Professores, jovens e líderes educacionais pedem medidas concretas para garantir uma educação transformadora para todos

“A educação deve preparar os alunos para navegar por futuros incertos e ajudá-los a criar um mundo mais pacífico, justo e sustentável. Mas para fazer isso, a própria educação deve ser transformada. ”

(Repostado de: UNESCO. 6 de dezembro de 2021)

A educação que equipa cada aluno com o conhecimento, habilidades, valores e atitudes para cuidar uns dos outros e do planeta e agir para o futuro estava no centro do 5º Fórum da UNESCO sobre educação transformadora para o desenvolvimento sustentável, cidadania global, saúde e bem-estar.

De 29 de novembro a 1 de dezembro de 2021, UNESCO e APCEIU reuniu mais de 1600 especialistas e profissionais no Fórum virtual organizado pelos Ministérios da Educação e Relações Exteriores da República da Coréia.

“A educação deve desempenhar o papel de construir a paz nas mentes dos homens e mulheres das gerações futuras e nutrir cidadãos maduros com um senso de responsabilidade em relação aos desafios globais que enfrentamos hoje”, disse a Sra. Eun-hae Yoo, Vice-Primeira-Ministra e Ministra da Educação, disse a República da Coréia na abertura do Fórum.

Lançado no Fórum, o Os professores têm a sua opinião O relatório mostrou que, embora a grande maioria dos professores considere os temas relacionados ao desenvolvimento sustentável e à cidadania global importantes, quase um quarto não se sente pronto para ensiná-los.

A pesquisa global com 58,000 professores realizada pela UNESCO e pela Education International constatou que, embora 81% dos professores estivessem interessados ​​em aprender mais sobre os temas, as oportunidades de treinamento nem sempre estavam disponíveis e metade dos entrevistados enfrentam desafios no ensino de sustentabilidade e cidadania global, geralmente porque eles não estão familiarizados com pedagogias adequadas.

As discussões de três dias incluíram maneiras de corrigir essa lacuna, bem como enfocar em como mudar a política, avaliação e monitoramento para alcançar uma educação transformadora e o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável Meta 4.7.

“A educação deve preparar os alunos para navegar por futuros incertos e ajudá-los a criar um mundo mais pacífico, justo e sustentável. Mas, para fazer isso, a própria educação deve ser transformada ”, disse Stefania Giannini, Diretora-Geral Adjunta de Educação da UNESCO.

A necessidade de aprendizagem ao longo da vida, igualdade de acesso à educação transformadora, bem como o papel essencial dos jovens como co-criadores de sua própria educação foram destacados ao longo do Fórum.

“Estamos transformando a educação para deslocar o poder. As dinâmicas de poder nas escolas são geralmente distorcidas contra os alunos, especialmente com uma abordagem de cima para baixo e atitudes hierárquicas nas escolas e na administração ”.

“Estamos transformando a educação para deslocar o poder. A dinâmica de poder nas escolas é geralmente distorcida contra os alunos, especialmente com uma abordagem de cima para baixo e atitudes hierárquicas nas escolas e na administração ”, disse Shamah Bulungis, co-presidente da Transform Education.

Alguns dos desafios e obstáculos discutidos ao longo dos três dias incluíam uma cultura de teste reducionista; visões desatualizadas sobre a natureza e o propósito da educação; implementação dispersa e assistemática a nível de país; reconhecimento insuficiente da importância da educação de adultos e não formal; e pouco consenso sobre o que medir ao monitorar o progresso.

A sessão plenária de encerramento discutiu um resumo das recomendações do Fórum:

  1. Desenvolver políticas que apoiem a integração da educação transformadora em todo o setor educacional
  2. Educação básica para o desenvolvimento sustentável, educação para a cidadania global e saúde e bem-estar em todo o currículo
  3. Aprimore a escola como um todo e amplie-os para abordagens de toda a comunidade
  4. Invista em professores em todos os níveis
  5. Deixe que alunos, professores e outras partes interessadas co-criem pedagogias, materiais e mecanismos de monitoramento
  6. Desenvolver e expandir mecanismos de monitoramento fáceis de usar que ajudem os países a avaliar seu progresso, estabelecendo metas claras.

As sessões públicas do Fórum podem ser assistidas em um playlist dedicada do YouTube, que inclui uma riqueza de boas práticas, marcadores de progresso, métodos de monitoramento e integração da educação transformativa para inspirar formuladores de políticas, educadores, jovens e outros interessados ​​na transformação da educação.

“Espero que o ímpeto para a Educação Transformativa gerado neste Fórum seja mantido e sustentado nos próximos anos,” afirmou o Sr. Hyun Mook Lim, o Diretor da APCEIU na cerimônia de encerramento do Fórum.

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