Broń jądrowa jest nielegalna: Traktat z 2017 r.

Kiedy weszło w życie 21 stycznia 2022 r Traktat o zakazie broni jądrowej, stając się prawem międzynarodowym, skutecznie obsadzają pięć głównych mocarstw i inne państwa nuklearne (Pakistan, Indie, Izrael, Korea Północna) jako banitów. My, obywatele tych narodów, musimy zmobilizować się, aby doprowadzić nasze rządy do przestrzegania tego traktatu, co jest naszym najskuteczniejszym sposobem zapobiegania nuklearnemu holokaustowi.

Narody, w szczególności pięciu stałych członków Rady Bezpieczeństwa ONZ, dysponujących mocą weta, trzymają świat jako zakładników w stanie terroru nuklearnego, ignorując rosnący zbiór prawa międzynarodowego uchwalonego w celu zbliżenia świata do wizji wyrażonej w preambuły Karta Narodów Zjednoczonych oraz Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Te dwa fundamentalne dokumenty i większość standardów ustanowionych od tamtego czasu, wraz z „traktatem o zakazie broni jądrowej” (przyjętym przez Zgromadzenie Ogólne 7 lipca 2017 r.), wszystkie wywodzą się ze społeczeństwa obywatelskiego. To dzięki społeczeństwu obywatelskiemu, domagającemu się, aby wszystkie narody przystąpiły do ​​traktatu, najprawdopodobniej zostanie osiągnięta abolicja jądrowa. To poprzez edukację pokojową traktat mógłby zostać ujawniony wymaganej liczbie obywateli świata zmobilizowanej w tym celu.

We wczorajszym poście z Artykuł Michaela Klare definiując „nową erę nuklearną”, sugerowano, że traktat zakazujący może służyć jako wizja i zasady etyczne, którymi kieruje papież Franciszek "Laudato Si" zapewnia ruch na rzecz powstrzymania zmian klimatycznych (przyszły post będzie dotyczył wzajemnych relacji między kryzysem klimatycznym a nuklearnym). Gdyby uczestnicy manifestacji antynuklearnej w Nowym Jorku z 12 czerwca 1982 r. wyobrażali sobie rzeczywistą strategię abolicji, taką jak ta określona w traktacie z 2017 r., SSDII mogłoby być krokiem naprzód, a nie odwrotem od SSDI. W 1982 r. żądania „narodów Narodów Zjednoczonych” zostały udaremnione przez państwa członkowskie, które rzekomo je reprezentowały. Tak nie może być w 2022 roku.

Ze wszystkimi swoimi wadami ONZ, od samego początku, była areną, na której „My, narody”, jej samozwańczy założyciele, sprawujemy globalne obywatelstwo. Jest to sfera, w której międzynarodowe społeczeństwo obywatelskie postrzega siebie jako rdzeń społeczności światowej. Obywatele zaangażowani w przezwyciężenie przemocy, niesprawiedliwości i międzynarodowych animozji lat 20th wieku byli wpływowymi uczestnikami-obserwatorami Konferencja czarterowa w San Francisco w 1945 r. oraz na paryskiej sesji organizacji młodego świata w 1948 r., która przyjęła UDHR. Byli głosem w artykułowaniu zasad i wizji, które były źródłem znaczących postępów, jakie organizacja poczyniła w walce z ubóstwem, uciskiem i degradacją środowiska. Społeczeństwo obywatelskie nadal stara się przekonać państwa członkowskie ONZ do „uniknięcia plagi wojny”, aby zapewnić ludziom bezpieczeństwo i przetrwanie poprzez rozbrojenie i abolicję nuklearną.

Przedstawiciele niektórych z tych samych organizacji pozarządowych, które przyczyniły się do powstania Organizacji Narodów Zjednoczonych, byli jednymi z tych, którzy wymyślili traktat, wykształcili delegatów rządowych i lobbowali w procesie traktatowym. Większość z nich zjednoczyła się w tych wysiłkach w MOGĘ (Międzynarodowa Kampania na rzecz Zniesienia Broni Nuklearnej), aby uwolnić świat od terroru nuklearnego. Coraz więcej z nas musi teraz przyłączyć się do szerszej kampanii mającej na celu zwrócenie większej uwagi opinii publicznej na zagrożenie nuklearne i obietnicę traktatu. Edukacja pokojowa ma do odegrania znaczącą rolę w mobilizowaniu obywateli do poparcia całkowitej likwidacji broni jądrowej.

Powszechne wdrożenie traktatu zakazowego jest wyzwaniem dla Nowa Era Nuklearna stawia całemu międzynarodowemu społeczeństwu obywatelskiemu. Obywatele każdego narodu mają obowiązek podjąć to wyzwanie. Jednak główna odpowiedzialność spoczywa na obywatelach pięciu członków i tych kilku innych narodów nuklearnych oraz tych, które aspirują do grona nich. To my musimy przekonać naszych współobywateli do przyłączenia się do nieustannych wysiłków na rzecz przekonania naszych rządów do przystąpienia do traktatu i podjęcia konkretnych i przejrzystych planów zaprzestania testów, produkcji i rozmieszczania oraz zapewnienia zniszczenia całej broni jądrowej w ich narodowych arsenały.

Powszechne wdrażanie wymaga szerokiej i wszechstronnej edukacji publicznej. Edukatorzy pokoju są wezwani do stawienia czoła temu wyzwaniu na ich odpowiednich obszarach zawodowych, a bardziej pilnie do wykorzystania swoich umiejętności zawodowych, aby pomagać i propagować wysiłki w zakresie edukacji publicznej niezliczonych organizacji społeczeństwa obywatelskiego, które obecnie mobilizują się na rzecz odnowionej, energicznej i skutecznej globalnej ruch na rzecz zniesienia broni jądrowej. Połączmy wszystkie siły, by stawić czoła nuklearnemu terrorowi.

Sugestie dotyczące badania możliwości i działań edukacyjnych na rzecz powszechnej realizacji Traktatu o zakazie broni jądrowej

  1. Czytaj Traktat o zakazie broni jądrowej zapoznać się z jego podstawowymi zasadami i ramami wdrażania. Określ, w jaki sposób możesz je podsumować do dyskusji ze współobywatelami.
  2. Tekst rozpoczyna się określeniem zasad i przesłanek leżących u podstaw traktatu. Każdy z nich będzie przedmiotem szczególnego zainteresowania poszczególnych grup obywateli, stanowiąc podstawę dyskusji zmierzającej do uzyskania poparcia dla przystąpienia tych grup do traktatu. tj. ludność tubylcza, kobiety, a także osoby przebywające w magazynach i obszarach testowych, między innymi.
  3. Przyjrzyj się różnym organizacjom społeczeństwa obywatelskiego zaangażowanym w ruch antynuklearny, aby wybrać jedną, z którą możesz ochotniczo pomagać w opracowywaniu programów edukacji publicznej i materiałów edukacyjnych w celu przystąpienia do traktatu i wdrożenia go.
  4. Opracuj ankietę dotyczącą pilności działań, która uwzględnia wartości i uzasadnienie dla zastosowania traktatu w formalnych placówkach edukacyjnych.
  5. Przejrzyj specyfikę wdrażania, aby skonstruować symulację procesów w klasie, aby pogłębić zrozumienie przez uczniów polityki wdrażania.
  6. Wyślij swoje zapytania i opisy symulacji do Global Campaign for Peace Education do dzielenia się z innymi edukatorami i aktywistami abolicji nuklearnej.

-BAR, 6

 

 

 

zamknięte
Dołącz do Kampanii i pomóż nam #SpreadPeaceEd!
Proszę o przesłanie e-maili:

Dołącz do dyskusji ...

Przewiń do góry