Edukacja pokojowa na zdjęciach (Mennonicki Komitet Centralny)

Patrick Asuquo Effiwatt jest dyrektorem szkoły podstawowej Township w stanie Plateau w Nigerii. Jest także jednym z liderów studenckich w szkolnym Klubie Pokoju. (Zdjęcie MCK/Dave Klassen)

Edukacja pokojowa na zdjęciach (Mennonicki Komitet Centralny)

Opracowane przez Elizabeth Kessler

(Oryginalny artykuł: Menonicki Komitet Centralny, Marzec 23 2016)

Program edukacji globalnej rodziny Menonickiego Komitetu Centralnego wspiera dziewięć projektów, które koncentrują się na edukacji pokojowej. Uczniowie uczą się o różnorodności, przebaczaniu i umiejętnościach potrzebnych do pośredniczenia w konfliktach między rówieśnikami. Wszystkie te programy są zlokalizowane w miejscach, które mają historię konfliktów zbrojnych, a nasi lokalni partnerzy wierzą, że dzieci, które uczą się niestosowania przemocy, mają potencjał, by stać się liderami zmian.

Dowiedzmy się więcej o tych globalnych projektach pokojowych dla rodzin na całym świecie.

[icon type = ”glyphicon glyphicon-share-alt” color = ”# dd3333 ″] Kliknij tutaj, aby dowiedzieć się więcej o programie edukacyjnym Global Family, wesprzeć go i zaangażować się w niego

Nigeria

Zdjęcie MCK/Dave Klassen
Zdjęcie MCK/Dave Klassen

Patrick Asuquo Effiwatt jest dyrektorem szkoły podstawowej Township w stanie Plateau w Nigerii. Jest także jednym z liderów studenckich w szkolnym Klubie Pokoju, który został założony przez naszego partnera Zespoły Reagowania na Awarie (EPRT). EPRT pracuje nad założeniem 50 nowych klubów pokoju w szkołach średnich w całym stanie.

Każdy klub gromadzi uczniów, aby dowiedzieć się, jak rozwiązywać konflikty między rówieśnikami. „Jestem członkiem Klubu Pokoju od dwóch lat i ma to ogromny wpływ na moje życie” — zeznaje Patrick. „Konflikt jest czymś oczywistym. Ale są sposoby na rozwiązanie różnic, które prowadzą do przebaczenia i niestosowania przemocy. Chcę być częścią tych rozwiązań”.

Zdjęcie MCK/Dave Klassen
Zdjęcie MCK/Dave Klassen

Caroline Emmanuel powiedziała nam: „Kiedyś pośredniczyłam między babcią a ciotką, gdy wybuchł poważny spór”. Jest członkinią Peace Clubu szkolnego Mangu Hale, jednego z klubów założonych przez EPRT. Członkowie klubu zostali pochwaleni przez szkolny komitet rodzicielski za pozytywny wpływ, jaki wywarli na szkołę.

Laos

Zdjęcie/Khamsa Homsombath
Zdjęcie/Khamsa Homsombath

Te dzieci uczą się o zaufaniu poprzez zajęcia integracyjne na letnim obozie budowania pokoju zorganizowanym przez Mittapab (Przyjaźń), grupę edukatorów i młodych dorosłych, którzy uczą umiejętności pokojowych swoich rówieśników w Vientiane w Laosie. Global Family zapewnia środki na warsztaty, staże i letni obóz pokojowy.

Sunsany Khodphoutone, lider w czerwonej koszulce, jest wolontariuszem od 2011 roku.

„Poważnie traktuję swoją rolę budowniczego pokoju” — mówi. „Czasami jestem tak podekscytowany tym, czego się nauczyłem, że nie mogę pomóc, ale uczę wszystkich, z którymi mam kontakt…. Naprawdę kocham to, co robi Mittapab – bardziej niż mój przedmiot na studiach. Nadal będę się doskonalić, aby być dobrym przywódcą i budowniczym pokoju dla przyszłości Laosu”.

Gaza

Zdjęcie MCC/Ryan Rodrick Beiler
Zdjęcie MCC/Ryan Rodrick Beiler

Suheil Arandas (10 lat, w czerwonej koszuli) uczestniczy w zajęciach tanecznych w Shoroq wa-Amal. Shoroq wa-Amal oznacza „Słońce i Nadzieja” i jest programem dla dzieci uchodźców w obozie dla uchodźców Khan Younis w Gazie. Stowarzyszenie Kultury i Wolnej Myśli (CFTA), globalny partner rodziny, zapewnia szkolenia przywódcze i zdrowe sposoby ekspresji dla dzieci, z których wiele straciło bliskich w wyniku przemocy. CFTA wierzy, że leczenie traumy jest ważnym budulcem przyszłego pokoju w Palestynie i Izraelu. Global Family zapewnia stypendia dla doradców na spotkania ze studentami.

Zdjęcie MCK/Majeda Al Saqqa
Zdjęcie MCK/Majeda Al Saqqa

Ahmed Zokmatt, inny student Shoroq wa-Amal, przyciąga tłum dzieci protestujących o ich prawo do poczucia bezpieczeństwa.

Ahmed był zdruzgotany śmiercią swojego kuzyna, który zginął w izraelskim nalocie podczas konfliktu izraelsko-hamasowego w 2014 roku. „Był moim drogim przyjacielem” – mówi. „Kiedy wiedziałem, że Ibrahim przyjeżdża z wizytą, nie mogłem spać ze szczęścia. Śmialiśmy się, jedliśmy, bawiliśmy się, a on spał obok mnie. Nie wierzę, że już nigdy go nie zobaczę”.

Podczas pobytu w Shoroq wa-Amal Ahmed wyraża swoje uczucia poprzez rysowanie i malowanie.

„Chcę powiedzieć światu, że dzieci w Gazie mają prawo do zabawy, uśmiechu, szczęścia i poczucia bezpieczeństwa” – powiedział Ahmed.

Kolumbia

Zdjęcie dzięki uprzejmości Edupaz
Zdjęcie dzięki uprzejmości Edupaz

Luis Esteban Estupiñan Mosquera uczy angielskiego i wychowania fizycznego w Cali w Kolumbii. Jest nauczycielem od 14 lat, ale w 2014 roku trafił do nowej szkoły, w której Edupaz, partner MCC, uczy uczniów, nauczycieli i rodziców, jak mediować w konfliktach.

Luis mówi, że w szkołach, w których uczył wcześniej, nauczyciele nie wiedzieli, jak radzić sobie z konfliktami i stosowali wobec uczniów „metody karania”. Wielu uczniów pochodzi z rodzin, które uciekły przed przemocą na wsi w Kolumbii podczas trwającej dziesięciolecia wojny domowej i nadal doświadczają skutków przemocy ulicznej i domowej.

Przyjście do tej nowej szkoły zmieniło rzeczy dla Luisa. „Fakt, że ta szkoła uczy alternatyw dla rozwiązywania konfliktów, bardzo się zmienił w moim działaniu jako nauczyciela iw moim życiu osobistym” – mówi. „Nauczyłem się teraz, jak uczyć moich uczniów unikania konfliktów. To jest cudowne!”

Bośnia i Hercegowina

Zdjęcie dzięki uprzejmości Sezam
Zdjęcie dzięki uprzejmości Sezam

Dženaida Dizdarevic Subašic jest nauczycielką i uczestniczką Edukacji dla Przyszłości, programu wspieranego przez rodzinę globalną w Bośni i Hercegowinie, który szkoli nauczycieli szkół podstawowych w zakresie modelowania tolerancji i akceptacji różnic.

Sąsiednie społeczności w Bośni i Hercegowinie są podzielone etnicznie, a dzieci chodzą do oddzielnych szkół religijnych. Promując leczenie traumy, budowanie pokoju i pojednanie, nauczyciele mogą mieć pozytywny wpływ na współistnienie chrześcijan i muzułmanów.

Dženaida początkowo była sceptycznie nastawiona do szkolenia, ale teraz uczy swoich uczniów komunikacji bez przemocy. „Umiejętności nabyte podczas warsztatów o niestosowaniu przemocy pomagają uczniom mieć lepsze relacje i większy szacunek w kontaktach ze sobą” – mówi.

Kenia

Zdjęcie dzięki uprzejmości Grassroots Development Initiative
Zdjęcie dzięki uprzejmości Grassroots Development Initiative

To zdjęcie zostało zrobione w szkole podstawowej Rae Kanyika w Kisumu w Kenii. Christopher Omondi, po prawej, prowadzi sesję na temat przywództwa ze Szkołą Radą Liderów Uczniów. Christopher jest wolontariuszem Grassroots Development Initiative (GDI), lokalnej organizacji w Kisumu, która działa na rzecz promowania pokojowego środowiska w szkołach.

W kwietniu 2016 GDI stanie się jednym z najnowszych partnerów Global Family. Global Family zapewni fundusze na szkolenie nauczycieli w zakresie dyscypliny naprawczej jako alternatywy dla kar cielesnych. GDI będzie również szkolić nauczycieli w zakresie rozwiązywania konfliktów i zwalczania dyskryminacji ze względu na płeć.

Afganistan

Zdjęcie dzięki uprzejmości Help the Afghan Children
Zdjęcie dzięki uprzejmości Help the Afghan Children

Atifa jest uczennicą siódmej klasy w dystrykcie Paghman w prowincji Kabul w Afganistanie. Jest dumna z tego, że od czasu ukończenia kursu edukacyjnego na rzecz pokoju oferowanego przez Help the Afghan Children, globalnego partnera rodziny, była w stanie rozstrzygać spory między kolegami z klasy.

Help the Afghan Children (HTAC) działa w 15 szkołach w dystrykcie Paghman, oferując edukację pokojową, a także zajęcia komputerowe przy wsparciu Global Family. Chociaż zwykle trudno jest bezpośrednio zmierzyć wpływ edukacji pokojowej, wiemy, że agresywne konflikty między uczniami w dystrykcie Paghman zmniejszyły się o 63% w latach 2011–2013, a dwie trzecie uczniów modelowało zachowanie nauczane na zajęciach HTAC .

(Przejdź do oryginalnego artykułu)

zamknięte

Dołącz do Kampanii i pomóż nam #SpreadPeaceEd!

1 Komentarzy

  1. Wspaniale jest zobaczyć, co robi ta organizacja. Wszędzie istnieje taka potrzeba edukacji pokojowej.

Dołącz do dyskusji ...