RAPORTUL SONDAJULUI TINERILOR: Cunoștințele și interesul tinerilor pentru educația pentru pace

Cunoașterea și interesul tinerilor pentru educația pentru pace

În aprilie 2021, Campania globală pentru educația pentru pace (GCPE) a efectuat un sondaj axat pe tineri pentru a înțelege mai bine gradul de conștientizare și interes față de educația pentru pace și justiție socială în rândul tinerilor de liceu și de vârstă universitară. Acest raport este rezultatul constatărilor și analizei Campaniei globale. În cele din urmă, GCPE speră că acest raport va oferi o perspectivă asupra conștientizării și interesului tinerilor față de educația pentru pace, în încercarea de a crește implicarea tinerilor.

Sondajul pentru tineri privind educația pentru pace și justiție socială a fost realizat de echipa de tineret a Campaniei globale pentru educația pentru pace, compusă în principal din studenți din Programul de studii privind justiția și pacea de la Universitatea Georgetown. Membrii echipei includ: Keaton Nara, Caelan Johnston, Maude Peters, Heather Huang și Gabby Smiley. Raportul și analiza au fost supravegheate de Micaela Segal de la Garza, Manager de Program și Tony Jenkins, Coordonator al Campaniei Globale pentru Educație pentru Pace.

Echipa de tineret a Campaniei globale pentru educația pentru pace urmărește cu respondenții la sondaj pentru a explora dezvoltarea unei rețele de tineri pentru educația pentru pace.

Principalele constatări și recomandări sunt reproduse mai jos. Pentru detalii și analize suplimentare, descărcați raportul complet.

Descărcați raportul complet

Descoperiri cheie

  • În ceea ce privește proiectele și programele existente de educație pentru pace, respondenții au demonstrat cel mai înalt nivel de interes pentru prevenirea violenței, drepturile omului, dezvoltarea globală, cetățenia globală și violența de gen.
  • Respondenții au demonstrat cel mai puțin grad de conștientizare în meditație și practici de restaurare.
  • A existat un interes puternic pentru justiția socială, în special în ceea ce privește problemele violenței de gen, terorismului și violenței rasiale, toate acestea fiind identificate ca subiecte semnificative în cadrul grupurilor demografice.
  • Pentru persoanele demografice de vârstă universitară din lume – atât înscrise, cât și neînscrise în programele de studii pentru pace – polarizarea politică a fost subiectul cel mai bine cotat pentru interesul pentru proiectele și programele de justiție socială.
  • În măsurarea interesului pentru formarea axată pe tineri, sondajul a constatat că respondenții au demonstrat, în medie, cel mai înalt nivel de interes față de piețele creative (adică oportunități de a aduce idei noi prin exprimare creativă)

Recomandări

  • Majoritatea respondenților, indiferent de vârstă, locație sau înscriere la programele de studii pentru pace, au aflat despre programele și proiectele de educație pentru pace în afara școlii. Există o lipsă clară de educație formală pentru pace în școli, în ciuda interesului marcat.
    Recomandare: Sprijinirea dezvoltării oportunităților de educație pentru pace în școli care se adresează intereselor elevilor; capacități studenții cu abilități astfel încât să poată susține programarea educației pentru pace (ceva pentru care respondenții au manifestat un interes puternic).
  • Educația pentru pace este în mod inerent condusă de comunitate și tocmai de acest aspect comunal par să fie cel mai interesați tinerii.
    Recomandare: Creați cluburi în școli care educă elevii despre educația pentru pace și, în același timp, creează un spațiu pentru a crea legături comunitare; aduce educația pentru pace în centrele comunitare; oferă programe de educație pentru pace după școală.
  • Oferirea oportunităților tinerilor de a fi participanți activi la educația lor este de cea mai mare importanță.
    Recomandare: Programarea și conținutul educației pentru pace ar trebui să fie derivate și concepute pentru a satisface interesele studenților în materie de justiție socială și nu doar interesele profesorilor/facultății.
  • Platformele de social media sunt incredibil de importante pentru programarea tinerilor și implicarea comunității. Instagram, Facebook, Twitter și buletinele informative au apărut ca cele mai utilizate instrumente în rândul respondenților.
    Recomandare: Creați platforme de social media care implică tinerii; să creeze postări care să facă apel la subiectele specifice din cadrul educației pentru pace pentru care își exprimă interesul; respondenții au demonstrat, în medie, cel mai înalt nivel de interes față de magazinele creative pentru formarea axată pe tineri, iar rețelele sociale sunt un mediu excelent pentru aceasta.
  • Mulți respondenți au demonstrat interes pentru o nouă rețea axată pe tineri, deși înscrierea la un program de studii de pace indică, în general, un nivel mai ridicat de interes.
    Recomandare: Dezvoltați o nouă rețea axată pe tineri pentru cei care sunt interesați să se implice și să facă conexiuni între ei.

Advocacy pentru educația pentru pace

GCPE are un interes deosebit ca studenții să poată susține propriul curriculum și educație. Includerea tinerilor în procesul de luare a deciziilor este de cea mai mare importanță, motiv pentru care respondenții au fost întrebați despre interesul lor de a învăța abilități pentru a susține educația pentru pace în școlile și comunitățile lor. În general, respondenții au demonstrat niveluri ridicate de interes pentru învățarea abilităților de advocacy în educația pentru pace, răspunsul mediu pe grupuri fiind de 3.6, 5 fiind cel mai înalt nivel de interes. Aceste tendințe sunt demonstrate în graficul de mai jos:

Alăturați-vă campaniei și ajutați-ne #SpreadPeaceEd!
Vă rog să-mi trimiteți e-mailuri:

1 gând despre „RAPORTUL SONDAJULUI TINERILOR: Cunoștințele tinerilor și interesul pentru educația pentru pace”

  1. Multe întrebări complicate se confruntă cu conducerea lumii și pe toți instructorii religioși de frunte care sunt însetați după o concluzie unanimă pentru securitatea globală în situația dificilă actuală a proliferării nucleare în contextul crizei morale din etica politică și conflictele religioase.

    În prezent, mediul academic, instituțiile și organele de conducere sunt dedicate doar să abordeze întruchiparea problemelor; ignorând aspectele sale negative care cresc zi de zi ca o provocare complicată în fața lumii întregi. Ne referim la impactul globalizării și al schimbărilor tehnice rapide, astăzi putem vedea cum corupția și inegalitatea ridică anxietatea economică și subminează coeziunea socială, drepturile omului și pacea, împiedicând încrederea publicului în general.

    În aceste circumstanțe, educația bazată pe valorile de bază ale ODD 4.7 este cel mai bun instrument de redefinire a instrumentelor politice și profesionale contemporane de care avem nevoie pentru o acțiune integrată pentru realizarea Agendei 2030. În plus, ideea noastră de a promova ODD 4.7 deține profund ideologia de bază pentru a ghida comunitatea globală să adopte ODD 16.a într-o singură noțiune, pentru promovarea păcii și non-violenței și aprecierea contribuției culturilor la dezvoltarea durabilă. De fapt, fără pace și unitate globală, este imposibil ca conducerea lumii să acorde o atenție devotată succesului ODD-urilor în timp.

    În prezent, conștiința tinerei noastre generații între 10 și 29 de ani este deosebit de vulnerabilă, fiind folosită în toate formele de violență și este cea mai mare provocare globală care necesită o „concluzie unanimă” pentru îmbunătățirea viitoarei noastre generații și pentru a preveni PROLIFERAREA NUCLEARĂ în prezent. fapt.

    Mai mult decât atât, decalajul și diferența dintre învățăturile noastre religioase oferă terenul sigur pentru afacerile rasismului și fanatismului, care exacerbează baza războiului și terorismului, ignorând în același timp aspectul letal al proliferării nucleare în funcție de propriile poziții și poziții politice. Astfel, bazele războiului și terorismului sunt încă invincibile pentru conducerea mondială și pentru toate învățăturile religioase de conducere care se luptă până acum cu steagul păcii și al diversității culturale. Ulterior, în aceste circumstanțe, banii și puterea armelor lumii nu sunt suficient de potențiale pentru a combate gândurile de rasism, radicalizare și terorism care își ascund păcatele în spatele narcisismului religios.

    Acestea sunt fapte autentice care nu pot fi ignorate cu orice preț. În acest sens, comunitatea mondială are nevoie de o inovație a puterii intelectuale (literatură) pentru a redefini conștiința tinerei noastre generații care s-a încântat în labirinturi de credință (învățături religioase), glamour terestru și aspectele letale ale frustrării, dezvoltându-și în același timp abilitățile profesionale. Aceasta este ceea ce ne referim la definiția „UN-SDG 4.7”, singura modalitate de a ajuta comunitatea mondială să atingă „UN-SDG16.a” de fapt.

    În prezent, romanele și literatura marilor autori din întreaga lume care au recomandat pentru „ediția școlară integrală” navighează în cea mai mare parte conștiința noii generații către o lume evazivă care iese din imaginația lor pentru a promova diversitatea culturală pe care trebuie să o construim. o „lume mai corectă”. Fără îndoială, reprezintă marile ideologii legate de situația trecută și prezentă, dar fără o soluție adecvată de care avem nevoie pentru a promova diversitatea culturală în fapt. Acesta servește ca un divertisment pentru avansarea morală într-o limită și, de asemenea, îi ajută pe elevi să-și dezvolte abilitățile de comunicare. Aici, ceea ce propunem este o extensie a acestei idei prin dezvoltarea grațiilor literaturii atât pentru divertisment, cât și pentru iluminare, pentru că astăzi realizările de perspectivă profesională, politică și științifică reînvie dincolo de procesul Naturii și grațiile umanității și spiritualității coboară spre un abis periculos și crearea bazei pentru rasism, radicalizare, intoleranță și alte crize umanitare ca obstacole pe calea construirii încrederii între toate culturile, normele și obiceiurile, de care avem nevoie pentru a promova diversitatea culturală pentru a contribui la succesul tuturor celor durabile. obiectivele de dezvoltare.

    Proiectul nostru este special conceput pentru centrele academice, pentru a transmite baza pentru iluminare prin divertisment și revelație. Constituie un experiment cu literatura engleză pentru a condensa timpul pentru cititori cu o explicație eficientă și o explorare esențială în câteva cuvinte. Principiul nostru de conducere aduce știința și credința împreună pentru unificarea întregii omeniri dincolo nu numai de granițele, granițele și diferențele religioase; dar și opinii politice pentru a ilumina fundamentele științifice ale vieții eficiente și pentru a ilustra modul în care mentalitățile și virtuțile pozitive îmbunătățesc viața indivizilor și, în cele din urmă, bunăstarea societății.

    Intenția noastră nu este doar de a unifica existența omenirii despărțite de schisme și competiții religioase, ci și de a promova toate definițiile credinței noastre într-o singură idee, noțiune și concept dincolo de sistemele noastre de gândire moștenite pentru a promova un dialog cu știința care elimină spiritualitatea. Este conceput, sincer, pentru unificarea existenței noastre pe bazele păcii – nu pentru competiție, argumente sau controverse.

    Cred că toți ați fi bucuroși să acordați atenție pentru a adopta ideologia propusă, deoarece avem nevoie pentru a ne atinge obiectivele de fapt. Mulțumesc

Lăsați un comentariu

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate *

Derulaţi în sus