Педагогическая школа Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, Университет Южной Калифорнии (USC) и Американский университет Сока рады организовать научную конференцию (19-22 мая), посвященную 100-летию со дня рождения Пауло Фрейре.
3-я Международная конференция «Пауло Фрейре: глобальное наследие» (29 ноября - 2 декабря) соберет вместе преподавателей, ученых, студентов, исследователей и практиков, чтобы обсудить текущее состояние его педагогической мысли и ее применение в самых разных областях. учебные дисциплины.
Центр исследований окружающей среды и развития Университета Упсалы вспомнит и отметит критическое и обнадеживающее педагогическое наследие Пауло Фрейре серией мероприятий. Ближайшие даты: 7 и 21 октября.
Центр исследований окружающей среды и развития Университета Упсалы вспомнит и отметит критическое и обнадеживающее педагогическое наследие Пауло Фрейре серией мероприятий. Ближайшие даты: 7 и 21 октября.
«Подлинное освобождение - процесс гуманизации - это не еще один вклад, который нужно делать в мужчинах. Освобождение - это практика: действие и отражение мужчин и женщин в своем мире с целью его преобразования… »- Пауло Фрейре
По словам переводчика Пауло Фрейре, «термин сознательный относится к обучению воспринимать социальные, политические и экономические противоречия и принимать меры против угнетающих элементов реальности».
«Любая ситуация, в которой одни люди препятствуют другим участвовать в процессе расследования, является ситуацией насилия. Используемые средства не важны; отчуждать людей от принятия ими собственных решений - значит превращать их в объекты ». -Пауло Фрейре
«Потому что без исследования, без практики люди не могут быть по-настоящему людьми. Знание появляется только через изобретения и переизобретения, через беспокойные, нетерпеливые, продолжающиеся и обнадеживающие запросы, которые люди преследуют в мире, с миром и друг с другом ». -Пауло Фрейре
«В образовании по постановке задач люди развивают свою способность критически воспринимать то, как они существуют в мире, в котором и в котором они находятся; они начинают видеть мир не как статичную реальность, а как реальность в процессе, в процессе трансформации ». - Поль Фрейре
Это эссе Джорджа Кента, первоначально опубликованное в 1977 году в журнале Peace and Change, исследует применение и потенциальную адаптацию «Педагогики угнетенных» Пауло Фрейре к среднему классу.