Kogo najbardziej dotyczy Szkoła do Więziennego Rurociągu?

(Opublikowane z: American University School of Education. 24 lutego 2021)

Rurociąg od szkoły do ​​więzienia odnosi się do praktyk i zasad, które nieproporcjonalnie umieszczają kolorowych uczniów w systemie sądownictwa karnego. Nieobiektywne stosowanie surowych środków dyscyplinarnych i nadużywanie skierowań do organów ścigania przyczyniają się do problemu, narażając uczniów na niepowodzenie i ignorując przyczyny leżące u ich podstaw.

Jak edukatorzy mogą zakończyć proces od szkoły do ​​więzienia? Pierwszym krokiem jest rozważenie alternatywnego podejścia do dyscypliny szkolnej.

Aby dowiedzieć się więcej, zapoznaj się z infografiką (zamieszczoną poniżej) stworzoną przez American University's Doktorat z polityki edukacyjnej i przywództwa program.

Niebezpieczeństwa polityki zerowej tolerancji

Polityka zerowej tolerancji wywodzi się z wojny z narkotykami i surowych przepisów dotyczących przestępczości, które znacznie zwiększyły masowe więzienia w Stanach Zjednoczonych w latach 1980. i 1990. XX wieku. Rozszerzenie takiej polityki na zwalczanie przestępczości wśród nieletnich i środowisk szkolnych doprowadziło do tego, co orędownicy edukacji i sprawiedliwości społecznej nazywają teraz rurociągiem od szkoły do ​​więzienia.

Geneza polityki zerowej tolerancji

Polityka zerowej tolerancji w szkołach publicznych powstała w 1994 roku w ustawie o szkołach wolnych od broni (GFSA). Zgodnie z tą ustawą kara za przyniesienie broni palnej do szkoły to zawieszenie na co najmniej jeden rok szkolny. Wprowadzenie GFSA doprowadziło do rozszerzenia polityki zerowej tolerancji w celu pogodzenia z innymi przestępstwami i zwiększonego raportowania do organów ścigania. Od 1994 r. okręgi szkolne przyjęły również surową politykę, która nakazuje surowe kary za mniej poważne przestępstwa w celu zniechęcenia do poważniejszych przestępstw.

Skutki polityki zerowej tolerancji

Polityka zerowej tolerancji radykalnie zwiększyła liczbę zawieszonych lub wydalonych uczniów. Doprowadziło to do poważnych konsekwencji. Na przykład uczniowie, którzy opuścili co najmniej 15 dni nauki w ciągu jednego roku, są siedmiokrotnie bardziej narażeni na porzucenie szkoły średniej. Uczniowie, którzy nie ukończą edukacji, są bardziej narażeni na negatywne skutki, takie jak ubóstwo, zły stan zdrowia lub czas spędzony w systemie sądownictwa karnego. Ponadto ustalono, że różnice w dyscyplinie szkolnej przyczyniają się do różnic w możliwościach uczenia się. Ustalono również, że czarnoskórzy uczniowie opuszczają prawie pięć razy więcej dni nauki w wyniku zawieszenia pozaszkolnego w porównaniu z białymi uczniami.

W międzyczasie szkoły zatrudniły więcej urzędników ds. zasobów szkolnych (SRO), specjalistów organów ścigania, którzy są odpowiedzialni za bezpieczeństwo uczniów i zapobieganie przestępczości. Zwiększone umieszczanie SRO doprowadziło do wzrostu liczby aresztowanych studentów, a także liczby skierowań do organów ścigania i sądów dla nieletnich.

Kogo najbardziej dotyka rurociąg ze szkoły do ​​więzienia?

Statystyki przedstawiają ponury obraz: uczniowie z grup marginalizowanych są najbardziej narażeni na ryzyko wciągnięcia w rurociąg ze szkoły do ​​więzienia.

Czynniki ryzyka zaangażowania nieletnich w wymiar sprawiedliwości

Istnieją różne poziomy czynników ryzyka dotyczące zaangażowania nieletnich w wymiar sprawiedliwości. Indywidualne czynniki ryzyka obejmują zachowania antyspołeczne, nadpobudliwość i nadużywanie substancji. Rodzinne czynniki ryzyka obejmują agresywnych rodziców, niski status społeczno-ekonomiczny i nastoletnie rodzicielstwo. Czynniki ryzyka rówieśników obejmują zastraszanie ze strony rówieśników, członkostwo w gangu i słabe więzi społeczne. Czynniki szkolne i społeczne obejmują zubożałe lub zdezorganizowane społeczności oraz słabe wyniki w nauce.

Ilu uczniów otrzymuje zawieszenie poza szkołą?

W roku szkolnym 2.7-12 2015 miliona uczniów szkół podstawowych i średnich otrzymało jedną lub więcej zawieszeń pozaszkolnych. Liczba ta ujawniła nieproporcjonalny wpływ na studentów czarnoskórych lub Afroamerykanów. Chociaż ta grupa demograficzna stanowiła zaledwie 16% uczniów i studentów, stanowili oni 8% i 25% zawieszeń poza szkołą ich płci.

Dla porównania biali uczniowie otrzymywali zawieszenia pozaszkolne w tempie niższym niż ich zapisy. Podczas gdy 25% populacji studentów płci męskiej i 24% populacji studentów płci żeńskiej było białych, stanowili oni odpowiednio tylko 24% i 8% zawieszeń poza szkołą.

Wśród uczniów latynoskich lub latynoskich studenci płci męskiej otrzymywali znacznie więcej zawieszenia pozaszkolnego niż studentki. Mężczyźni i kobiety z Latynosów i Latynosów stanowili 13% populacji uczniów, ale stanowili odpowiednio 15% i 6% zawieszeń poza szkołą.

Ilu uczniów ma wpływ na skierowania i aresztowania na organy ścigania?

290,600 2015 uczniów zostało skierowanych do organów ścigania lub aresztowanych w roku szkolnym 16-15. Tylko 31% studentów było czarnoskórymi lub Afroamerykanami, ale ci studenci stanowili 49% skierowań i aresztowań organów ścigania. 36% studentów było białych, ale ci studenci stanowili tylko 26% skierowań do organów ścigania lub aresztowań. 24% studentów było Latynosami lub Latynosami, a studenci ci stanowili XNUMX% skierowań lub aresztowań organów ścigania.

Dlaczego uczniowie koloru są nieproporcjonalnie dotknięci

Uczniowie ze społeczności zmarginalizowanych są bardziej narażeni na przejście od szkoły do ​​więzienia z powodu systemowego rasizmu. Znany również jako rasizm strukturalny lub instytucjonalny, rasizm systemowy odnosi się do systemów i polityk, które tworzą i/lub utrzymują nierówności rasowe.

Działania dyscyplinarne, które skutkują skierowaniem do sądu, zawieszeniem lub wydaleniem – z których wszystkie zwiększają prawdopodobieństwo porzucenia i wejścia do systemu wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich – są nieproporcjonalnie stosowane wobec kolorowych uczniów. Ponadto czarnoskórzy studenci częściej niż ich biali rówieśnicy zostaną zawieszeni, wydaleni lub aresztowani za ten sam rodzaj zachowania. Co więcej, czarnoskórzy studenci są zawieszani lub wydalani w tempie prawie 3.5 razy większym niż biali.

Jak wpływa na uczniów koloru

Rurociąg od szkoły do ​​więzienia powoduje, że nieproporcjonalna liczba kolorowych uczniów porzuca szkołę i trafia do wymiaru sprawiedliwości w sprawach karnych, co może mieć negatywne skutki zmieniające życie.

Na przykład uczniowie, którzy nie ukończyli szkoły średniej, częściej trafiają do więzienia. Daje im to przeszłość kryminalną, co może utrudnić uzyskanie mieszkania, zbudowanie kredytu, uzyskanie zatrudnienia i zakwalifikowanie się do pomocy publicznej. Ponadto studenci, którzy zostali skazani za przestępstwo, napotykają jeszcze większe przeszkody w znalezieniu pracy i mogą stracić prawo do głosowania i uprawnienia do pomocy finansowej. Uczniowie, którzy nie ukończyli szkoły średniej, również zarabiają niższe zarobki w porównaniu z rówieśnikami, którzy kończą szkołę.

Uzdrawiająca moc sprawiedliwości naprawczej

Aby pomóc wyeliminować rurociąg ze szkoły do ​​więzienia, nauczyciele powinni rozważyć zastąpienie polityki zerowej tolerancji sprawiedliwością naprawczą.

Nowe podejście: sprawiedliwość naprawcza

Sprawiedliwość naprawcza ma na celu zrozumienie podstawowych przyczyn niewłaściwego zachowania, naprawienie szkód i budowanie poczucia wspólnoty. Proces ten dzieli się na kilka praktyk regeneracyjnych. Pierwszą praktyką jest zajęcie się rozbieżnościami w praktykach dyscyplinarnych poprzez przegląd i monitorowanie polityk i praktyk w celu zapewnienia, że ​​środki dyscyplinarne nie są stosowane niesprawiedliwie. Druga praktyka polega na tworzeniu wspierającego środowiska szkolnego, które koncentruje się na porozumieniu i mediacji zamiast na karaniu. Trzecią praktyką jest wykorzystanie szkolenia i rozwoju zawodowego do rozwijania kompetencji kulturowych, rozwijania umiejętności komunikacyjnych, radzenia sobie z uprzedzeniami kulturowymi i uczenia się o traumie edukacyjnej.

Lepsze podejście

Sprawiedliwość naprawcza jest alternatywnym podejściem do dyscypliny szkolnej, które może odkryć przyczyny niewłaściwego zachowania i poprawić wyniki uczniów. Inwestując w zdrowie i dobre samopoczucie uczniów, nauczyciele inwestują w przyszłość tego kraju.

Źródła

 

Bądź pierwszym komentarzem

Dołącz do dyskusji ...