#Justiça social

Ressuscitando o bem comum: uma nova (e muito antiga) concepção de liderança

Dale Snauwaert argumenta que no cerne da eficácia política está um sentido de justiça e, portanto, um objetivo central da educação para a paz deve ser o desenvolvimento de um sentido de justiça tanto nos futuros líderes como nos cidadãos. As reflexões de Robert Reich sobre o “bem comum” como uma ética política partilhada e uma concepção de justiça dão um crédito significativo a este propósito central da educação para a paz.  

Diálogo sobre a Paz como Presença de Justiça: Raciocínio Ético como Objetivo de Aprendizagem Essencial da Educação para a Paz (Parte 3 de 3)

Este é o terceiro diálogo de uma série de três partes entre Betty Reardon e Dale Snauwaert sobre “Diálogo sobre a paz como a presença da justiça”. Os autores convidam os educadores para a paz em todos os lugares a revisar e avaliar seu diálogo e os desafios delineados, e a se envolver em diálogos e colóquios semelhantes com colegas que compartilham o objetivo comum de tornar a educação um instrumento eficaz de paz.

Diálogo sobre a Paz como Presença de Justiça: Raciocínio Ético como Objetivo de Aprendizagem Essencial da Educação para a Paz (Parte 2 de 3)

Este é o segundo diálogo de uma série de três partes entre Betty Reardon e Dale Snauwaert sobre “Diálogo sobre a paz como a presença da justiça”. Os autores convidam os educadores para a paz em todos os lugares a revisar e avaliar seu diálogo e os desafios delineados, e a se envolver em diálogos e colóquios semelhantes com colegas que compartilham o objetivo comum de tornar a educação um instrumento eficaz de paz.

Diálogo sobre a Paz como Presença de Justiça: Raciocínio Ético como Objetivo de Aprendizagem Essencial da Educação para a Paz (Parte 1 de 3)

Este é o primeiro diálogo de uma série de três partes entre Betty Reardon e Dale Snauwaert sobre “Diálogo sobre a paz como a presença da justiça”. Os autores convidam os educadores para a paz em todos os lugares a revisar e avaliar seu diálogo e os desafios delineados, e a se envolver em diálogos e colóquios semelhantes com colegas que compartilham o objetivo comum de tornar a educação um instrumento eficaz de paz.

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