Idąc na odległość dla pokoju: edukatorzy i decydenci z Sudanu Południowego koncentrują się na młodzieży poprzez szkolenie nauczycieli szkół średnich

(Opublikowane z: Sieć ulgi. 29 stycznia 2018)

Kliknij na obrazek powyżej, aby pobrać pdf raportu.

Raport UNESCO i Rządu Republiki Sudanu Południowego 

Większość ludności Sudanu Południowego ma mniej niż trzydzieści lat. Jednak trwający konflikt, wysokie bezrobocie i brak stałego dostępu do edukacji grozi pozostawieniem młodego pokolenia bez umiejętności politycznego, ekonomicznego i społecznego rozwoju najnowszego narodu świata. . Pokój i stabilność, jaką zapewnia, są najważniejsze w Sudanie Południowym.

Jako jeden ze sposobów rozwoju budowniczych pokoju i pokojowych społeczeństw w Sudanie Południowym, Ministerstwo Edukacji Ogólnej i Instrukcji (MoGEI) wraz z Biurem UNESCO Juba i Międzynarodowym Instytutem Budowania Potencjału w Afryce (IICBA) zorganizowało szkolenie dla trenerów ( ToTs) w sprawie Transformatywnej Pedagogiki na rzecz Budowania Pokoju. W dniach 23-26 stycznia 2018, 24 pracowników MoGEI i trenerzy nauczycieli szkół średnich z wybranych instytucji, takich jak Rombur Teacher Training Institution, Juba Teachers Training Center, Yei TTC, Loka National Secondary School, Malakal Elshabia Secondary School, żeby wymienić tylko kilka , uczestniczył w warsztatach. Ten ToT jest kluczowym elementem projektu szkolenia nauczycieli UNESCO-IICBA na rzecz budowania pokoju w Rogu Afryki i krajach sąsiednich, wspieranego przez rząd Japonii.

Ogólnym celem projektu jest przeszkolenie 6,000 nauczycieli szkół średnich w Sudanie Południowym, Etiopii, Kenii, Somalii oraz Ugandzie i Erytrei w ramach modelu szkolenia trenerów (ToT). Poprzez szkolenie nauczycieli, projekt inwestuje w młodzież, oferując im umiejętności, które pomogą im stać się kochającymi pokój oraz produktywnymi gospodarczo i społecznie obywatelami. Osoby przeszkolone w Jubie w Sudanie Południowym będą szkolić nauczycieli przedszkolnych i pozostających w szkole średniej, aby osiągnąć cel kraju, jakim jest przeszkolenie 1,000 nauczycieli szkół średnich.

Podczas ceremonii otwarcia Jego Ekscelencja Seiji OKADA, Ambasador Nadzwyczajny i Pełnomocny Japonii w Sudanie Południowym; Abdullahi Ali, p.o. podsekretarza w Ministerstwie Edukacji Ogólnej i Instrukcji; Umar Alam, dyrektor biura UNESCO Juba oraz Yumiko Yokozeki, dyrektor UNESCO-Międzynarodowego Instytutu Budowy Potencjału w Afryce (IICBA) wygłosili powitalne uwagi. Pan Umar Alam stwierdził, że UNESCO opowiada się za nadaniem najwyższego priorytetu inicjatywie edukacji pokojowej w Sudanie Południowym i podziękował rządowi Japonii oraz MoGEI za ich wsparcie. Dr Yokozeki podzielił się, że IICBA pragnie poznać potrzeby nauczycieli na kontynencie i wierzy, że nauczyciele niosą klucz do wysokiej jakości edukacji. Od 2016 roku, przy wsparciu Japonii, IICBA pracuje nad budowaniem pokoju i odporności, jednej z najważniejszych kwestii w Sudanie Południowym i na świecie. IICBA zainicjowała również zapobieganie brutalnemu ekstremizmowi (PVE) poprzez edukację w Afryce, organizując w 2017 r. dwa międzynarodowe warsztaty szkoleniowe PVE w Addis Abebie i Dakarze. Ambasador Okada mówił o ważnej roli nauczycieli w pokojowych społeczeństwach. Jego Ekscelencja zauważył, że rozwój Japonii był wynikiem inwestowania w ludzi i edukację. Uroczystego otwarcia warsztatów dokonała dr Nadia Arop Dudi, Minister Młodzieży, Kultury i Sportu, mocno podkreślając rolę płci w dostępie do edukacji pokojowej.

Podczas tygodniowego warsztatu uczestnicy byli zaangażowani w dynamiczne zajęcia mające na celu nauczanie budowania pokoju poprzez pedagogikę transformacyjną. Ta wyjątkowa metoda polega na aktywnym udziale i głębokiej refleksji. Zachęca młodzież do zostania przedsiębiorcami społecznymi i projektowania projektów społecznościowych, aby zredukować pierwotne przyczyny konfliktów. Sarah Charles Hakim, korepetytorka w Rombur National Teacher Training Institute, powiedziała, że ​​„wiele skorzystała z warsztatów i jest chętna do wdrożenia ich w swojej instytucji”. Inny uczestnik, Angelo Gume, stwierdził, że „w Sudanie Południowym potrzebna jest edukacja w zakresie budowania pokoju, aby nauczyć młodzież umiejętności krytycznego myślenia, aktywnego słuchania, mediacji i negocjacji, aby mogli być budowniczymi pokoju. Przed nami długa droga, ale razem nauczyciele, młodzież, rodziny i społeczności mogą stworzyć pokojowe społeczeństwo”.

W rzeczywistości pedagodzy z Sudanu Południowego przeszli już długą drogę, aby zdobyć doświadczenia innych krajów we wdrażaniu edukacji pokojowej. Jako kluczowe działanie projektu, w dniach 2-9 sierpnia 2017 r. pani Doru Joyce Ladu, nauczycielka szkoły średniej w Jubie, dołączyła do pana Babu Emmanuela Ezibona, starszego inspektora w Departamencie Planowania i pana Victora Dut Chola, dyrektora ds. badań i Policy Documentation, oba z MoGEI, były częścią 18 decydentów politycznych, trenerów nauczycieli i nauczycieli szkół średnich z sześciu uczestniczących krajów, którzy przybyli do Japonii na szkolenie w Tokio i Hiroszimie. Uczestnicy wizyty studyjnej mieli również zaszczyt zostać zaproszeni na Ceremonię Pokoju w dniu 6 sierpnia 2017 r. w Hiroszimie. Japońska wycieczka studyjna połączyła kultury, historie i doświadczenia edukacyjne między sześcioma krajami afrykańskimi a Japonią, a także dała możliwość wymiany doświadczeń w zakresie nauczania i budowania pokoju wśród nauczycieli i decydentów politycznych.

Podczas ceremonii zamknięcia warsztatów, pan Takanobu, który reprezentował Ambasadora Japonii w Sudanie Południowym, z przyjemnością wysłuchał informacji o wizycie studyjnej projektu w Japonii. Stwierdził, że trenerzy byli jak „ziarna, które będą generować budowniczych pokoju, którzy będą również rozwijać dodatkowych budowniczych pokoju”. Szanowny Deng Deng Hoc Hai, Minister Edukacji Ogólnej i Instruktażu, oficjalnie zamknął warsztaty, dzieląc się tym, że nowy Narodowy Program Nauczania Sudanu Południowego ma cztery cele: rozwijanie dobrych obywateli, uczących się przez całe życie i twórczych rozwiązań problemów, osoby odpowiedzialne za środowisko. Ministerstwo otrzymało nowy mandat, aby w każdej szkole, począwszy od lutego 2018 r., organizować kluby pokoju. Szanowny minister powiedział, że „prawo do edukacji jest równie ważne jak prawo do życia; edukacja wpływa na jakość życia i jest podstawą do osiągnięcia wszystkich pozostałych celów zrównoważonego rozwoju (SDGs) 2030”. Wskazał, że trenerzy nauczycieli mają przed sobą dużo pracy, ale są teraz dobrze przygotowani do tego zadania. Szanowny minister podziękował rządowi Japonii za wsparcie tego szkolenia i projektu.

Sudan Południowy odegrał również kluczową rolę w innych działaniach projektowych, w tym w opracowywaniu przewodników dla nauczycieli i uczestniczeniu w szkoleniu trenerów w dniach 4-8 września 2017 r. W marcu 2018 r. edukatorzy, MOGEI, organizacje pozarządowe, młodzież i UNESCO będą również prowadzić dialog polityczny omówić, jak sprawić, by projekt był zrównoważony.

Ta inicjatywa UNESCO-IICBA pojawia się w kluczowym momencie, gdy konflikty, nieład i klęski żywiołowe poważnie utrudniają globalne i regionalne wysiłki na rzecz poprawy dostępu do wysokiej jakości edukacji, jednocześnie nasilając przemoc i radykalizując młodzież. Przy 42% populacji liczącej 12.2 miliona osób w wieku poniżej 15 lat, wnioski wyciągnięte z tej podróży mogą mieć duży wpływ na przyszłe pokolenia Sudanu Południowego.

Cele i działania projektu są zgodne z Celem 4 i Celem 16 Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs) 2030 oraz Agendą 2063 UA. Cytując dr Yumiko Yokozeki, dyrektor UNESCO-IICBA, „Więcej młodych ludzi zapisuje się do szkół w Afryce . Dlatego należy podkreślić rolę nauczyciela w promowaniu pokojowych kultur wśród młodzieży”.

Aby uzyskać dodatkowe informacje:

Zapytanie medialne:

(Przejdź do oryginalnego artykułu)

 

Bądź pierwszym komentarzem

Dołącz do dyskusji ...