(Opublikowane z: UNESCO. 24 listopada 2023 r.)

Czego dotyczy Zalecenie?

Połączenia Zalecenie w sprawie edukacji na rzecz pokoju, praw człowieka i zrównoważonego rozwoju to niewiążące wytyczne skupiające się na ewolucji nauczania i uczenia się w XXI wiekust stulecia, aby zaprowadzić trwały pokój, potwierdzić prawa człowieka i promować zrównoważony rozwój w obliczu współczesnych zagrożeń i wyzwań. 

Uznaje, że edukacja we wszystkich swoich formach i wymiarach, prowadzona w szkołach i poza nimi, kształtuje sposób, w jaki postrzegamy świat i traktujemy innych, oraz może i powinna być drogą do budowania trwałego pokoju. Zalecenie w logiczny sposób łączy różne obszary tematyczne i kwestie, od technologii cyfrowych i zmiany klimatu po kwestie płci i podstawowe wolności. Wskazuje to, że we wszystkich tych obszarach potrzebne są pozytywne przemiany, ponieważ edukacja przenika wszystkie z nich, będąc pod wpływem wszystkich tych czynników i wpływając na nie. Aby zrealizować te ambicje, w niniejszym tekście nakreślono, co dokładnie należy zmienić w podejściu do edukacji i w jaki sposób. 

Nowo przyjęty tekst aktualizuje „1974Zalecenie, które prawie 50 lat temu zjednoczony Państwa członkowskie w promowaniu edukacji jako kluczowego czynnika sprzyjającego pokojowi i międzynarodowemu zrozumieniu. Od dwóch lat UNESCO zostało zrewidowane to wizjonerskie narzędzie.

Co jest wyjątkowego w Zaleceniu?

  • To zarysowuje 14 zasad przewodnich, konkretne efekty uczenia się i priorytetowe obszary działań za całościowe przekształcenie wszystkich aspektów systemów edukacji, od przepisów i polityk po opracowywanie programów nauczania, praktyki nauczania, środowiska uczenia się i ocenianie. Podkreśla na przykład, że poza umiejętnościami krytycznego czytania i liczenia uczniowie powinni nabyć takie kompetencje, jak empatia, krytyczne myślenie, zrozumienie międzykulturowe i zarządzanie środowiskiem.
  • Obejmuje działalność edukacyjną w we wszystkich środowiskach, na wszystkich poziomach i przez całe życie, łącząc kropki pomiędzy obszarami, które nie były wcześniej rozpatrywane łącznie. Na przykład związek między zdrowiem fizycznym i psychicznym uczniów a ich możliwością dostępu do edukacji i jej osiągnięcia, wpływ zmian klimatycznych na system edukacji, a także wiedza zdobyta poza szkołą. 
  • Dotyczy to wszystkich interesariuszy zajmujących się edukacją – od decydentów i nauczycieli po nieformalnych pedagogów i nosicieli tradycji – jako punkt odniesienia do transformacji swoich polityk, praktyk i podejść w celu budowania empatycznych i włączających uczniów. Na przykład, korzystając z tego dokumentu, nauczyciele mogą zobaczyć, jak dostosować swoje plany lekcji, aby uwzględnić określone tematy i zajęcia, a liderzy społeczności lokalnych mogą opowiadać się za konkretnymi zmianami w politykach i programach nauczania. 

Jakie są najważniejsze punkty Zalecenia?

  • Nowe rozumienie pokoju

Pokój w XXI wieku to nie tylko brak przemocy i konfliktów. Jest to także pozytywny, partycypacyjny i dynamiczny proces, który rozwija naszą zdolność do cenienia godności ludzkiej i dbania o siebie, siebie nawzajem i planetę, którą dzielimy. 

  • Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju 

Systemy edukacji muszą skutecznie zwiększać swoją odporność na kryzysy spowodowane klimatem i radzić sobie z ich skutkami. Upowszechnianie wiedzy informacji na temat pierwotnych przyczyn zmiany klimatu, jej skutków oraz sposobów przystosowywania się i łagodzenia, nie powodując dalszych szkód dla planety, jest potrzebne, aby jednostki mogły podejmować świadome decyzje i pracować na rzecz stworzenia bardziej zrównoważonego społeczeństwa.

  • Globalna edukacja obywatelska

W nowym tekście stwierdza się, że promowanie filozofii, zasad i elementów globalna edukacja obywatelska jest niezbędne, aby przygotować uczniów, którzy cenią godność ludzką, współpracę i dialog. Może to obejmować nauczanie i uczenie się na temat wpływu przeszłych i bieżących wydarzeń i konfliktów, badanie powiązań gospodarczych, społecznych i politycznych między krajami i społeczeństwami oraz pielęgnowanie empatii i szacunku dla różnorodności kultur i opinii.

  • Równość płci i edukacja

Kobiety w dalszym ciągu stanowią prawie dwie trzecie wszystkich dorosłych nie umiejących czytać, a dziewczęta często nie mogą w pełni korzystać ze swojego prawa do uczestnictwa w edukacji, jej ukończenia i korzystania z niej. Promowanie równość płci oraz uznanie jego znaczenia dla realizacji prawa do edukacji dla wszystkich jest jedną z zasad przewodnich Zalecenia, odzwierciedlającą światowy priorytet UNESCO.

  • Edukacja w epoce cyfrowej

W czasach, gdy informacja jest obfita, różnorodna i łatwo dostępna, umiejętności korzystania z mediów i informacjia umiejętności cyfrowe to narzędzia, których potrzebują nauczyciele i uczniowie, aby poruszać się po świecie. W zaleceniu podkreślono wyzwania, jakie stanowią dezinformacja i mowa nienawiści, a także możliwości, jakie stwarzają nowe technologie w nauczaniu i uczeniu się. Podkreśla znaczenie krytycznego myślenia, empatii i zrozumienia kluczowych zasad bezpieczeństwa cyfrowego, prywatności i etycznych interakcji w Internecie.

Dlaczego przyjęcie Zalecenia następuje tak wcześnie?

Istnieją nowe wyzwania i zagrożenia dla praw człowieka i porozumienia międzynarodowego, które wymagają nowego podejścia do edukacji. Krajobraz prawny również się zmienił: w ciągu ostatnich 50 lat społeczność międzynarodowa opracowała solidny zestaw porozumień i ram mających na celu promowanie pokoju i zapobieganie przemocy. Nowe badania i dane wzbogaciły także opracowywanie skutecznych polityk i monitorowanie ich wpływu.

Nowe Zalecenie jest inspirowane „Przyszłość edukacji”, w którym podkreślono potrzebę bardziej odpowiedniej i przyszłościowej wizji nauczania, uczenia się i innowacji. Przynosi edukację z duchem czasu, biorąc pod uwagę, jak świat się zmienił i będzie ewoluował w nadchodzących dziesięcioleciach. 

Skąd będziemy wiedzieć, jaki jest rzeczywisty wpływ Zalecenia?

Stwierdzono, że Zalecenie z 1974 r., poprzednik obecnego tekstu, zapoczątkowało szeroką gamę inicjatyw na całym świecie. Inicjatywy te obejmują wprowadzenie nowych treści kursów do programów nauczania i szkolenia nauczycieli, wykorzystanie nowych metod nauczania, takich jak podejście skoncentrowane na uczniu i partycypacyjne, tworzenie nowych instytucji i opracowywanie programów wymiany.

Państwa członkowskie będą przedkładać UNESCO sprawozdania z realizacji nowego Zalecenia Zarząd – jej organ zarządzający, co cztery lata. Raport ten zostanie następnie przeanalizowany, przesłany Konferencji Generalnej i udostępniony innym wyspecjalizowanym agencjom. Świadczy to o ich zaangażowaniu w solidarność międzynarodową i pomaga monitorować postępy w realizacji Celu Zrównoważonego Rozwoju 4, cel 4.7.

Jaki jest następny krok?

Teraz, gdy państwa członkowskie przyjęły Zalecenie w sprawie edukacji na rzecz pokoju, praw człowieka i zrównoważonego rozwoju, UNESCO będzie wspierać kraje w przekładaniu tych idei na działania na poziomie lokalnym, krajowym i międzynarodowym. 

Dołącz do Kampanii i pomóż nam #SpreadPeaceEd!
Proszę o przesłanie e-maili:

Zostaw komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

Przewiń do góry