Este livro pretende refletir os primeiros doze anos de esforço coletivo de uma organização sem fins lucrativos dirigida por voluntários das áreas do jornalismo e da comunicação: a Pressenza, uma agência de imprensa internacional com uma abordagem não violenta.
A 6ª versão multimídia do “Manual Tandem para a Paz” mostra com testemunhos como grupos de paz e professores podem usar o método de aprendizagem de línguas tandem.
Este livro examinará as maneiras pelas quais os espaços educacionais formais, não formais e informais estão reinventando a educação por meio de parcerias e iniciativas engajadas na comunidade, ajudando acadêmicos e profissionais a obter uma visão mais profunda da reestruturação e melhoria da educação para um mundo mais equitativo e socialmente justo. . Resumos até: 1º de novembro.
O tema desta Edição Especial Bilíngue (Espanhol/Inglês) “Weaving Together Intercultural Peace Learning” é derivado de um processo colaborativo para formular a investigação orientadora para o Instituto Internacional de Educação para a Paz (IIPE) México 2022. Este tema refere-se a entendimentos conceituais e práticas transformadoras para promover interconectividade e interdependência construtivas para a aprendizagem da paz, que exploram o equilíbrio dos processos sentipensar (sentimento-pensamento) e cognitivo-emocional.
Este novo livro de Dale Snauwaert explora as dimensões normativas dos estudos para a paz e da educação para a paz através das lentes da filosofia moral e política.
O Latin American Journal of Peace and Conflict Studies Vol 4 No 8 (2023) apresenta uma entrevista com Betty Reardon explorando “a educação para a paz como uma ferramenta para a transformação cosmológica integral”.
“Paz e Reconciliação na Lei Internacional e Islâmica” explora as sinergias e as diferenças entre os dois sistemas de lei internacional e islâmica na área de resolução de conflitos com foco em cenários de conflito selecionados em todo o mundo; juntamente com a interface com normas humanitárias internacionais, padrões de direitos humanos, tratados, melhores práticas em relação à exploração de conceitos inovadores, como a teodiplomacia, como meio de tentar facilitar uma resolução pacífica para um conflito.
Com base em quase uma década de extensa pesquisa etnográfica e participativa, Angela Jill Lederach apresenta uma teoria da “paz lenta”. Lederach mostra como o apelo camponês à “lentidão” das práticas populares de paz, fundamentadas em lutas multigeracionais pela libertação territorial.
Esta nova publicação contém capítulos voltados para profissionais de educação para a paz e acadêmicos sobre abordagens transdisciplinares para pesquisa sobre paz e educação, intervenções em ambientes educacionais e ontologias alternativas no trabalho de paz e educação.
O International Journal of Human Rights Education é um periódico on-line revisado por pares, de acesso aberto, dedicado ao exame da teoria, filosofia, pesquisa e práxis centrais no campo da educação em direitos humanos. Volume 7, Edição 1 (2023) já está disponível.
A localização de avaliações de riscos de segurança climática oferece um caminho para abordar os riscos de segurança relacionados ao clima e potencialmente impedir que esses riscos surjam ou aumentem. Este novo Guia Passo a Passo prático, produzido pelo GPPAC, é um recurso sobre como documentar, avaliar e abordar os desafios de segurança climática no nível local.
Este é o terceiro diálogo de uma série de três partes entre Betty Reardon e Dale Snauwaert sobre “Diálogo sobre a paz como a presença da justiça”. Os autores convidam os educadores para a paz em todos os lugares a revisar e avaliar seu diálogo e os desafios delineados, e a se envolver em diálogos e colóquios semelhantes com colegas que compartilham o objetivo comum de tornar a educação um instrumento eficaz de paz.