По мнению Брукингского института, если мы не закрепимся и не определим, откуда мы идем и куда мы хотим идти как общества и институты, дискуссии о трансформации систем будут продолжать носить окольный и спорный характер.
Система образования имеет решающее значение для формирования будущих поколений Индии, а педагогика может создать академически сильное и нравственно чистое общество, включив этику в учебную программу.
В этом месяце был совершен беспрецедентный шаг: более 100 международных медицинских журналов объединились в совместной редакционной статье, осознавая безотлагательность момента, чтобы предупредить об опасностях ядерной войны.
«Учителя за мир» — это новая австралийская организация, которая бросает вызов влиянию мировой оружейной промышленности на школьные программы STEM и выступает за политику, способствующую миру.
Эмина Фрляк подчеркивает, что образование может быть пространством для взращивания и развития культур мира или культур войны. Воспитание в духе мира — это способ укрепить наши отношения друг с другом, спасти человечество, а также позаботиться и сохранить эту планету для тех, кто придет после нас, поскольку мы всего лишь гости на короткое время.
«Институты, созданные для обеспечения мира и безопасности в Европе, потерпели неудачу, а провал дипломатии привел к войне», — говорится в совместном заявлении участников. «Сейчас срочно нужна дипломатия, чтобы положить конец войне, пока она не уничтожила Украину и не поставила под угрозу человечество».
Крайне важно привлекать людей на низовом уровне к поиску решений стоящих перед ними задач. Поэтому образование в духе мира должно быть обязательным в школах региона. Это был один из выводов первой серии почетных лекций о миростроительстве в районе Великих озер, организованной факультетом гуманитарных и социальных наук Университета Виктории.
По мере того, как неравенство продолжает расти в Калифорнии и по всей стране, эти рабочие показали, что вам не нужно преподавать гражданское право в средней школе, чтобы рассказать о разрушительных эффектах такого экономического неравенства. Короче говоря, забастовки могут быть мощнейшей педагогикой.
Мэтт Мейер, генеральный секретарь Международной ассоциации исследований мира (IPRA), и Кэндис Картер, созывающий Комиссии по воспитанию в духе мира (PEC) IPRA, отвечают на размышления Магнуса Хаавлесруда и Бетти Рирдон о 50-летии PEC. Мэтт задает дополнительные вопросы для будущих размышлений, а Кэндис делится своим мнением о важной и динамичной роли УИК в рамках IPRA и в области образования в духе мира в целом.
Психическое здоровье часто заметают под ковер как проблему социальной справедливости, однако критически важно изучить, какие потери оно наносит нашей молодежи и какую несправедливость оно приносит. Мы должны решить эту проблему и ее значительное влияние на наше современное поколение, а также ее отношение к достижению справедливости.
Рэнди Вайнгартен, президент Американской федерации учителей, описывает некоторые из многих способов, которыми государственные школы стали полем культурной битвы, хотя они должны быть изолированы от политики и культурных войн, чтобы они могли свободно выполнять основные цели государственного образования: помогать воспитывать граждан демократического общества.
Согласно Американскому форуму друзей Родительского круга – Семейный форум, «израильское правительство недавно объявило о своем намерении ограничить общественную деятельность Родительского круга, начиная с удаления его программ Диалоговых встреч из израильских школ… на основании ложных утверждений о том, что Диалог Встречи [они часто проводятся в школах] порочат солдат ЦАХАЛа». Оспариваемые диалоговые встречи проводятся двумя членами PCFF, израильтянином и палестинцем, которые рассказывают свои личные истории тяжелой утраты и объясняют свой выбор вступить в диалог вместо мести.