polityka edukacyjna i rzecznictwo
Nowe Zalecenie w sprawie edukacji na rzecz pokoju, praw człowieka i zrównoważonego rozwoju zostało przyjęte przez wszystkie 194 państwa członkowskie UNESCO podczas 42. sesji Konferencji Generalnej.
Podręcznik ten rzuca światło na to, jak można zaprojektować procesy nauczania i uczenia się tak, aby odzwierciedlały i promowały prawa człowieka, a także bada cele i potencjalne procesy reform na uniwersytecie.
Niedawne ustawodawstwo doprowadziło do konfliktów w instytucjach edukacyjnych, tłumiąc dyskusje na temat różnorodności i promując przemoc kulturową i strukturalną. Rozwiązanie tych problemów poprzez edukację pokojową może przekształcić szkoły w przestrzenie oświecenia, zrozumienia i pokoju, kładąc nacisk na szacunek i współpracę między kulturami.
12 lipca państwa członkowskie UNESCO uzgodniły zrewidowany tekst Zalecenia z 1974 r. dotyczącego edukacji na rzecz międzynarodowego zrozumienia, współpracy i pokoju oraz edukacji dotyczącej praw człowieka i podstawowych wolności. Ten międzynarodowy dokument zawiera jasny plan rozwoju edukacji w XXI wieku, aby stawić czoła współczesnym zagrożeniom i wyzwaniom.
W ramach czegoś, co wydaje się być nową strategią walki z zagrożeniem braku bezpieczeństwa w niespokojnym regionie North Rift, rząd kenijski natychmiast utworzy pięć szkół między społecznościami w ramach inicjatywy „Edukacja dla pokoju”.
Ta biała księga przedstawiona przez Globalną Kampanię na rzecz Edukacji dla Pokoju zawiera przegląd roli i potencjału edukacji na rzecz pokoju w rozwiązywaniu współczesnych i pojawiających się globalnych zagrożeń i wyzwań dla pokoju. W ten sposób zapewnia przegląd współczesnych zagrożeń; przedstawia podstawy skutecznego transformacyjnego podejścia do edukacji; dokonuje przeglądu dowodów na skuteczność tych podejść; i bada, w jaki sposób te spostrzeżenia i dowody mogą kształtować przyszłość dziedziny edukacji na rzecz pokoju.
Danielle Whisnant nakreśla, w jaki sposób można zaradzić współczesnym problemom, które przenikają prawie każdy aspekt życia w Ameryce i utrudniają skuteczne interwencje w polityce zagranicznej, poprzez reorientację edukacji publicznej w kierunku interdyscyplinarnej edukacji na rzecz pokoju.
Zapewnienie, że edukacja rzeczywiście przygotowuje uczniów do aktywności i zaangażowania w promowanie pokojowych i sprawiedliwych społeczeństw, wymaga między innymi dobrze przygotowanych i zmotywowanych nauczycieli i wychowawców, integracyjnej polityki szkolnej, uczestnictwa młodzieży i innowacyjnych metod pedagogicznych. Aby pomóc krajom w przekształceniu ich systemów edukacji w tym celu, UNESCO dokonuje przeglądu jednego ze swoich przełomowych instrumentów normatywnych: Zalecenia dotyczącego edukacji na rzecz międzynarodowego zrozumienia, współpracy i pokoju oraz edukacji na rzecz praw człowieka i podstawowych wolności.
„Nowe możliwe ścieżki” to hasło Spotkania Edukacji dla Pokoju, przestrzeni, której celem było zainicjowanie dialogu w celu zebrania wiedzy, doświadczeń, wyzwań i propozycji pozwalających na postęp w realizacji edukacji na rzecz pokoju, współistnienia i pojednania w Kolumbii.
Global Campaign for Peace Education, w porozumieniu z UNESCO, wspiera proces przeglądu Rekomendacji z 1974 roku dotyczącej edukacji na rzecz międzynarodowego zrozumienia, współpracy i pokoju. Gorąco zachęcamy do udziału w tej ankiecie, co jest znaczącą okazją do wyrażenia swojego głosu w globalnej polityce wspierającej edukację pokojową. Termin odpowiedzi upływa 1 marca.
Instytut Edukacji dla Pokoju i Zrównoważonego Rozwoju UNESCO im. Mahatmy Gandhiego (MGIEP) poszukuje urzędnika ds. polityki edukacyjnej, który wniesie wkład w analizę polityki dotyczącą celu zrównoważonego rozwoju 4.7 w zakresie edukacji na rzecz budowania pokojowych i zrównoważonych społeczeństw na całym świecie. Termin składania wniosków: 31 października.
Międzykrajowy Węzeł Jakości ds. Edukacji o Pokoju zachęca ministrów edukacji w państwach afrykańskich do rozwijania swoich systemów edukacyjnych w celu promowania budowania pokoju, zapobiegania konfliktom, rozwiązywania konfliktów i budowania narodu.