By
(2021). ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ: ਸੰਘਰਸ਼ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੇ ਆਚੇ, ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਸੁਕਮਾ ਬੰਗਸਾ ਸਕੂਲ ਪਿਡੀ ਦਾ ਮਾਮਲਾ, ਪੀਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਜਰਨਲ, DOI: 10.1080/17400201.2021.2015573
ਸਾਰ
ਇਸ ਪੇਪਰ ਨੇ ਸਕੂਲ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕੀਤੀ। ਅਸੇਹ, ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਦੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੇ ਸੁਕਮਾ ਬੰਗਸਾ ਸਕੂਲ ਪਿਡੀ (ਐਸਬੀਐਸ ਪਿਡੀ) ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਇਹ ਪੇਪਰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਚਰਚਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਜੇ ਵੀ ਹੈ। ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ ਕਮੀ. ਖੋਜਾਂ ਤੋਂ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਐਸਬੀਐਸ ਪਿਡੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਸਮਝਿਆ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਕੂਲ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਨੇ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਰੁਖ ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਸ਼ਾਂਤੀ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਸੀ। ਇਸ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਸ਼ਾਂਤੀ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰੁਖ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਅਭਿਆਸ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਹੂਲਤ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਖੋਜਾਂ ਇਹ ਵੀ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਟਕਰਾਅ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸੰਘਰਸ਼-ਸਬੰਧਤ ਸਦਮੇ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਪੂਰਾ ਲੇਖ ਇੱਥੇ ਐਕਸੈਸ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਸਬਸਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ)
