Salvando a educação para a paz: o caso de Israel

(Repostado de: O Centro Canadense de Ciência e Educação. Dezembro de 2020)

Basman-Mor, N. (2020). Salvando a educação para a paz: o caso de Israel. Em Estudos de Educação Superior; Vol. 11, nº 1.

Por Nurit Basman-Mor

Sumário

Na sociedade dividida de Israel, os educadores comprometidos com o futuro e o bem-estar dos jovens devem incorporar a educação para a paz em todas as dimensões de fazer e aprender no sistema educacional. Embora o sistema educacional formal não tenha uma política de educação para a paz, em todo o país, muitas escolas realizam diversas práticas de educação para a paz. No entanto, essas práticas não conseguiram mudar as atitudes e emoções dos alunos em relação aos membros de outros grupos, nem conseguiram transformar as relações conflituosas, entre diferentes grupos sócio-étnico-religiosos, em relações de confiança, compreensão e reciprocidade. Neste artigo, eu reviso as práticas aceitas de educação para a paz e sugiro uma explicação potencial para o fracasso dessas práticas. Os principais objetivos do artigo são, em primeiro lugar, argumentar que muitos educadores, que se engajam na educação para a paz, aspiram a cultivar relações tolerantes ou mesmo pluralistas entre os grupos em conflito, embora não engendrem relações interculturais que possam "pôr em perigo" as identidades dos grupos. O segundo objetivo é sugerir uma possível solução, a saber, usar o humor. Usar o humor na educação para a paz - de uma forma que esteja ciente das diferentes sensibilidades culturais - pode levar a um diálogo atento entre os grupos e melhorar a eficácia da educação para a paz.

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