Według malezyjskiego ministra obrony Datuka Seri Mohamada Hasana włączenie edukacji pokojowej do programu profesjonalnej edukacji wojskowej może pomóc w zapobieganiu przemocy i promowaniu pokojowych sposobów rozwiązywania konfliktów w ASEAN.
Część dotycząca kompetencji pokojowych nowego programu nauczania dla szkół podstawowych i gimnazjów K-10 powinna uczyć uczniów, między innymi o dążeniu rządu do różnych procesów pokojowych, poszanowaniu praw człowieka i krytycznym myśleniu.
W Australii największe międzynarodowe koncerny zbrojeniowe ingerują w edukację STEM, aby normalizować swoją działalność i stworzyć „potok talentów” dla światowego przemysłu zbrojeniowego. Teraz rząd Australii włącza się w tę ustawę.
Centrum Edukacji Pokojowej w East Lansing zajmuje się edukacją i promowaniem pokoju i sprawiedliwości lokalnie i globalnie.
Voices of Youth in Cameroon for Peace (VOYCE) ma na celu zapobieganie radykalizacji młodzieży i wspiera tych, którzy muszą się zderadykalizować, w północno-zachodniej i południowo-zachodniej części kraju, które są najbardziej dotknięte kryzysem anglojęzycznym.
Wioska Kadayawan na Filipinach obejmuje element edukacji pokojowej, w ramach którego różne społeczności tubylcze jednoczą się i pokojowo współistnieją ze sobą jako sąsiedzi.
Walijski ruch pokojowy Cymdeithas y Cymod ostrzega, że niewiele robi się, aby zrównoważyć rekrutację do sił zbrojnych i promocję firm zbrojeniowych w szkołach w Walii – ale można to zmienić.
Papierowe żurawie wykonane przez uczniów szkół podstawowych na Kubie zostały niedawno zaprezentowane przy Pomniku Pokoju Dzieci w Peace Memorial Park przy pomocy lokalnych uczniów.
Nuclear Taboo from Norm to Law, Deklaracja sumienia publicznego (DPC) ogłoszona przez NoFirstUse Global na początku tego roku, zyskała 22,000 21 dodatkowych zwolenników z Japonii po uruchomieniu apelu w języku japońskim XNUMX lipca.
PCFF, wspólna izraelsko-palestyńska organizacja zrzeszająca ponad 600 rodzin, które w trwającym konflikcie straciły członka najbliższej rodziny, od lat prowadzi w szkołach spotkania dialogowe dla młodzieży i dorosłych. Dialogi są prowadzone przez dwóch członków PCFF, Izraelczyka i Palestyńczyka, którzy opowiadają swoje osobiste historie o żałobie i wyjaśniają swój wybór zaangażowania się w dialog zamiast zemsty. Izraelskie Ministerstwo Edukacji niedawno odrzuciło wniosek Koła Rodziców o kontynuowanie pracy w szkołach. Proszę rozważyć podpisanie ich petycji z prośbą do ministra o cofnięcie ich decyzji.
„Oppenheimer” Christophera Nolana przywrócił bombę światu, ale nie pokazał nam, co zrobiła z bombardowanymi. Opowiedzenie tej części historii może być jedyną rzeczą, która może uratować nas przed tym samym okrutnym losem. Pani Kyoka Mochida i jej nauczycielka, pani Fukumoto, z Motomachi High School w Hiroszimie, opowiadają o projekcie artystycznym dotyczącym tej luki: „Obraz bomby atomowej”.
„Broń nuklearna nie może zostać zredukowana przez jedną osobę” — powiedział 14-letni Koharu Murosaki, również trzecioklasista. „Chcę powiedzieć ludziom, że ważne jest połączenie siły różnych ludzi w celu ograniczenia [broni nuklearnej]”.