Respondendo aos tiroteios recentes e aos perigos da vida cotidiana
Facing History & Ourselves desenvolveu uma mini-aula para ajudar os alunos a processar as trágicas notícias de recentes tiroteios de jovens em suas vidas diárias.
#educação em história
AHDR busca oficial de projetos educacionais - História da Educação (Chipre)
A Associação para Diálogo e Pesquisa Histórica está procurando um Oficial de Projetos Educacionais com foco em Educação Histórica para se juntar à sua equipe. Prazo de inscrição: 10 de novembro.
Educação histórica e reconciliação em sociedades (pós) de conflito
Este ensaio de Jamie Wise considera o papel da educação histórica na formação da memória coletiva e das relações intergrupais em contextos (pós) de conflito. A educação para a história se cruza com a educação para a paz, focando em como as narrativas sobre a violência do passado são invocadas e construídas em ambientes educacionais (pós) de conflito.
Sindicatos de educação do Leste Asiático se unem por uma educação para a paz de qualidade
Compreendendo que a história costuma ser distorcida e que as forças políticas costumam interferir nos sistemas e currículos educacionais, os professores chineses, coreanos e japoneses estão explorando seu passado comum para ensinar aos alunos um futuro melhor.
Objetos, memória e construção da paz
Não existe uma verdade única sobre o passado. No entanto, como argumenta o estudioso da Fundação Rei Dody Wibowo, às vezes somos expostos e solicitados a acreditar em uma única versão definitiva da história. Usando as lentes da educação para a paz, ele nos pede que consideremos os motivos e estratégias dos museus administrados pelo governo e sugere um caminho a seguir por meio de práticas museológicas que contribuam para a construção da paz.
Práticas afetivas, histórias difíceis e educação para a paz: uma análise dos dilemas afetivos dos professores em Chipre etnicamente dividido
Este artigo examina as práticas afetivas de professores envolvidos na educação para a paz em uma sociedade afetada por conflitos, focalizando os dilemas afetivos dos professores enquanto confrontam histórias difíceis.
O currículo do projeto de 1619: desafiando a narrativa histórica da escravidão nos Estados Unidos
O Projeto 1619, inaugurado com uma edição especial da The New York Times Magazine, nos desafia a reformular a história dos Estados Unidos marcando o ano em que os primeiros escravos africanos chegaram ao solo da Virgínia como a data de fundação de nossa nação. O Pulitzer Center on Crisis Reporting desenvolveu um guia de recursos curriculares para trazer o Projeto 1619 para sua sala de aula.
Cultivando a paz por meio do ensino de história nas escolas secundárias de Ruanda: oportunidades e desafios
Em Ruanda, a educação formal anterior a 1994 tornou-se uma ferramenta para incitar a violência. Nos 23 anos desde o genocídio, o governo de Ruanda propagou a educação que promove a unidade nacional e diminui a divisão entre os estudantes. O currículo nacional baseado em competências de 2015, que incorpora a Educação para uma Cultura de Paz, é um exemplo pertinente.
Prêmio Seán MacBride da Paz 2018 é concedido à Associação para o Diálogo Histórico e Pesquisa e Casa para a Cooperação
O AHDR prevê uma sociedade onde o diálogo sobre questões de história, historiografia, ensino de história e aprendizagem de história é bem-vindo como parte integrante da democracia e é considerado um meio para o avanço da compreensão histórica e do pensamento crítico.
A escola islâmica que garante que seus meninos entendam o ponto de vista israelense
A Academia Abrar privada é pioneira em um método inovador de ensino da história do conflito Israel / Palestina.
Associação para Diálogo Histórico e Pesquisa busca estagiário em educação para a paz (Chipre)
A Associação para Diálogo e Pesquisa Histórica está procurando um estagiário de língua grega e um de língua turca com interesse em educação histórica e educação para a paz para o período de setembro de 2018 a fevereiro de 2019 para ingressar em seu escritório na Casa de Cooperação, no coração de Nicósia.
Resenha de livro - Para o povo: uma história documental da luta pela paz e justiça nos Estados Unidos
“Para o povo: uma história documental da luta pela paz e a justiça nos Estados Unidos”, editado por Charles F. Howlettt e Robbie Lieberman, é um volume da série Information Age Press: Peace Education, editado por Laura Finley & Robin Tanoeiro. Esta análise, de autoria de Kazuyo Yamane, faz parte de uma série co-publicada pela Campanha Global para Educação para a Paz e In Factis Pax: Jornal de Educação para a Paz e Justiça Social para a promoção de bolsas de educação para a paz.