Wyzwanie nowej meksykańskiej szkoły polegające na wykorzenieniu przemocy

(Opublikowane z: Obserwatorium Innowacji Edukacyjnych. 4 grudnia 2020 r)

Autorzy: Ulises Avila, Margarita Euán i Rodolfo Sánchez

„Przemoc w rodzinie i na tle płciowym we wszystkich jej formach nasiliła się podczas pandemii”.

Edukacja w Meksyku stoi przed krytycznymi wyzwaniami w związku z ogólnoświatową pandemią COVID-19. Wydarzenie to radykalnie zmieniło metody nauczania i uczenia się. Zwiększył także stres, bezrobocie, strach i przemoc we wszystkich swoich przejawach. W miarę trwania pandemii przemoc wobec kobiet nasila się. Według danych ONZ „przemoc domowa wobec kobiet wzrosła o 60%” w Meksyku podczas tej pandemii. Oznacza to, że dwie na trzy kobiety w wieku od 15 do 18 lat doświadczyły przemocy.

Przemoc w jej wielorakich formach objawia się bardziej zaciekle w czasie pandemii. Dziewięć miesięcy temu, kiedy w Meksyku rozpoczęła się walka z wirusem SARS-CoV-2 (a wraz z nim nowe sposoby życia), statystyki dotyczące przemocy były już alarmujące. We wszystkich swoich formach przemoc w rodzinie i przemoc ze względu na płeć w odróżnieniu od przemocy domowej wzrosła odpowiednio z 23.4% do 100.7%, zgodnie z danymi z Obserwatorium Przemocy na tle Płci w raporcie Ministerstwa Bezpieczeństwa i Ochrony Obywateli Meksyku z marca 2020 r. W liczbach całkowitych liczba tych brutalnych przestępstw wzrosła ze 147 do 295, w porównaniu z marcem 2019 r. Do marca 2020 r. (S. 2). Ta liczba powszechnych aktów przemocy jest alarmująca i różne instytucje i mechanizmy muszą się nimi zająć; edukacja jest centralną osią dobra ludzi.

„Poziom wykształcenia o najwyższym odsetku osób przedwcześnie kończących naukę w Meksyku to wykształcenie średnie II stopnia. Przemoc w jej różnych przejawach jest dominującym czynnikiem, z powodu którego młody człowiek porzuca szkołę ”.

Przemoc ze względu na płeć

Przemoc jest ułatwiona dzięki infrastrukturze przemocy w Meksyku, kraju pełnym przemocy, który jest przyzwyczajony do życia w takiej sytuacji. W 2017 roku dochodziło do siedemdziesięciu morderstw dziennie: ta statystyka i czyn pozostają niezauważone przez społeczeństwo meksykańskie, a co gorsza, przez ówczesny rząd. Według INEGI (2018) „66% kobiet doświadczyło przemocy na tle płciowym, a 44% doświadczyło przemocy ze strony partnera lub męża” (s. 2).

Kobiety stanowią ponad 51% populacji; mają jednak mniejszy dostęp do edukacji i pracy, jak wynika z opublikowanego niedawno w 2017 r. krajowego badania dyskryminacji Meksyku z 2019 r. Jeśli chodzi o edukację, raport wskazuje na brak możliwości dla młodych kobiet w Meksyku, mimo że osiągnęły wyższy poziom wykształcenia niż mężczyźni. . To samo znajduje również odzwierciedlenie w różnicach między płciami w sile roboczej, które ograniczają możliwości awansu kobiet.

Jak zbudować społeczeństwo wolne od przemocy? Jak rozpoznajemy naszą ludzką istotę? Jak możemy uczynić nasze własne humanistyczne postrzeganie Nowej Szkoły Meksykańskiej i jej celów? W jaki sposób przyczyniamy się do budowania szkoły, która wychodzi z perspektywy praw człowieka, ma otwartą strukturę, integruje społeczność i ma nadzieję zaoferować „humanistyczną edukację z perspektywą płci, która jest integracyjna, międzykulturowa, naukowa i doskonała?”

Ogólnoświatowym wyzwaniem w Celu 4 Agendy ONZ na rzecz zrównoważonego rozwoju 2030 jest edukacja wysokiej jakości. Nowa Szkoła Meksykańska (NMS) przyjęła ten cel, aby osiągnąć edukację dla pokoju, nawet postrzegając to jako natychmiastowe zapotrzebowanie, nie tylko w szkolnictwie wyższym, ale na wszystkich poziomach, począwszy od szkoły podstawowej, przez liceum, studia i studia podyplomowe.

Nowa szkoła meksykańska

W Meksyku, począwszy od reformy edukacji w 2018 r., Przyjęto nowe przepisy, które zmieniły artykuły 3, 31 i 73, a także wydano ustawę wtórną, zmieniając krajowy system edukacji w celu zagwarantowania każdemu obywatelowi Meksyku prawa do edukacji. Działania te przedstawiają nowe podejście edukacyjne z perspektywy „praw człowieka i równości merytorycznej, wpływając na kulturę edukacyjną poprzez współodpowiedzialność i dążenie do przemian społecznych w szkole i społeczności”.

NMS jest meksykańską instytucją państwową odpowiedzialną za realizację prawa do edukacji na wszystkich etapach rozwoju wszystkich Meksykanów w wieku od 0 do 23 lat. Ta instytucja koncentruje się na integralnym szkoleniu dzieci, młodzieży i młodzieży. Jego celem jest promowanie doskonałego uczenia się, które jest włączające, wielokulturowe, oparte na współpracy i sprawiedliwe podczas całej drogi edukacyjnej uczniów, od urodzenia do końca studiów, dostosowanej do wszystkich regionów Republiki. Nowe państwa członkowskie doprowadziły do ​​ustanowienia nowych polityk publicznych dla meksykańskiego systemu edukacji, które zostały sformułowane w celu zapewnienia młodym ludziom dostępu do szkoły, pozostania w szkole i jej ukończenia z ustaloną wiedzą. To kojarzy się z tym, że uczniowie „uczą się, jak się uczyć”, że nauka przetrwa i stają się młodymi ludźmi, którzy cenią sobie pokój, indywidualnie i społecznie. Osiągnięcie tego wymaga woli i zaangażowania nauczycieli, personelu i administratorów, którzy chcą się zmienić.

Historia edukacji na świecie potwierdza, że ​​kraje o lepszych systemach edukacyjnych zainwestowały w wyrafinowane, rygorystyczne, bezpłatne i obowiązkowe szkolenie swoich nauczycieli, dyrektorów oraz personelu administracyjnego i pomocniczego, przyjmując perspektywę praw człowieka i dobra wspólnego. To jest teraz wielkie wyzwanie dla Nowej Szkoły Meksykańskiej.

Szkoła średnia („Educación Media Superior:” EMS) w Meksyku to poziom edukacji o najwyższym wskaźniku porzucania nauki zgodnie z ogólnokrajowym badaniem dotyczącym porzucania szkoły. (Szkoła średnia to poziom edukacyjny, o którym mowa w tym artykule). Na tym poziomie przemoc w różnych jej przejawach jest najczęstszym powodem, dla którego młody człowiek porzuca szkołę. Według danych z trzeciego krajowego badania wykluczenia, nietolerancji i przemocy w szkołach średnich, 72% mężczyzn i 65% licealistów zgłosiło, że padło ofiarą jakiejś formy agresji lub przemocy ze strony kolegów ze szkoły, fizycznej lub werbalnej. (2014, s.3).

Jakie elementy musimy włączyć do szkoły, aby przyczynić się do zniknięcia różnych form przemocy? Co robi „Middle Higher Education” (szkoła średnia), aby pomóc w budowaniu społeczeństwa wolnego od przemocy, aby zrealizować główny cel Nowej Szkoły Meksykańskiej?

Te i wiele innych pytań powinny być głównymi kwestiami, którymi muszą się zająć szkoły; jednak pomimo reformy konstytucyjnej i nowej szkoły meksykańskiej nadal istnieją poważne niedociągnięcia. Wszyscy jesteśmy zanurzeni w kulturze, która pojmuje przemoc jako naturalną, gdzie zdrowa koegzystencja zanika, a edukacja obywateli, zdrowe współistnienie i pokój na razie pozostają w statusie dobrych intencji - ponieważ obecnie nie egzekwujemy przepisów prawnych, edukacyjnych wdrożone, przynajmniej w EMS.

Wyzwania edukacyjne w Meksyku

Wielkim wyzwaniem dla edukacji w Meksyku w New Mexican School jest zbudowanie społeczeństwa, które postrzega edukację jako transformator rzeczywistości w kraju, w którym szkolenie, a nie tylko dyrektywa, skutkuje edukacją humanistyczną, włączającą, wrażliwą na płeć, międzykulturową. , naukowy i doskonały (NEM, 2019, s.3). Mówimy o edukacji, która przyczynia się do ograniczenia i wykorzenienia przemocy, oferując młodym ludziom w Meksyku możliwość osiągnięcia i skorzystania z prawa do edukacji oraz godnego i egalitarnego traktowania.

Potrzebujemy zmian paradygmatu osiągniętych poprzez szkolenie personelu szkolnego, zapewniającego takie same możliwości uczenia się wszystkim Meksykanom, gwarantującego doskonałą obsługę, jeśli uznamy, że rewaluacja i całościowe szkolenie nauczycieli, dyrektorów, personelu pomocniczego i nadzorców jest obowiązkowe. Transformacja edukacyjna naszej młodzieży musi rozpocząć się z perspektywy praw człowieka.

Proponujemy wzmocnienie więzi między szkołą a społecznością poprzez:

  • Wychowanie do pokoju poprzez szkolenie w Nowej Szkole Meksykańskiej.

  • Pilne szkolenie nauczycieli, menedżerów i personelu pomocniczego EMS, skupiające się na perspektywie praw człowieka.

  • Szkolenie ukierunkowane na badania.

  • Szkolenie dla rady nauczycieli i certyfikacja.

  • Szkolenie menedżerskie wymagające mniejszej liczby godzin w roku szkolnym zarówno dla aspiranta na stanowisko kierownicze, jak i dla kierowników biur:

    • w treningu dla pokoju,

    • na szkoleniu w New Mexican School,

    • obowiązek realizacji programu magisterskiego oferowanego przez i dla kadry kierowniczej (cały personel).

    • Szkolenie w zakresie zarządzania zgodnie z kontekstem regionalnym, w którym funkcja jest sprawowana.

Szkolenie wynikające z budowa dobra wspólnego jest wymagane, nie od nauczyciela, nie od dyrektora, nie od przełożonego, nie od góry do dołu, ale od konstrukcja nas jako system edukacji nieograniczonego poszanowania praw człowieka.

Integracja i współpraca zespołu ludzkiego i infrastruktury są niezbędne do diagnozowania, uczestniczenia i monitorowania młodych ludzi i ich rodzin, którzy wymagają towarzyszenia; również pilne zatrudnianie wyspecjalizowanego personelu, takiego jak psychologowie, pracownicy socjalni i doradcy, którzy promują te działania w Nowej Szkole Meksykańskiej, które zapewniają zatrzymanie przemocy we wszystkich jej przejawach, czego nie skonfrontowano i osłabiono w istniejących programach.

Nowa Szkoła Meksykańska może wpływać na kulturę meksykańską i powodować zmiany paradygmatu wśród wszystkich osób zaangażowanych w system szkolny. Wymaga nauczycieli z pasją, powołaniem, zaangażowaniem i wartościami, którzy mają przeszkolenie w zakresie świadomości płci.

Obecność w salach kadry, która stara się wykorzenić hegemoniczne machismo zwane patriarchatem, z mocnym przekonaniem, że nigdy, nigdy nie przestawaj się uczyć, jest jedynym sposobem, w jaki możemy zagwarantować, że będziemy mieć integracyjną, sprawiedliwą, wysokiej jakości edukację, nie zostawiając nikogo w tyle .

zamknięte
Dołącz do Kampanii i pomóż nam #SpreadPeaceEd!
Proszę o przesłanie e-maili:

Dołącz do dyskusji ...

Przewiń do góry