infuzând valori pentru pace pentru dezvoltarea profesională a profesorilor în școlile islamice indoneziene

Acest articol prezintă un proiect care investighează impactul unui nou cadru pentru Readers Theatre asupra competențelor profesionale ale profesorilor. Douăzeci și unu de profesori de liceu islamic de limba engleză s-au angajat în formare de dezvoltare profesională colaborativă pentru a experimenta și a oferi feedback cu privire la cadru. Articolul descrie răspunsurile și perspectivele afective și critice ale participanților, precum și oportunitățile și provocările legate de noul cadru de infuzare a valorilor păcii în materialele EFL (Engleză ca limbă străină). Acest studiu oferă o nouă perspectivă asupra potențialului Readers Theatre pentru predarea păcii și prevenirea conflictelor în contextul școlii secundare EFL islamice indoneziane.

Pentru acces complet la articol, vă rugăm să contactați autorul Dana Kristiawan.