Citações e memes da educação para a paz: uma bibliografia sobre a educação para a paz

Autor (es): Michalinos Zembylas e Zvi Bekerman

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A pedagogia crítica mantém em seu centro o questionamento de como as relações de poder operam na construção do conhecimento e como professores e alunos podem se tornar agentes democráticos transformadores que aprendem a enfrentar injustiças, preconceitos e estruturas sociais desiguais.

Anotações:

Neste artigo, Michalinos Zembylas e Zvi Bekerman classificam várias premissas fundamentais sobre a educação para a paz para descobrir como essas premissas operam para normalizar significados específicos para paz, conflito, educação e outros conceitos relacionados. Eles argumentam que a educação para a paz pode muitas vezes se tornar parte do problema que tenta resolver, se o trabalho teórico não for usado para questionar as suposições dadas como certas sobre a paz e a educação para a paz. Para esse propósito, eles explicitam sua própria proposição de educação crítica para a paz, explicando as aberturas que são criadas ao propor algumas premissas alternativas sobre paz, reforma educacional e escolaridade. Em particular, eles apresentaram uma proposta que consiste em quatro elementos com o objetivo de recuperar a criticidade na educação para a paz: restabelecer a materialidade das coisas e práticas; reontologizar a pesquisa e a prática em educação para a paz; tornando-se especialistas críticos de design; e engajar-se na análise cultural crítica.

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