Bretanha Frita
Georgetown University
Sumário
A educação tem a capacidade de cultivar uma cultura de paz ou violência. Em Ruanda, a educação formal pré-1994 tornou-se uma ferramenta para incitar a violência, apresentando uma visão da história discriminatória e baseada na identidade. Nos 23 anos desde o genocídio, o governo de Ruanda propagou a educação que promove a unidade nacional e diminui a divisão entre os estudantes. O currículo nacional baseado em competências (CBC) de 2015, que incorpora a ideia holística de Educação para uma Cultura de Paz (ECOP), é um exemplo pertinente. Este estudo aborda: (1) a narrativa histórica retratada no currículo nacional de nível médio e como ele é ensinado, e (2) as oportunidades e desafios para cultivar uma Cultura de Paz em estudantes de história de Ruanda no nível secundário. A coleta de dados neste estudo ocorreu primeiro por meio da criação de uma estrutura única para ECOP com base na literatura existente e avaliação do currículo em relação aos seus indicadores. O segundo foi um estudo de caso de uma escola secundária pública e uma privada em Kigali, que incluiu: entrevistas com ONGs e partes interessadas do governo no desenvolvimento do CBC, professores e administradores escolares; grupos focais com alunos e educadores; e observação de aula. Verificou-se que o conteúdo e a pedagogia do ECOP são amplamente prevalentes no CBC, porém sua implementação é severamente prejudicada. Em grande parte, isso se deve a recursos insuficientes e treinamento de professores. Este estudo fornece recomendações com base nessas descobertas.
