Воспитание в духе мира и действия для воздействия: на пути к модели межпоколенческого, молодежного и межкультурного миростроительства

By Фил Гиттинс

(Перенесено из: Институт образования: Факультет образования и общества (IOE) UCL, Специальная группа по воспитанию мира, 11 июля 2022 г.)

МИР ЗА ПРЕДЕЛАМИ войны (WBW) сотрудничает с Группа действий Ротари за мир (RAGFP) для пилотной реализации крупномасштабной программы миростроительства.

Необходимость межпоколенческого, молодежного и межкультурного миростроительства

Устойчивый мир зависит от нашей способности эффективно сотрудничать между поколениями и культурами.

Имя, не существует жизнеспособного подхода к устойчивому миру, который не включал бы вклад всех поколений. Несмотря на общее согласие в области миростроительства о том, что важна партнерская работа между разными поколениями людей, межпоколенческие стратегии и партнерства не являются неотъемлемой частью многих мероприятий по миростроительству. Возможно, в этом нет ничего удивительного, учитывая, что существует множество факторов, препятствующих сотрудничеству в целом и межпоколенческому сотрудничеству в частности. Возьмем, к примеру, образование. Многие школы и университеты по-прежнему отдают предпочтение индивидуальным занятиям, что способствует конкуренции и подрывает возможности для сотрудничества. Точно так же типичные методы миростроительства основаны на подходе «сверху вниз», в котором приоритет отдается передаче знаний, а не совместному производству или обмену знаниями. Это, в свою очередь, имеет последствия для межпоколенческих практик, потому что усилия по миростроительству слишком часто предпринимаются «на», «для» или «о» местных людях или сообществах, а не «с» ими или «ими» (см. Гиттинс, 2019 г.).

Во-вторых,, хотя для продвижения перспектив мирного устойчивого развития необходимы все поколения, можно направить больше внимания и усилий на более молодые поколения и усилия, возглавляемые молодежью. В то время, когда на планете больше молодых людей, чем когда-либо прежде, трудно переоценить центральную роль, которую молодежь (может и играет) в работе по созданию лучшего мира. Хорошая новость заключается в том, что интерес к роли молодежи в миростроительстве растет во всем мире, о чем свидетельствуют глобальная программа «Молодежь, мир и безопасность», новые рамки международной политики и национальные планы действий, а также неуклонный рост числа программ и научных исследований. работать (см. Гиттинс, 2020 г., Беренц и Прелис, 2022 г.). Плохая новость заключается в том, что молодые люди по-прежнему недостаточно представлены в политике, практике и исследованиях миростроительства.

В третьих, межкультурное сотрудничество важно, потому что мы живем во все более взаимосвязанном и взаимозависимом мире. Поэтому способность общаться между культурами важнее, чем когда-либо. Это открывает возможности для сферы миростроительства, поскольку было обнаружено, что межкультурная работа способствует разрушению негативных стереотипов.Хофстеде, 2001 г.), Решение конфликта (Хантингдон, 1993 год.), и культивирование целостных отношений (Брантмайер и Брантмайер, 2020 г.). Многие ученые – из Ледерах в Остессер, с предшественниками в работе Керл и Галтунг – указать на ценность межкультурного взаимодействия.

Таким образом, устойчивый мир зависит от нашей способности работать на межпоколенческом и межкультурном уровне и создавать возможности для усилий молодежи. Важность этих трех подходов была признана как в политических, так и в академических дебатах. Однако отсутствует понимание того, как на практике выглядит межпоколенческое/межкультурное миростроительство под руководством молодежи, особенно в крупном масштабе, в цифровую эпоху, во время COVID.

Воспитание мира и действия для воздействия (PEAI)

Вот некоторые из факторов, которые привели к развитию Воспитание в духе мира и действия ради воздействия (PEAI) — уникальная программа, предназначенная для подключения и поддержки молодых миротворцев (18–30 лет) по всему миру. Его целью является создание новой модели 21st миростроительства века — тот, который обновляет наши представления и практику о том, что значит заниматься молодежным, межпоколенческим и межкультурным миростроительством. Его цель - способствовать личным и социальным изменениям посредством образования и действий.

В основе работы лежат следующие процессы и практики:

  • Образование и действие. PEAI руководствуется двойной направленностью на образование и действия в области, где необходимо сократить разрыв между изучением мира как темы и практикой миростроительства как практики (см. Гиттинс, 2019 г.).
  • Акцент на мирных и антивоенных усилиях. PEAI использует широкий подход к миру, который включает в себя, но не ограничивается отсутствием войны. Он основан на признании того, что мир не может сосуществовать с войной, и поэтому мир требует как негативного, так и позитивного мира (см. МИР ЗА ПРЕДЕЛАМИ войны).
  • Целостный подход. PEAI бросает вызов общепринятым формулировкам воспитания в духе мира, которые полагаются на рациональные формы обучения за счет воплощенных, эмоциональных и основанных на опыте подходов (см. Кремин и др., 2018 г.).
  • Молодежная акция. Часто миротворческая работа проводится «над» или «около» молодежи, а не «ими» или «с» ними (см. Гиттинс и др., 2021 г.). PEAI предлагает способ изменить это.
  • Межпоколенческая работа. PEAI объединяет коллективы разных поколений для совместной практики. Это может помочь устранить стойкое недоверие к миротворческой работе между молодежью и взрослыми (см. Симпсон, 2018 г., Алтиок и Гризель, 2019 г.).
  • Межкультурное обучение. Страны с различными социальными, политическими, экономическими и экологическими условиями (включая различные мирные и конфликтные траектории) могут многому научиться друг у друга. PEAI позволяет осуществить это обучение.
  • Переосмысление и преобразование динамики мощности. PEAI уделяет пристальное внимание тому, как процессы «власти над», «власти внутри», «власти для» и «власти с» (см. ВенеКласен и Миллер, 2007 г.) разыгрываются в усилиях по миростроительству.
  • Использование цифровых технологий. PEAI предоставляет доступ к интерактивной платформе, которая помогает облегчить онлайн-соединения и поддерживать процессы обучения, обмена и совместного творчества внутри и между разными поколениями и культурами.

Программа организована вокруг того, что Гиттинс (2021) называет «знанием, существованием и действием миростроительства». Он стремится сбалансировать интеллектуальную строгость с реляционным взаимодействием и практическим опытом. В программе используется двусторонний подход к внесению изменений — обучение миру и действия в пользу мира — и она проводится в консолидированном, высокоэффективном формате в течение 14 недель, включая шесть недель обучения миру, 8 недель действий мира, и направленность на развитие во всем.

Сила № I: Воспитание в духе мира

Компонент #I состоит из шести онлайн-модулей, которые охватывают ряд тем, имеющих отношение к миростроительству и устойчивости, в том числе: основы миростроительства; роль молодежи в обеспечении мира и безопасности; системное мышление; системы войны/мира; инновации, стратегии и процессы прекращения войны; культивирование и практика мирных способов быть с собой, другими и миром; организация ненасильственных действий прямого действия; и разработка, мониторинг, оценка и распространение мирных проектов.

По мере того, как участники проходят шестинедельные модули, они укрепляют свой потенциал миростроительства, а также взаимодействуют с глобальным сообществом лидеров-единомышленников. Это онлайн-сообщество практики, где представители разных поколений и культур собираются вместе в общих общих пространствах, чтобы учиться, вести диалог и разрабатывать стратегию изменений с экспертами World BEYOND War, активистами из числа равных и творцами перемен. Компонент #I имеет среднюю рабочую нагрузку 3-6 часов в неделю, и участникам, выполнившим все шесть дополнительных заданий, выдается сертификат об окончании.

Сила № 2: Мирное действие

После шести недель онлайн-обучения и взаимодействия участники проводят 8 недель, применяя полученные знания, навыки и процессы для решения реальных задач. Цель здесь состоит в том, чтобы помочь молодежи превратить абстрактные идеи в конкретную практику. Это делается путем поддержки молодых людей в разработке, реализации, мониторинге, оценке и распространении их собственных проектов действий, возглавляемых молодежью, с целью оказания прямого положительного воздействия на вопросы мира, безопасности и лидерства.

По мере того, как участники переходят от анализа к действиям, они преодолевают вековой разрыв между изучением и практикой, занимаясь практикой миростроительства, а не просто изучая тему мира как отдельную тему. В основе этой работы лежит понятие межпоколенческой практики: молодые люди работают вместе со старшими поколениями, местными сообществами и заинтересованными сторонами, чтобы узнать больше о проблеме, которая их волнует, а затем принять меры для решения этой проблемы на практике. Чтобы расширить воздействие, участники разрабатывают стратегии по вовлечению в свою работу «большего количества людей» и «ключевых людей» (см. ЦДА, 2016 г.).

В части II средняя рабочая нагрузка составляет 3-6 часов в неделю, и участникам, которые продемонстрируют, что они работали в межпоколенческой команде, был выдан сертификат о прохождении высокоэффективного мирного проекта.

Внедрение пилотного проекта PEAI

В 2021 году World BEYOND War объединилась с Группой действий Ротари за мир, чтобы запустить первую программу PEAI. Это первый случай, когда молодежь и сообщества в 12 странах на четырех континентах (Камерун, Канада, Колумбия, Кения, Нигерия, Россия, Сербия, Южный Судан, Турция, Украина, США и Венесуэла) объединились в рамках одной продолжительной инициативу, чтобы участвовать в процессе развития межпоколенческого и межкультурного миростроительства.

PEAI руководствовалась моделью совместного руководства, в результате которой была разработана, реализована и оценена программа в рамках ряда глобальных совместных проектов.

  • Имя, создав Глобальную команду (GT), в которую вошли люди из World BEYOND War и Группы действий Ротари за мир. Их роль заключалась в том, чтобы способствовать интеллектуальному лидерству, управлению программами и подотчетности. GT собирался каждую неделю в течение года, чтобы собрать пилотную версию. Еженедельные онлайн-встречи предоставляли пространство для критических исследований, где GT могли вместе исследовать и формировать идеи о программе в отношении ее целей, процесса и предполагаемых результатов.
  • Во-вторых,, сотрудничая с местными организациями/группами в 12 странах. Каждая страна создала свою собственную «страновую проектную группу» (CPT), состоящую из 2 координаторов, 2 наставников и 10 молодых людей (18-30 лет). CPT были разнообразными (сочетание стран глобального Севера и глобального Юга), как и люди, составлявшие команды. Молодежь, например, происходила из разных слоев общества, с разным образовательным опытом в области миростроительства: от опытных практиков со степенью магистра в области, связанной с миром, до новичков в миротворческой работе. Каждый CPT собирался регулярно с сентября по декабрь 2021 года.
  • В третьих, создав «Исследовательскую группу», в которую вошли люди из Кембриджского университета, Колумбийского университета, молодых миротворцев и World BEYOND War. Эта команда возглавила пилотный исследовательский проект. Это включало проведение процессов мониторинга и оценки для выявления, осмысления и информирования о значении работы для практиков, ученых и широкой аудитории.

Действия и воздействия, полученные в результате пилотного проекта PEAI

Хотя подробное описание деятельности по миростроительству и последствий пилотного проекта не может быть включено сюда из-за недостатка места, нижеследующее дает представление о значении этой работы для различных заинтересованных сторон. К ним относятся следующие:

1) Воздействие на молодежь и взрослых в 12 странах

PEAI принесла непосредственную пользу примерно 120 молодым людям и 40 работавшим с ними взрослым в 12 разных странах. Участники сообщили о ряде преимуществ, включая:

  • Расширение знаний и навыков, связанных с миростроительством и устойчивостью.
  • Развитие лидерских качеств, полезных для повышения личного и профессионального взаимодействия с собой, другими и миром.
  • Повышение понимания роли молодежи в миростроительстве.
  • Большее признание войны и института войны как препятствия на пути к достижению устойчивого мира и развития.
  • Опыт работы с пространствами и практиками межпоколенческого и межкультурного обучения, как лично, так и онлайн.
  • Повышение навыков организации и активизма, особенно в отношении проведения и распространения информации о проектах, возглавляемых молодежью, поддерживаемых взрослыми и с участием сообщества.
  • Развитие и поддержание сетей и отношений.

Исследования показали, что:

  • 74% участников программы считают, что опыт PEAI способствовал их развитию как миротворца.
  • 91% заявили, что теперь у них есть возможность влиять на позитивные изменения.
  • 91% уверены в том, что будут участвовать в межпоколенческой работе по миростроительству.
  • 89% считают себя опытными в межкультурных усилиях по миростроительству.

2) Воздействие на организации и сообщества в 12 странах

PEAI предоставила оборудование, связала, наставляла и поддерживала участников для реализации более 15 мирных проектов в 12 разных странах. Эти проекты лежат в основе того, чтохорошая мирная работа' заключается в том, чтобы «мыслить по-нашему в новые формы действия и действовать по-нашему в новые формы мышления» (Бинг, 1989 г.: 49).

3) Влияние на мирное образование и миростроительство

Концепция программы PEAI заключалась в том, чтобы объединить коллективы разных поколений со всего мира и вовлечь их в совместное обучение и действия по достижению мира и устойчивости. Разработка программы и модели PEAI, а также результаты пилотного проекта были представлены в диалоге с членами сообщества мирного образования и миростроительства посредством различных онлайн-презентаций и личных презентаций. Это включало мероприятие/празднование завершения проекта, на котором молодые люди делились, по их словам, своим опытом PEAI и влиянием своих миротворческих проектов. Об этой работе также будет сообщено в двух журнальных статьях, которые в настоящее время находятся в процессе написания, чтобы показать, как программа PEAI и ее модель могут влиять на новое мышление и практику.

Что дальше?

Пилотный проект 2021 года предлагает реальный пример того, что возможно с точки зрения крупномасштабного межпоколенческого/межкультурного миростроительства под руководством молодежи. Этот пилотный проект рассматривается не как конечная точка как таковая, а скорее как новое начало — прочная, основанная на фактических данных основа для дальнейшего развития и возможность (пере)осмыслить возможные будущие направления.

С начала года World BEYOND War усердно работает с Группой действий Ротари за мир и другими, чтобы изучить потенциальные будущие разработки, включая многолетнюю стратегию, которая направлена ​​на решение сложной задачи масштабирования без потеря связи с потребностями на местах. Независимо от принятой стратегии, в центре этой работы будет межпоколенческое, молодежное и межкультурное сотрудничество.

Биография автора

Фил Гиттинс, доктор философии, директор по образованию МИР ЗА ПРЕДЕЛАМИ войны. Он также Член Ротари за мир, KAICIID Товарищ, и активатор позитивного мира для Институт экономики и мира. Он имеет более чем 20-летний опыт руководства, программирования и анализа в области мира и конфликтов, образования и обучения, развития молодежи и сообщества, а также консультирования и психотерапии. До Фила можно добраться: phill@worldbeyondwar.org. Узнайте больше о программе Peace Education and Action for Impact здесь: на https://worldbeyondwar.org/action-for-impact/

Закрыть
Присоединяйтесь к кампании и помогите нам #SpreadPeaceEd!
Пожалуйста, пришлите мне электронные письма:

1 мысль о «Образование в духе мира и действия для воздействия: к модели межпоколенческого, молодежного и межкультурного миростроительства»

Присоединяйтесь к обсуждению ...

Наверх