Revisão da Educação em desenvolvimentos: Volume 3
Citação: Mische, Patricia M. (2022) “Revisão da Educação em Desenvolvimentos: Volume 3,” The Journal of Social Encounters: Vol. 6: Is. 2, 167-169. Disponível em: https://digitalcommons.csbsju.edu/social_encounters/vol6/iss2/23
Educação em desenvolvimentos: Volume 3. Magnus Haavelsrud. Oslo: Arena, 2020, papel, 196 pp. ISBN-13: 9788291040097; Publicação direta do Kindle, 2020. ISBN9788291040103; E-book, 2020. ISBN: 978-82-91040-09. Registo Comercial Europeu NORBRREG 957409369- 6
Obtenha uma cópia de Educação em desenvolvimentos: Volume 3 aquiPor Patricia M. Mische Cofundadora, ex-presidente, Global Education Associates Lloyd Professor of Peace Studies and World Law, Antioch College (aposentado)
Logo de início, deve-se notar o que este livro é, e não é, sobre. Apesar do que se possa supor da leitura do título, não se trata de educação para o desenvolvimento econômico. Ao contrário, o autor denuncia a cooptação da educação para objetivos econômicos estreitos. Tampouco é um trabalho introdutório sobre educação para o potencial humano, direitos humanos ou paz. Pelo contrário, é uma coleção de ensaios para leitores que já estão fundamentados em conceitos básicos relacionados à educação para o desenvolvimento humano, direitos humanos e paz, e que gostariam de aprofundar e ampliar o escopo de seu pensamento e prática.
A palavra desenvolvimentos no título e em todo o volume é intencionalmente pluralizada. Haavelsrud explica em seu prefácio que foi inspirado pelo cientista social sueco Gunnar Myrdal, que criticou a teoria econômica dominante da década de 1960 e propôs que o desenvolvimento fosse visto não apenas em termos econômicos, mas como “movimentos ascendentes de qualidades de valor em um sociedade e no mundo.” Haavelsrud, alinhando-se com Myrdal e também com o colega pesquisador da paz norueguês Johan Galtung, vê a paz como um valor. A paz envolve “movimentos ascendentes de “equidade, empatia, cura de traumas passados e presentes e transformação não violenta de conflitos”. O objetivo deste volume, diz Haavelsrud, é explorar como a educação “pode apoiar – e talvez até iniciar – movimentos ascendentes em desenvolvimentos em direção a mais paz”.
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