По словам министра обороны Малайзии Датука Сери Мохамада Хасана, интеграция образования в области мира в учебную программу профессионального военного образования может помочь в предотвращении насилия и продвижении ненасильственных средств разрешения конфликтов в АСЕАН.
Раздел миротворческих компетенций новой учебной программы K-10 для базового образования должен, среди прочего, знакомить учащихся с деятельностью правительства в различных мирных процессах, уважении прав человека и критическом мышлении.
В Австралии крупные транснациональные оружейные компании вмешиваются в образование в области STEM, чтобы нормализовать свой бизнес и создать «трубопровод талантов» для мировой оружейной промышленности. Теперь в дело вступает австралийское правительство.
Центр миротворческого образования Ист-Лансинга занимается просвещением людей и продвижением мира и справедливости на местном и глобальном уровне.
Организация «Голоса молодежи в Камеруне за мир» (VOYCE) стремится предотвратить радикализацию молодежи и поддерживает тех, кто вынужден дерадикализироваться на северо-западе и юго-западе страны, которые больше всего пострадали от англоязычного кризиса.
В деревне Кадаяван на Филиппинах есть компонент мирного образования, где различные общины коренных народов объединяются и мирно сосуществуют друг с другом как соседи.
Уэльское движение за мир Cymdeithas y Cymod предупреждает, что мало что делается для того, чтобы сбалансировать набор в вооруженные силы и продвижение оружейных компаний в школах Уэльса, но это можно изменить.
Бумажные журавлики, сделанные учениками начальной школы на Кубе, недавно были представлены у Детского памятника мира в Мемориальном парке мира с помощью местных школьников.
Ядерное табу от нормы к закону, Декларация общественной совести (DPC), запущенная NoFirstUse Global ранее в этом году, получила поддержку 22,000 21 дополнительных сторонников из Японии после запуска обращения на японском языке XNUMX июля.
PCFF, совместная израильско-палестинская организация, объединяющая более 600 семей, потерявших близкого родственника в результате продолжающегося конфликта, в течение многих лет проводила диалоговые встречи для молодежи и взрослых в школах. Диалоги ведут два члена PCFF, израильтянин и палестинец, которые рассказывают свои личные истории тяжелой утраты и объясняют свой выбор вступить в диалог вместо мести. Министерство образования Израиля недавно отклонило заявку Parents Circle на продолжение работы в школах. Пожалуйста, подпишите их петицию с просьбой к министру отменить их решение.
«Оппенгеймер» Кристофера Нолана вновь представил миру бомбу, но он не показал нам, что она сделала с бомбой. Рассказ этой части истории может быть единственным, что может спасти нас от такой же жестокой участи. Г-жа Киока Мочида и ее учительница г-жа Фукумото из средней школы Мотомати в Хиросиме рассказывают историю художественного проекта, направленного на устранение этого пробела: «Изображение атомной бомбы».
«Ядерное оружие не может быть уменьшено одним человеком», — заявил 14-летний Кохару Муросаки, тоже третьеклассник. «Я хочу сказать людям, что важно объединить силы разных людей, чтобы сократить [ядерное оружие]».