په روانډا ثانوي ښوونځیو کې د سولې تعلیم: د متضاد پیغامونو سره مبارزه

AUTHORS: ژان دی دیو باسابوس ، هیلی حبیریمانا
خپرونکی: د اګیس باور
د خپرونې نیټه: ښايي 2018

راپور دلته کښته کړئ

انتزاعي

په 1994 کې د توتسي پروړاندې د نسل وژنې راهیسې ، روانډا د هیواد بیارغونې او دوامداره سوله ایز راتلونکي تضمین کولو لپاره د ستراتیژیو په جوړولو بوخت دی. برنامې او ماډلونه رامینځته شوي او پلي شوي ترڅو اتباع د پوهې ، مهارتونو او وسیلو سره مجهز کړي ترڅو د روانډا وروستي تاریخ دردناک میراث له مینځه یوسي ، چې د څو اړخیز تاوتریخوالي او د هغې وروسته اغیزو لخوا په نښه شوی. په هرصورت ، د نفرت دوام ، ویش او د نسل وژنې ایډیالوژي په هیواد کې لاهم د شتون په توګه پیژندل شوې.

تمه کیږي چې ښوونه به د ښوونځي ماشومانو ترمینځ د سولې پلوه ذهنیت رامینځته کولو کې مهم رول ولوبوي ، څوک چې به بیا په اوسني او راتلونکي نسلونو کې د بدلون اجنټ په توګه کار وکړي. همدا دلیل دی چې ولې د سولې او ارزښتونو ښوونه په ښکاره ډول د وړتیا پراساس نصاب (CBC) کې شامله شوې چې له 2016 راهیسې پلي شوې ، او د عملي زده کړې وړتیاو کې توضیح شوي چې ټول زده کونکي یې باید ترلاسه او تمرین کړي.

دا مطالعه سپړنه کوي چې څنګه ، د دې پلي کولو پرمهال ، د نصاب سولې مینځپانګه پخپله د مینځپانګې ، پلي کونکو او چاپیریال پورې اړوند ننګونو سره مخ شوې چې پکې باید وده وکړي. څیړنه پدې تمرکز کوي چې څنګه زده کونکي د معلوماتو مختلف سرچینې اخلي او څنګه دوی پیغامونو ته ځواب ورکوي چې د ښوونځي نصاب کې د سولې مینځپانګې سره متضاد دي. څیړنه ښیې چې څنګه د سولې نصاب سره متضاد پیغامونه په کورنیو او/یا له ښوونځي بهر د ملګرو ترمنځ جوړ شوي. زده کونکو او ښوونکو درې احتمالي غبرګونونه وښودل: دوی یا متضاد پیغامونه ومنل ، رد یې کړل ، یا په لوی شمیر قضیو کې ، د نصاب مینځپانګې او نورو مینځپانګو سره متضاد ترمینځ د روښانه پریکړې کولو ناتواني څرګنده کړه. د دې متضاد پیغامونو اداره کولو کې دا مشکل ممکن د برنامې متوقع پایلو لاسته راوړنې لپاره خطر رامینځته کړي.

نژدې

کمپاین کې ګډون وکړئ او زموږ سره مرسته وکړئ #SpreadPeaceEd!

لومړی د تبصره کولو لپاره وئ

د خبرو اترو سره یوځای شئ ...