Campania Globală pentru Educație pentru Pace și comunitatea sa de parteneri și educatori individuali au lucrat neobosit pentru construirea unei lumi mai pașnice prin educație în 2021. Citiți scurtul nostru raport de evoluții și activități și acordați-vă un moment pentru a sărbători realizările noastre comune.
Campania globală pentru educația pentru pace (GCPE) a fost nominalizată la Premiul Nobel pentru pace în 2021. Nominalizarea recunoaște campania drept cel mai dinamic, influent și de amploare proiect din lume în educația pentru pace, sine qua non pentru dezarmare și abolirea războiului.
În timpul unei alegeri volatile, ce se poate face pentru a păstra democrația și a proteja rezultatele alegerilor? Cum am putea reacționa la frică, la o lovitură de stat potențială, la eforturile de intimidare și la violență cu nonviolență? Campania Globală pentru Educația Păcii întocmește o listă de resurse pentru a sprijini educatorii în eforturile lor de a preda despre momentul politic actual, de a pregăti elevii să răspundă în mod constructiv și nonviolent la amenințări și să încurajeze o democrație mai robustă și mai durabilă pentru viitor.
Tony Jenkins susține că COVID-19 dezvăluie că „educația pentru pace trebuie să aducă un accent mai mare asupra viitorului - mai precis, asupra imaginării, proiectării, planificării și construirii viitorului preferat”.
„Corona Connections: Learning for a Renewed World” este o serie specială care explorează pandemia COVID-19 și modurile în care se raportează la alte probleme de educație pentru pace. Această anchetă explorează relațiile dintre cauzele, caracteristicile și consecințele potențiale ale amenințărilor reprezentate de armele nucleare și pandemiile globale.
Werner Wintersteiner susține că criza Corona relevă faptul că globalizarea a adus până acum interdependență fără solidaritate reciprocă. Virusul se răspândește la nivel global și combaterea acestuia va necesita un efort global, dar statele reacționează cu viziunea tunelului național. În schimb, o perspectivă a cetățeniei globale ar fi adecvată crizei globale.
Mulți din mișcările de pace și justiție au solicitat să folosim acest moment critic pentru a reflecta, planifica și învăța drumul către un viitor mai pozitiv. O contribuție pe care noi, educatorii pentru pace, am putea să o aducem la acest proces este reflectarea posibilităților pentru un limbaj alternativ și metafore către care lingviștii și feministele de pace au încercat mult timp să ne convingă să ne concentrăm atenția.
Pe 28 februarie 2020, Comitetul pentru predarea despre Organizația Națiunilor Unite a organizat cea de-a 21-a conferință anuală la Organizația Națiunilor Unite pe tema „Războiul nu mai mult” Tony Jenkins, coordonatorul Campaniei Globale pentru Educația Păcii a vorbit la evenimentul despre educația pentru pace și educația transformativă. Videoclipul evenimentului este acum disponibil.
În esență, atât PeaceEd, cât și SEL încearcă să abordeze problemele sociale, invitând oamenii să își identifice valorile comune, să își extindă cunoștințele și să dezvolte abilitățile de care au nevoie pentru a crea un viitor pașnic. SEL subliniază schimbarea la nivel personal și interpersonal, în timp ce PeaceEd se concentrează adesea pe probleme sociale, politice și sistemice.
Pentru oricine și toți care ar putea sărbători o sărbătoare anuală, urări de bine pentru una bucuroasă și pentru lumea mai puțin violentă și mai dreaptă la care aspirăm, în timp ce ne oferim reciproc solidaritate în tot ceea ce facem pentru a o realiza.
70 de educatori, academicieni și activiști, reprezentând mai mult de 33 de identități și afiliații de țară diferite, s-au adunat la Institutul internațional pentru educația pentru pace din 2019 din Nicosia, Cipru în perioada 21-28 iulie 2019. Ca un act de solidaritate cu educatorii pentru pace din întreaga lume, participanții au declarat că nu există pace fără educație pentru pace.
Aceasta este ultima postare a seriei retrospective care revizuiește cele șase decenii de publicații ale Betty Reardon în educația pentru pace. „Învățarea dezarmării” este atât un rezumat al unora dintre conceptele de bază constante și convingerile normative care i-au infuzat munca în ultimele patru decenii, cât și un apel de a considera educația pentru pace ca o strategie esențială pentru punerea în aplicare a propunerilor și a politicilor de pace .