Кого больше всего затрагивает трубопровод из школы в тюрьму?

(Перенесено из: Педагогическая школа Американского университета. 24 февраля 2021 г.)

Трубопровод от школы к тюрьме относится к практике и политике, которые непропорционально вовлекают цветных учащихся в систему уголовного правосудия. Предвзятое применение суровых дисциплинарных мер и чрезмерное использование направлений в правоохранительные органы усугубляют проблему, настраивая уязвимых студентов на неудачи и игнорируя первопричины.

Как преподаватели могут прекратить цепочку перехода из школы в тюрьму? Первым шагом является рассмотрение альтернативного подхода к школьной дисциплине.

Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с инфографикой (размещенной ниже), созданной Американским университетом Докторантура в области образовательной политики и лидерства программу.

Опасности политики нулевой терпимости

Политика абсолютной нетерпимости проистекает из войны с наркотиками и строгих законов о преступности, которые значительно увеличили массовое содержание под стражей в Соединенных Штатах в 1980-х и 1990-х годах. Распространение такой политики на преступность среди несовершеннолетних и школьную среду привело к тому, что защитники образования и социальной справедливости теперь называют конвейером от школы к тюрьме.

Истоки политики нулевой терпимости

Политика абсолютной нетерпимости в государственных школах началась с Закона 1994 года о школах, свободных от оружия (GFSA). В соответствии с этим законом наказание за принесение огнестрельного оружия в школу - отстранение от занятий как минимум на один учебный год. Введение GFSA привело к расширению политики абсолютной нетерпимости для исключения других правонарушений и увеличению количества сообщений в правоохранительные органы. С 1994 года школьные округа также приняли строгую политику, предусматривающую суровые наказания за менее серьезные правонарушения, чтобы предотвратить более серьезные преступления.

Последствия политики нулевой терпимости

Политика абсолютной нетерпимости резко увеличила количество отстраненных от занятий или исключенных учащихся. Это привело к серьезным разветвлениям. Например, учащиеся, пропускающие хотя бы 15 дней в школе даже за один год, в семь раз чаще бросают школу. Учащиеся, не завершившие обучение, с большей вероятностью столкнутся с такими негативными последствиями, как бедность, плохое здоровье или длительность пребывания в системе уголовного правосудия. Кроме того, было установлено, что различия в школьной дисциплине способствуют неравенству в возможностях обучения. Также было установлено, что чернокожие ученики пропускают почти в пять раз больше учебных дней из-за отстранения от занятий по сравнению с белыми учениками.

Попутно школы наняли больше школьных консультантов (SRO), специалистов правоохранительных органов, которые несут ответственность за безопасность учащихся и предотвращение преступности. Увеличение числа СРО привело к увеличению числа арестованных студентов, а также числа обращений в правоохранительные органы и суды по делам несовершеннолетних.

Кого больше всего затрагивает трубопровод из школы в тюрьму?

Статистика рисует мрачную картину: учащиеся из маргинализованных групп подвергаются наибольшему риску оказаться втянутыми в цепочку перехода от школы к тюрьме.

Факторы риска вовлечения несовершеннолетних в систему правосудия

Существуют разные уровни факторов риска, связанных с участием несовершеннолетних в системе правосудия. К индивидуальным факторам риска относятся антиобщественное поведение, гиперактивность и злоупотребление психоактивными веществами. Семейные факторы риска включают жестокое обращение со стороны родителей, низкий социально-экономический статус и отцовство в подростковом возрасте. Факторы риска со стороны сверстников включают запугивание со стороны сверстников, членство в бандах и слабые социальные связи. Факторы школы и сообщества включают обедневшие или дезорганизованные сообщества и плохую успеваемость.

Сколько учащихся получают отстранение от занятий?

2.7 миллиона учеников K-12 получили одно или несколько отстранений от посещения школы в течение 2015/16 учебного года. Это число выявило непропорционально большое влияние на чернокожих или афроамериканских студентов. В то время как эта демографическая группа составляла всего 8% учащихся мужского и женского пола, они составляли 25% и 14% случаев отстранения от занятий вне школы для своего пола.

Для сравнения, белые ученики были отстранены от посещения школы по меньшей мере, чем их зачисление. Хотя 25% учащихся мужского пола и 24% учащихся женского пола были белыми, они составляли только 24% и 8% случаев исключения из школы, соответственно.

Среди студентов-латиноамериканцев или латиноамериканцев мальчики чаще не посещали школу, чем девочки. Мальчики и девочки латиноамериканского и испаноязычного происхождения составляли 13% учащихся, но они составляли 15% и 6% случаев отстранения от посещения школы, соответственно.

На скольких студентов повлияли направления и аресты сотрудников правоохранительных органов?

В течение 290,600/2015 учебного года 16 15 студентов были направлены в правоохранительные органы или арестованы. Только 31% студентов были чернокожими или афроамериканцами, но на этих студентов приходился 49% обращений в правоохранительные органы и арестов. 36% студентов были белыми, но на этих студентов приходилось лишь 26% обращений в правоохранительные органы или арестованных. 24% студентов были латиноамериканцами или латиноамериканцами, и на этих студентов приходилось XNUMX% обращений в правоохранительные органы или арестов.

Почему цветные учащиеся страдают непропорционально сильно

Учащиеся из маргинализованных сообществ с большей вероятностью попадут из школы в тюрьму из-за системного расизма. Системный расизм, также известный как структурный или институциональный расизм, относится к системам и политике, которые создают и / или поддерживают расовое неравенство.

Дисциплинарные меры, которые приводят к направлению в суд, отстранению от занятий или исключению из школы - все это увеличивает вероятность отсева и попадания в систему ювенальной юстиции - непропорционально применяются к цветным учащимся. Кроме того, чернокожие студенты с большей вероятностью, чем их белые сверстники, будут отстранены, исключены или арестованы за такое же поведение. Кроме того, темнокожих студентов отчисляют или отчисляют почти в 3.5 раза чаще, чем белых студентов.

Как это влияет на цветных учеников

Трубопровод от школы к тюрьме приводит к тому, что непропорционально большое количество цветных учащихся бросает школу и попадает в систему уголовного правосудия, что может иметь негативные последствия, изменяющие их жизнь.

Например, учащиеся, не закончившие среднюю школу, с большей вероятностью попадут в тюрьму. Это дает им судимость, что может затруднить получение жилья, получение кредита, трудоустройство и право на получение государственной помощи. Кроме того, студенты, осужденные за уголовное преступление, сталкиваются с еще большими препятствиями при поиске работы, и они могут потерять свое право голоса и право на финансовую помощь. Учащиеся, не закончившие среднюю школу, также продолжают получать более низкую заработную плату по сравнению со сверстниками, окончившими школу.

Исцеляющая сила восстановительного правосудия

Чтобы помочь устранить конвейер из школы в тюрьму, педагогам следует подумать о замене политики абсолютной нетерпимости восстановительным правосудием.

Новый подход: восстановительное правосудие

Восстановительное правосудие стремится понять основные причины плохого поведения, устранить ущерб и сформировать чувство общности. Этот процесс разбивается на несколько восстановительных практик. Первая практика заключается в устранении диспропорций в дисциплинарной практике путем анализа и мониторинга политики и практики, чтобы гарантировать, что дисциплинарные меры не применяются несправедливо. Вторая практика заключается в создании благоприятной школьной среды, в которой основное внимание уделяется соглашению и посредничеству, а не наказанию. Третья практика заключается в использовании профессионального обучения и развития для развития культурной компетентности, расширения коммуникативных навыков, устранения культурных предубеждений и изучения образовательной травмы.

Лучший подход

Восстановительное правосудие - это альтернативный подход к школьной дисциплине, который может раскрыть основные причины плохого поведения и улучшить успеваемость учащихся. Инвестируя в здоровье и благополучие учащихся, преподаватели вкладывают средства в будущее страны.

Источники

 

Оставь первый комментарий

Присоединяйтесь к обсуждению ...