Acest manual pune în lumină modul în care procesele de predare și învățare pot fi concepute pentru a reflecta și promova drepturile omului și explorează țintele și procesele potențiale de reformă în cadrul universității.
Scopul acestui studiu a fost de a evalua eficacitatea educației pentru pace în dezvoltarea unui climat pașnic în clasă, bazat pe tipul școlii și genul din Indonezia.
Această carte își propune să reflecte primii doisprezece ani de efort colectiv ai unei organizații non-profit conduse de voluntari din domeniile jurnalismului și comunicării: Pressenza, o agenție de presă internațională cu o abordare nonviolentă.
A șasea versiune multimedia a „Manualului pentru pace în tandem” arată cu mărturii cum grupurile de pace și profesorii pot folosi metoda de învățare a limbilor în tandem.
Această carte va examina modurile în care spațiile educaționale formale, non-formale și informale reimaginează educația prin parteneriate și inițiative implicate de comunitate, ajutând cercetătorii și practicienii să obțină o perspectivă mai profundă asupra restructurarii și îmbunătățirii educației pentru o lume mai echitabilă și mai justă din punct de vedere social. . Rezumate scadente: 1 noiembrie.
Tema acestui număr special bilingv (spaniolă/engleză) „Împreună Învățare interculturală pentru pace” este derivată dintr-un proces colaborativ de formulare a anchetei directoare pentru Institutul Internațional pentru Educația pentru Pace (IIPE) Mexic 2022. Această temă se referă la înțelegeri conceptuale și practici transformatoare pentru stimularea interconectării constructive și a interdependenței pentru învățarea în pace, care explorează echilibrul proceselor sentipensar (sentiment-gândire) și cognitiv-emoțional.
Această nouă carte a lui Dale Snauwaert explorează dimensiunile normative ale studiilor pentru pace și ale educației pentru pace prin prisma filozofiei morale și politice.
The Latin American Journal of Peace and Conflict Studies Vol 4 No 8 (2023) prezintă un interviu cu Betty Reardon, care explorează „educația pentru pace ca instrument de transformare cosmologică integrală”.
„Pacea și reconcilierea în dreptul internațional și islamic” explorează sinergiile și diferențele dintre cele două sisteme de drept internațional și islamic în domeniul soluționării conflictelor, concentrându-se pe teatrele de conflict selectate din întreaga lume; împreună cu interfața cu normele internaționale umanitare, standardele drepturilor omului, tratatele, cele mai bune practici în ceea ce privește explorarea conceptelor inovatoare, cum ar fi teo-diplomația, ca mijloc de încercare de a facilita o soluționare pașnică a unui conflict.
Bazându-se pe aproape un deceniu de cercetări etnografice și participative extinse, Angela Jill Lederach avansează o teorie a „pacii lente”. Lederach arată modul în care campesino-ul chema la „încetinere” recentă practicile de pace de la bază, bazate pe lupte multigeneraționale pentru eliberarea teritorială.
Această nouă publicație conține capitole axate pe practicieni-erudiți în educația pentru pace asupra abordărilor transdisciplinare ale cercetării în domeniul păcii și în educație, intervenții în medii educaționale și ontologii alternative în munca de pace și educație.
Jurnalul Internațional de Educație pentru Drepturile Omului este un jurnal online, cu acces deschis, revizuit de colegi, dedicat examinării teoriei, filosofiei, cercetării și practicii centrale în domeniul educației pentru drepturile omului. Volumul 7, numărul 1 (2023) este acum disponibil.