Dyskusja panelowa: Rola edukacji w zapobieganiu brutalnemu ekstremizmowi

Dyskusja panelowa: Rola edukacji w zapobieganiu brutalnemu ekstremizmowi

(Oryginalny artykuł: Arigatou International: Edukacja etyczna. 7 listopada 2016)

W ciągu ostatnich kilku lat skala brutalnego ekstremizmu wywarła ogromny wpływ na świat, zakłócając nie tylko życie milionów ludzi, ale także zakłócając postępy w dziedzinie pokoju, bezpieczeństwa i ochrony praw człowieka. Choć sprawcy mogą być w różnym wieku, w różnym wieku lub w różnym wieku, szczególnie narażeni są młodzi ludzie.

W tych ramach i zgodnie ze swoją strategią wspierania edukacji opartej na wartościach w celu promowania budowania pokoju, Arigatou International Geneva we współpracy z UNESCO i Stałą Misją Królestwa Maroka przy Organizacji Narodów Zjednoczonych w Genewie zorganizowała imprezę towarzyszącą 33. Rada Praw Człowieka zatytułowana: Nauka wspólnego życia: rola edukacji w zapobieganiu brutalnemu ekstremizmowi. Wydarzenie odbyło się 26 września w Palais des Nations i zgromadziło ponad 50 przedstawicieli stałych misji przy ONZ w Genewie, organizacji międzynarodowych i podmiotów społeczeństwa obywatelskiego.

W skład panelu weszli JE Pan Hassan Boukili, Zastępca Stałego Przedstawiciela i Minister Pełnomocny, Stałe Przedstawicielstwo przy ONZ w Genewie, Królestwo Maroka; Pan Abdulaziz Almuzaini, dyrektor UNESCO Genewa Oficer Łącznikowy, Ojciec Lawrence Iwuamadi, uczony biblijny, Instytut Ekumeniczny w Bossey – Światowa Rada Kościołów; Pani Faten Madhi Al-Hussaini, założycielka JustUnity i Pani Maria Lucia Uribe, dyrektor Arigatou International Geneva. Moderatorem panelu była Pani Trisha Riedy, kierownik programu na rzecz pokoju i zapobiegania konfliktom, UNITAR.

Uznając edukację za jedno z najpotężniejszych narzędzi przeciwdziałających rozprzestrzenianiu się skrajnych ideologii, wydarzenie miało na celu zbadanie, jakiego rodzaju edukacji muszą otrzymać młodzi ludzie i dzieci, aby budować odporność i odporność na brutalne zachowania oraz nauczyć się żyć razem społeczeństwa integracyjne. Dyskusje dotyczyły również roli rządów, organizacji społeczeństwa obywatelskiego i wspólnot religijnych oraz służyły jako platforma do wymiany dobrych praktyk zarówno w edukacji formalnej, jak i pozaformalnej.

Pan Almuzaini podkreślił, że młodzi ludzie muszą być priorytetem i powinni być częścią rozwiązania przeciwko radykalizacji i brutalnemu ekstremizmowi. Podkreślił kluczową rolę edukacji: „Gwałtowny ekstremizm rośnie i uderza w każde społeczeństwo, siejąc strach i brutalne ideologie. Edukacja jest kluczem do profilaktyki i jest strategiczną odpowiedzią na zagrożenia, przed którymi stoją młodzi ludzie”.

„Gwałtowny ekstremizm rośnie i uderza w każde społeczeństwo, szerząc strach i brutalne ideologie. Edukacja jest kluczem do profilaktyki i jest strategiczną odpowiedzią na zagrożenia, przed którymi stoją młodzi ludzie”.

Plan działania Sekretarza Generalnego ONZ na rzecz zapobiegania brutalnemu ekstremizmowi uznaje edukację za jeden z siedmiu priorytetowych obszarów, które należy wziąć pod uwagę przy opracowywaniu krajowych planów działania i regionalnych strategii zapobiegania. W tym świetle pan Boukili przedstawił szereg inicjatyw, które Królestwo Maroka wdraża w celu wspierania otwartości i dialogu międzywyznaniowego. Jedna z tych inicjatyw jest realizowana przez Narodowy Instytut, z którego setki imamów z Afryki, Azji i Europy korzystają z programów szkoleniowych na temat umiarkowanego islamu. Wspomniał również o słynnym programie telewizyjnym, w którym islamscy przywódcy religijni mają możliwość dotarcia do młodzieży z pozytywnym i transformacyjnym przesłaniem, podkreślając znaczenie korzystania z alternatywnych platform do przekazywania pozytywnych wiadomości.

Wspomniał również o kilku inicjatywach, które Królestwo Maroka koordynowało na szczeblu ONZ w celu zapobiegania brutalnemu ekstremizmowi, powołując się na utworzenie Grupy Przyjaciół ds. Zapobiegania Brutalnemu Ekstremizmowi we wrześniu 2016 r., a także wspólne oświadczenie Grupy Przyjaciół w sprawie przeciwdziałania i zapobiegania brutalnemu ekstremizmowi, wspieranego przez ponad 40 krajów, podczas 33. sesji Rady Praw Człowieka.

Jednym z głównych punktów sesji była interwencja 21-letniej Faten Al-Hussaini, współzałożycielki JustUnity, organizacji oferującej dostosowane do potrzeb kursy, wykłady i warsztaty dla studentów, nauczycieli, władz lokalnych, policji, firm oraz organizacje pomagające zapobiegać radykalizacji i ekstremizmowi wśród młodych ludzi w Norwegii. Opierając się na swoim doświadczeniu jako młoda muzułmanka dorastająca w Europie i pracująca bezpośrednio z bezbronną młodzieżą, pani Al-Hussaini podkreśliła znaczenie włączenia społecznego rodzin migrantów do kultury narodowej jako jednego z pierwszych kroków w zapobieganiu ekstremizmowi. Marginalizacja zarówno lokalnej kultury, jak i społeczności imigrantów potęguje poczucie odrzucenia i nieprzynależności. Z kolei są mile widziani przez radykalne grupy, w których mogą znaleźć nowe poczucie przynależności.

Wspólnoty i przywódcy religijni mogą odgrywać kluczową rolę w promowaniu zrozumienia i szacunku międzywyznaniowego wśród młodzieży poprzez promowanie współistnienia ludzi wszystkich kultur i wyznań. Na ten temat, o. Lawrence Iwuamadi, jak przywódcy religijni i wspólnoty są często wzorami do naśladowania dla dzieci i młodzieży; ale także mogą stać się posłańcami negatywnej retoryki. Przywódcy religijni muszą świadomie tworzyć sprzyjające środowisko, które promuje dialog i zrozumienie.

Pani Maria Lucia Uribe, dyrektor Arigatou International Geneva, podkreśliła wagę działania w sposób holistyczny: „Nie wystarczy mówić o edukacji formalnej, gdy ekosystem rozwojowy dziecka składa się z rodziny, instytucji religijnych, szkoła, media, media społecznościowe i okolica, w której się rozwijają. Dlatego należy zająć się tymi miejscami i promować edukację wykraczającą poza szkolne otoczenie.”

Przedstawiła także program „Uczenie się, jak żyć razem” jako praktyczne narzędzie, które pomaga wyposażyć dzieci i młodzież do podejmowania etycznych decyzji, pielęgnowania ich duchowości, szacunku dla innych i doceniania różnorodności oraz przyczyniania się do wspólnego przekształcania ich społeczności. Program „Uczenie się żyć razem” został wdrożony w ponad 30 krajach, docierając do ponad 15,000 XNUMX dzieci. Ona podkreśliła

Arigatou International Geneva oczekuje na dalszą współpracę z partnerami w celu opracowania innowacyjnych sposobów radzenia sobie poprzez programy uczenia się wspólnego życia z niektórymi warunkami, które prowadzą młodych ludzi do grup ekstremistycznych. W naszych rękach, jako organizacjach działających na rzecz dobrostanu dzieci, jest współpraca z rządami i organizacjami międzynarodowymi w celu opracowania polityk, programów i przestrzeni do nauki dla młodych ludzi, aby wspierać inkluzywną tożsamość, poczucie przynależności i zdolność do życia i współpracuj z tymi, którzy się od nich różnią.

Dziękujemy naszym partnerom za wsparcie, panelistom za wzbogacenie rozmowy cenną wiedzą ekspercką, a wszystkim uczestnikom za udział.

Tutaj znajdziesz pełny raport z tego wydarzenia

(Przejdź do oryginalnego artykułu)

Dołącz do Kampanii i pomóż nam #SpreadPeaceEd!
Proszę o przesłanie e-maili:

4 myśli na temat “Dyskusja panelowa: Rola edukacji w zapobieganiu brutalnemu ekstremizmowi”

Zostaw komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

Przewiń do góry