د بې وسلې کولو تعلیم: د نوي سواد زده کړې په توګه د سولې تعلیم

(لخوا خپور شوی: د ملګرو ملتونو علمي اثر. مارچ 25 2020 ، XNUMX XNUMX.)

د لوستي کس معنی څه ده؟ زما په نظر ، یو لوستی کس باید د سولې په مفهوم پوه شي. سوله ، او د دوامدارې پرمختیا نورې موخې ، د لیکلو ، لوستلو او ویلو سربیره په نوي سواد باندې بدل شوي.

پروفیسور یوشیرو تاناکا د JF اوبرلین پوهنتون. (د عکس کریډیټ: جین لی)

د هغې د تاسیس راهیسې ، ملګرو ملتونو د اټومي ، بیولوژیکي او کیمیاوي وسلو په شمول د کوچني وسلو او سپکو وسلو کنټرول په شمول د ډله ایز تخریب د وسلو کمولو او له مینځه وړو ته ترجیح ورکړې ده. د معلوماتو او مخابراتو ټیکنالوژۍ ګړندۍ پراختیا سره ، د امنیت او ګواښ نوي تصوراتو رامینځته کول ، او په تاریخ کې د ځوان نسل ترټولو لوی نسل ، د بې وسلې کولو او نه خپریدو کې تعلیم ته اړتیا کله هم لویه نه وه.

زموږ په وروستي لړۍ کې ، د ملګرو ملتونو اکاډمیک اثر (UNAI) د ملګرو ملتونو لخوا رامینځته شوي د بې وسلې کولو او سولې تعلیم سرچینې او زده کونکو لپاره ښوونکو او ځوانانو سره خبرې کوي ، او دا چې څنګه داسې اوزار ځوانان هڅوي چې د بې وسلې کولو په ملاتړ کې کوټلي ګامونه واخلي. . پدې مرکه کې پروفیسور یوشیرو تاناکا ، د جاپان په ټوکیو کې د JF اوبرلین پوهنتون کې د فراغت ښوونې او څیړنې لپاره اجرایوي رییس ، پرووست او اجراییوي رییس ، د UNAI سره د سولې تعلیم په اړه د ښوونکي نظر شریکوي.

UNAI: د سولې تعلیم څه شی دی؟

پروفیسور تاناکا: د سولې تعلیم اصل د نړۍ خلکو ته دا روزنه ورکول دي چې څنګه د ننګونو حلولو لپاره یوځای کار وکړي او همکاري وکړي. دا باید د سیاسي ، اقتصادي یا کلتوري حدونو لخوا محدود نه شي. د نن ورځې ځوانان ملګري جوړوي او یو بل سره په اسانۍ کار کوي. دا هغه څه دي چې د سولې تعلیم باید د سیاسي شرایطو پرځای د سولې کلتور پراساس وي.

موږ په 19 پیړۍ او شلم پیړیو کې له جګړو ځپلي او ځپل شوي یو. اوس دا 20 پیړۍ ده ، او موږ باید د راتلونکي په اړه فکر وکړو چې موږ یې غواړو. دلته د دندې په اړه زده کړې خورا ډیر څه شتون لري چې د مسلکي فعالیتونو لخوا پرمخ وړل کیږي چې د پیسو ګټلو په څرنګوالي تمرکز کوي. په هرصورت ، زما لپاره د سولې تعلیم پدې اړه دی چې موږ څه ډول انسانان کیدل غواړو ، د هوساینې مفکوره ، او د فکر کولو پروسه چې په سمه لارښوونو کې د پریکړې نیولو لامل کیږي. کله چې د سولې تعلیم خبره کیږي ، موږ باید د ټولنیز ساینس درسي کتابونو کې له تعریفونو هاخوا حرکت وکړو. سوله یو فکري حالت دی چې باید زموږ په ذهنونو کې تصور شي.

UNAI: د سولې په تعلیم کې د لوړو زده کړو رول څه دی؟

پروفیسر تناکا: په جاپان کې ، د لیسې فارغینو percent 80 سلنه فارغین لاهم لوړې زده کړې ته دوام ورکوي؛ یوازې 10 سلنه د لیسې وروسته سمدلاسه کاري ځواک ته ننوځي. په ډیری هیوادونو کې لوړې زده کړې د عامه پالیسۍ مسله ده او د هرچا لپاره یو څه لازمي ګرځیدلی. له همدې امله د پوهنتون رول خورا مهم دی.

د لوستي کس معنی څه ده؟ زما په نظر ، یو لوستی کس باید د سولې په مفهوم پوه شي. سوله ، او د دوامدارې پرمختیا نورې موخې ، د لیکلو ، لوستلو او ویلو سربیره نوی سواد ګرځېدلی. موږ د ډیرو پیچلو او پیچلي کارونو سره مخ یو چې یوازې د مهارتونو او پوهې له لارې نشي حل کیدلی. د سولې تعلیم ، کوم چې پدې ډول نوي سواد وده کوي ، د حل مهمه برخه ده. ملګري ملتونه باید د عالي تحصیلي بنسټونو سره نږدې کار وکړي ترڅو سولې ته د یوه نړیوال مفهوم په توګه وده ورکړي چې باید په هغه لارو کې دننه شي چې موږ یې فکر کوو ، سیالي کوو او یو بل سره همکاري کوو.

UNAI: د JF اوبرلن پوهنتون د سولې تعلیم ملاتړ کې کوم فعالیتونه ترسره کړي؟

پروفیسر تنکا: په کال کې دوه ځله د JF اوبرلن پوهنتون زده کونکي د جاپان او کوریا جمهوریت د نورو پوهنتونونو زده کونکو سره لیدنه کوي ترڅو د نړۍ په اړه چې دوی پکې ژوند کوي ، دوامداره پرمختیایی اهداف ، د نړیوال مسلو حل کولو څرنګوالی لکه د هوا بدلون او. د اټومي وسلو ګواښ او داسې نور. ځوانان پدې پوهیږي چې څه تیریږي ، او دوی نشي کولی د خپل ژوند او راتلونکي لپاره یو څه کولو لپاره انتظار وکړي.

د برنامې اصلي لاسته راوړنه دا ده چې زده کونکي په ورته میز کې کښیني او د ټیم په توګه یوځای کار وکړي. دوی تل اجماع نلري ، مګر د دوی د توپیرونو حل کولو پروسه مهمه ده ، له دې لارې دوی له یو بل څخه نوي نظریات زده کوي او د غوره پوهې مهارتونو ته وده ورکوي.

یو این اے آی: ولې پوهنتون د کتاب لیکلو پریکړه کړې؟ سولې ته لاره?

پروفیسر تنکا: د کتاب خپرول سولې ته لاره - د سولې فرهنګ رامینځته کولو لپاره سمبولیک فعالیت و چې هدف یې د زده کړې وسیلې رامینځته کول دي چې ځوانانو ته یې رسوي. دا کتاب په چاپ ، CD او DVD فارمیټونو کې شتون لري او د ښوونځي په ټولو کتابتونونو کې شتون لري. سولې ته لاره راتلونکي ته لاره هم ده. زه امید لرم چې کتاب زده کونکي وهڅوي چې د سولې په اړه فکر او خبرې وکړي او د ښوونکو لپاره روزنیز توکي چمتو کړي.

جاپان او د آسیا ډیری نور هیوادونه د لاسته راوړنې پر اساس د ښوونځي سیستم لري چې له زده کونکو څخه غوښتنه کوي ترڅو د ځانګړو اهدافو ترلاسه کولو لپاره خپل ظرفیتونه اعظمي کړي. د زده کړې دا ډول سیسټم تل د ځوابونو غوښتنه کوي ، او ځوابونه پریکړه کوي که زده کونکي بریالي یا ناکام شي. که تاسو نننۍ نړۍ ته وګورو ، نو ډیری پوښتنې شتون لري ، او ځینې یې ځواب نه لري. حکومتونه او پالیسي جوړوونکي تل موږ ته ځوابونه نشي ویلای. له همدې امله ، زه د سولې تعلیم لپاره د هدف څخه آزاد ، له انعطاف منونکي ، "نه ځواب" نصاب وړاندیز کوم. دا باید د کړنو پر اساس او راتلونکي تمایل ولري. زده کونکو ته اجازه ورکول کیږي چې په خپلواکه توګه څیړنې ، سپړنې او موندنې وکړي ، خپلې پوښتنې او ځوابونه مشخص کړي.

نژدې
کمپاین کې ګډون وکړئ او زموږ سره مرسته وکړئ #SpreadPeaceEd!
مهرباني وکړئ ما ته بریښنالیک واستوئ:

د خبرو اترو سره یوځای شئ ...

پاس شئ