelanie. Vzdelávanie je médium, ktoré umožňuje deťom porozumieť samým sebe a spojiť sa s okolitým svetom interakciou s ním v bezpečných prostrediach.

Výchova k právam dieťaťa: Koncepcia vašej pedagogiky spôsobom UNICEF

Americký fond pre UNICEF sa usiluje o prežitie, ochranu a rozvoj detí na celom svete prostredníctvom podpory, vzdelávania a získavania finančných prostriedkov pre prácu UNICEF. Ich školské oddelenie prispieva k tejto misii s globálnymi vzdelávacími prostriedkami TeachUNICEF pre výchovu k občianstvu, ktoré sú jedinečne skonštruované tak, aby zaručovali dôstojnosť detí ako nositeľov práv. Na to sa môže zamerať aj vaša pedagogika, ako vysvetľuje Daniel Sadowsky.

Mier a tolerancia prostredníctvom vzdelávania - nová úloha univerzít

Príspevok profesora Dr. İbrahima Özdemira. Abstrakt: Dnes žijeme vo svete, ktorý je kovaný okamžitou komunikáciou a tokom informácií poskytovaných satelitmi, médiami a internetom v rozsahu, o akom sa nám starým rodičom ani nesnívalo. Svetová ekonomika napríklad funguje ako navzájom závislá entita. Napriek pokroku v technológiách a masovej komunikácii, masovému cestovaniu, prelínaniu rás a neustále rastúcemu obmedzovaniu tajomstiev nášho sveta je však deprimujúcou skutočnosťou našej doby, že nedorozumenia, predsudky a stereotypy medzi členmi rôznych skupín viery, náboženstvá a kultúry stále pretrvávajú. Toto nedorozumenie navyše spôsobuje regionálne a globalizované veľké problémy a napätie. Ak má teda mierové spolužitie a dialóg prevládať nad konfrontáciou a konfliktom, je potreba viesť dialóg-s inými kultúrami, ľuďmi a náboženstvami-ešte naliehavejšia než v minulosti. Aby sme reagovali na výzvy globalizovaného sveta, sú potrebné nové vízie a zmýšľanie. Dokážu to univerzity 21. storočia.

Rozhovor so stredoškolákmi o vojnovej pravde mi pomohol vyrovnať sa s traumou z vojaka

Vojenský veterán Rory Fanning hovorí stredoškolákom o vojnovej pravde. Ak sa tínedžer prihlási, aby zabíjal a umrel pre príčinu alebo dokonca prísľub lepšieho života, potom by mal najmenej vedieť, čo je v práci dobré, zlé a škaredé. Fanning tiež poznamenáva, že vo svete bez návrhu je plynovod JROTC medzi školami záchranným lanom pre trvalú vojnu Washingtonu na celom Blízkom východe a v častiach Afriky. Jeho nekonečné konflikty sú možné len preto, že deti, ako sú tie, s ktorými sa rozprával v niekoľkých triedach, ktoré navštívil, sa naďalej hlásia. Politici a školské rady opakovane tvrdia, že ich školské systémy sú porušené. Žiadne peniaze na knihy, platy a dôchodky učiteľov, zdravé obedy. Napriek tomu v roku 2015 vláda USA vynaložila na armádu 598 miliárd dolárov, čo je viac ako polovica jej celkového diskrečného rozpočtu a takmer 10-násobok výdavkov na vzdelávanie.

Prejdite na začiatok