#pokój i rozwój

Pozostawieni w tyle, a wciąż czekają

Kiedy Stany Zjednoczone wycofały się z Afganistanu, tysiące afgańskich partnerów zostało porzuconych na pastwę talibów – wielu z nich to profesorowie uniwersyteccy i badacze. Zachęcamy do nieustannych działań społeczeństwa obywatelskiego w zwracaniu się o wsparcie administracyjne i kongresowe dla sprawiedliwego i przyspieszonego rozpatrywania wniosków zagrożonych naukowców o wizy J1.

Raport afgańskiego społeczeństwa obywatelskiego

Afghans for Tomorrow wydał niedawno oświadczenie w sprawie obecnej sytuacji darczyńców w Afganistanie i jej wpływu na organizacje społeczeństwa obywatelskiego, edukację i kobiety. Wśród ich sugestii dotyczących radzenia sobie z tym kryzysem jest zapewnienie i priorytetowe traktowanie możliwości edukacji i zatrudnienia dla dziewcząt i kobiet.

Recenzja książki: „Edukacja w rozwoju: tom 3” Magnusa Haavelsruda

W swojej najnowszej książce Magnus Haavelsrud postrzega rozwój pokojowy jako ruchy w górę w kierunku równości, empatii, uzdrowienia przeszłych i obecnych traum oraz pokojową transformację konfliktu. Haavelsrud pyta i odpowiada, w jaki sposób edukacja może wspierać i inicjować takie ruchy w górę od poziomów życia codziennego do spraw globalnych.

„Jeśli poważnie podchodzimy do pokoju i rozwoju, musimy poważnie traktować kobiety”

Bez pokoju rozwój jest niemożliwy, a bez rozwoju pokój nie jest możliwy, ale bez kobiet nie jest możliwy ani pokój, ani rozwój – pisze ambasador Anwarul K. Chowdhury, były podsekretarz generalny i wysoki przedstawiciel ONZ. Jest uznanym na arenie międzynarodowej inicjatorem rezolucji RB ONZ 1325 jako przewodniczący Rady Bezpieczeństwa ONZ w marcu 2000 roku.

Zapewnienie bezpieczeństwa edukacji

Dla wielu dzieci na całym świecie bezpieczna przestrzeń do nauki jest daleka od zagwarantowania ze względu na groźbę konfliktu zbrojnego i atakowanie szkół. W tym poście gościnnym „In Focus” Peter Klanduch i Margaret Sinclair z programu rzecznictwa prawnego PEIC – Protect Education in Insecurity and Conflict (PEIC) – wyjaśniają tło tego globalnego problemu i znaczenie zapewnienia bezpieczeństwa edukacji dla wszystkich dzieci.

Przewiń do góry