Mobilizowanie globalnej społeczności do promowania pokoju poprzez edukację

Uwaga redaktora: Globalna Kampania na rzecz Edukacji dla Pokoju przyczyniła się do procesu rewizji podręcznika Rzalecenie dotyczące edukacji dla międzynarodowego zrozumienia, współpracy i pokoju oraz edukacji dla praw człowieka i podstawowych wolności (Zalecenie z 1974 r.) poprzez opracowanie noty technicznej wykorzystywanej przez Międzynarodową Grupę Ekspertów, która doradzała UNESCO w procesie rewizji. Uwaga techniczna, Nowe rozumienie wkładu edukacji w pokój: przegląd tego, co wiemy, że jest skuteczne, może być pobrać tutaj. Kliknij tutaj, aby dowiedzieć się więcej o proces rewizji.  

Zapewnienie, że edukacja rzeczywiście przygotowuje uczniów do aktywności i zaangażowania w promowanie pokojowych i sprawiedliwych społeczeństw, wymaga większej uwagi. Wymaga to również, między innymi, dobrze przygotowanych i zmotywowanych nauczycieli i wychowawców, integracyjnej polityki szkolnej, uczestnictwa młodzieży i innowacyjnych metod pedagogicznych.

(Opublikowane z: UNESCO. 6 grudnia 2022 r.)

Edukacja jest podstawowym prawem człowieka i potężnym środkiem wzmacniania pozycji ludzi i społeczeństw, jeśli jest do tego stworzona.

Według Ostatnie badania prowadzonych przez UNESCO, jeden na czterech nauczycieli nie czuje się gotowy do nauczania praw człowieka i równości płci. A tylko około jedna czwarta nauczycieli potrafi dobrze wyjaśnić, jak chronić i wspierać prawa człowieka.

Zapewnienie, że edukacja rzeczywiście przygotowuje uczniów do aktywności i zaangażowania w promowanie pokojowych i sprawiedliwych społeczeństw, wymaga większej uwagi. Wymaga to również, między innymi, dobrze przygotowanych i zmotywowanych nauczycieli i wychowawców, integracyjnej polityki szkolnej, uczestnictwa młodzieży i innowacyjnych metod pedagogicznych.

Aby pomóc krajom w przekształceniu ich systemów edukacji, mając na uwadze ten cel, UNESCO dokonuje przeglądu jednego ze swoich przełomowych instrumentów normatywnych, pt Zalecenie dotyczące edukacji dla międzynarodowego zrozumienia, współpracy i pokoju oraz edukacji dla praw człowieka i podstawowych wolności, znany również jako zalecenie z 1974 r.

We wrześniu 2022 r. pierwszy projekt zmienionej Rekomendacji został przesłany do państw członkowskich UNESCO, zwracając większą uwagę na instrument i jego potencjalny wpływ.

Katedry UNESCO zajmujące się edukacją na rzecz globalnego obywatelstwa i pokrewnymi dziedzinami spotkały się w Paryżu na marginesie obchodów 30. rocznicy Programu Katedr UNITWIN/UNESCO (listopad 2022 r.), aby omówić wspólne obszary zainteresowania i Zalecenie z 1974 r. Wyrazili zdecydowane poparcie dla przeglądu instrumentu i zaangażowali się w owocny dialog w celu określenia strategicznych działań, które pomogłyby w operacjonalizacji edukacji na temat globalnego obywatelstwa, w tym wzmocnienia powiązań między edukacją a kulturą i nauczaniem języka ojczystego w programach nauczania, szkolenia nauczycieli w zakresie brutalnej przeszłości, konsultacji i angażowania więcej studentów.

Odbyła się również sesja poświęcona rewizji Zalecenia z 1974 r 7th International Conference on Global Citizenship Education: Platform on Pedagogy and Practice; GCED w obliczu cyfrowej transformacji, która łączy i dzieli, zorganizowanej przez Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU) w dniu 4 listopada 2022 r. Wydarzenie pomogło podnieść świadomość znaczenia zmienionego instrumentu i jego wkładu w budowanie pokoju na świecie, działając jako narzędzie do inspirowania , kierować i motywować różnych interesariuszy pracujących w dziedzinie edukacji.

Wśród panelistów, HH Khondker Mohammad Talha, Ambasador Stałej Delegacji Bangladeszu przy UNESCO i Ama Serwah Nerquaye Tetteh, Sekretarz Generalny Ghany Krajowej Komisji ds. oraz wzmocnienie ram monitorowania w celu wspierania projektowania i wdrażania skutecznych polityk edukacyjnych.

HH Khondker Mohammad Talha podkreślił w szczególności znaczenie praw i obowiązków, które są podstawową zasadą podejścia opartego na prawach człowieka, leżącego u podstaw zmienionego tekstu i które należy wzmocnić.

Profesor Daehoon Jho, Department of Social Studies Education, College of Education, Sungshin Women's University, Republika Korei, podkreśliła, że ​​zasady i koncepcje Zalecenia z 1974 r. zostały włączone do krajowych programów nauczania, a przyjęcie zmienionego zalecenia zapewni wyjątkowy możliwość dalszego wzmocnienia tych wysiłków.

Paneliści podkreślili również znaczenie konsultacji i zaangażowania społeczeństwa obywatelskiego w procesy rewizji i wdrażania. Rilli Lappalainen, założyciel i przewodniczący Bridge 47, prezes CONCORD Europe, podkreślił potrzebę mobilizacji zasobów finansowych i ludzkich w terenie, aby konkretnie zastosować zasady zmienionej rekomendacji.

Zrewidowane zalecenie z 1974 r. pozostaje „dokumentem inspirującym i aspiracyjnym”, jak stwierdziła pani Nerquaye, i powinno być kontynuowane, aby zapewnić, że edukacja naprawdę wpaja uczniom wiedzę i zrozumienie lokalnych, krajowych i globalnych problemów oraz poczucie przynależności do wspólnej ludzkości.

UNESCO będzie nadal promować tę ważną pracę poprzez działania informacyjne i wydarzenia oraz mobilizować państwa członkowskie do zapewnienia lepszego poznania, zrozumienia i wykorzystania tego instrumentu.

Zasoby:

Dołącz do Kampanii i pomóż nam #SpreadPeaceEd!
Proszę o przesłanie e-maili:

Zostaw komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

Przewiń do góry