A pesquisa de doutorado de Ashmeet Kaur intitulada 'Em busca da paz: etnografia de uma escola de elite na Índia' (2021) explora a institucionalização da educação para a paz em uma escola formal.
Em abril de 2021, a Campanha Global pela Educação para a Paz (GCPE) realizou uma pesquisa focada em jovens para entender melhor a conscientização e o interesse pela educação para a paz e a justiça social entre os jovens do ensino médio e universitário. Este relatório é o resultado das descobertas e análises da Campanha Global.
Esta tese de doutorado de Sufi Amin analisa o currículo e os livros didáticos do ensino médio na província de Khyber Pakhtunkhwa, Paquistão, com respeito ao modelo integral de educação para a paz.
A Fundação Berghof e o Instituto de Pesquisa para a Paz e Política de Segurança da Universidade de Hamburgo sediaram um painel de discussão em 25 de novembro sobre como a educação e a pesquisa para a paz devem reagir aos atuais desafios globais. O vídeo do evento já está disponível.
A pesquisa de Dody Wibowo explora as relações entre a prática da cultura escolar e o desenvolvimento profissional de professores para a educação para a paz na Indonésia.
Este ensaio de Jamie Wise considera o papel da educação histórica na formação da memória coletiva e das relações intergrupais em contextos (pós) de conflito. A educação para a história se cruza com a educação para a paz, focando em como as narrativas sobre a violência do passado são invocadas e construídas em ambientes educacionais (pós) de conflito.
A pesquisa de Fatih Yilmaz explora como os alunos do ensino fundamental percebem os conceitos de paz e violência em suas vidas diárias.
Como os educadores podem acabar com o fluxo da escola para a prisão? O primeiro passo é considerar uma abordagem alternativa para a disciplina escolar. O programa de Doutorado em Política Educacional e Liderança da American University desenvolveu um guia conciso e um infográfico para o aprendizado futuro.
Este estudo explora como, durante a sua implementação, o conteúdo curricular de paz enfrentou desafios relacionados com o próprio conteúdo, seus implementadores e o ambiente em que deve evoluir.
O novo livro “Educando para a Paz e os Direitos Humanos” apresenta aos alunos e educadores os desafios e possibilidades de implementação da educação para a paz e os direitos humanos em diversos locais globais.
A mera existência de tribos, nações e outros sistemas sociais compostos de vizinhos não guerreiros demonstra que viver sem guerra é possível.
Este estudo de Raj Kumar Dhungana examina a maneira como o sistema educacional histórico do Nepal mudou da educação monocultural para uma abordagem multicultural de educação para a paz.