ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਖਾਤਮੇ ਲਈ ਮੈਕਸੀਕਨ ਦੇ ਨਵੇਂ ਸਕੂਲ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ

(ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ: ਵਿਦਿਅਕ ਨਵੀਨਤਾ ਦੀ ਆਬਜ਼ਰਵੇਟਰੀ. 4 ਦਸੰਬਰ, 2020)

ਉਲਿਸਸ ਅਵੀਲਾ, ਮਾਰਗਾਰਿਟਾ ਯੂਨ ਅਤੇ ਰੋਡੋਲਫੋ ਸਾਂਚੇਜ਼ ਦੁਆਰਾ

“ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇਸਦੇ ਸਾਰੇ ਰੂਪਾਂ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਾਰਕ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਹਿੰਸਾ ਤੇਜ਼ ਹੋ ਗਈ ਹੈ।”

ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ COVID-19 ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨਾਜ਼ੁਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਘਟਨਾ ਨੇ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ ਤੇ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ. ਇਸ ਨੇ ਇਸਦੇ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਤਣਾਅ, ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ, ਡਰ ਅਤੇ ਹਿੰਸਾ ਵਿੱਚ ਵੀ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਜਾਰੀ ਹੈ, againstਰਤਾਂ ਵਿਰੁੱਧ ਹਿੰਸਾ ਤੇਜ਼ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ. ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਸ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ “againstਰਤਾਂ ਵਿਰੁੱਧ ਘਰੇਲੂ ਹਿੰਸਾ 60%ਵਧੀ ਹੈ”। ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ 15 ਤੋਂ 18 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਤਿੰਨ ਵਿੱਚੋਂ ਦੋ womenਰਤਾਂ ਨੇ ਹਿੰਸਾ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਹੈ.

ਇਸ ਦੇ ਕਈ ਰੂਪਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੰਸਾ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਸਮੇਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਭਿਆਨਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਨੌਂ ਮਹੀਨੇ ਪਹਿਲਾਂ, ਜਦੋਂ ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਸਾਰਸ-ਕੋਵ -2 ਵਾਇਰਸ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਲੜਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ (ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਜੀਵਨ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ), ਹਿੰਸਾ ਬਾਰੇ ਅੰਕੜੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਸਨ. ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਨਾਗਰਿਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੀ ਮਾਰਚ 23.4 ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਲਿੰਗ-ਅਧਾਰਤ ਹਿੰਸਾ 'ਤੇ ਆਬਜ਼ਰਵੇਟਰੀ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਸਦੇ ਸਾਰੇ ਰੂਪਾਂ ਵਿੱਚ, ਘਰੇਲੂ ਹਿੰਸਾ ਤੋਂ ਵੱਖਰੀ ਪਰਿਵਾਰਕ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਹਿੰਸਾ ਕ੍ਰਮਵਾਰ 100.7% ਤੋਂ 2020% ਹੋ ਗਈ ਹੈ। ਪੂਰੀ ਸੰਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਹਿੰਸਕ ਅਪਰਾਧ ਮਾਰਚ 147 ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਮਾਰਚ 295 (ਪੀ. 2019) ਨਾਲ 2020 ਤੋਂ 2 ਹੋ ਗਏ ਹਨ. ਵਿਆਪਕ ਹਿੰਸਾ ਦੀ ਇਹ ਗਿਣਤੀ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਹੈ ਅਤੇ ਵੱਖ -ਵੱਖ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ mechanੰਗਾਂ ਦੁਆਰਾ ਇਸਦਾ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ; ਸਿੱਖਿਆ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਭਲਾਈ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਧੁਰਾ ਹੈ.

“ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਛੱਡਣ ਦੀ ਦਰ ਵਾਲਾ ਵਿਦਿਅਕ ਪੱਧਰ ਉੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ। ਹਿੰਸਾ ਇਸਦੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕਾਰਕ ਹੈ ਜਿਸਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਸਕੂਲ ਛੱਡਦਾ ਹੈ. ”

ਲਿੰਗ ਹਿੰਸਾ

ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ byਾਂਚੇ ਦੁਆਰਾ ਹਿੰਸਾ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਇੱਕ ਹਿੰਸਕ ਦੇਸ਼ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਦੇ ਆਦੀ ਹਨ. 2017 ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਸੱਤਰ ਕਤਲ ਹੋਏ: ਇਹ ਅੰਕੜੇ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਮਾਜ ਦੁਆਰਾ ਅਣਜਾਣ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ, ਉਸ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ, ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਬਦਤਰ. ਆਈਐਨਈਜੀਆਈ (2018) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, "66% womenਰਤਾਂ ਨੇ ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਲਿੰਗ ਹਿੰਸਾ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ 44% ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀ ਜਾਂ ਪਤੀ ਦੁਆਰਾ ਹਿੰਸਾ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਹੈ" (ਪੰਨਾ 2).

Womenਰਤਾਂ 51% ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਬਾਦੀ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ; ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕੰਮ ਤੱਕ ਘੱਟ ਪਹੁੰਚ ਹੈ, ਮੈਕਸੀਕੋ ਦੇ 2017 ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਭੇਦਭਾਵ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜੋ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ 2019 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਹੋਏ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਰਿਪੋਰਟ ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਮੁਟਿਆਰਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਮੁਟਿਆਰਾਂ ਲਈ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ . ਇਹ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲਿੰਗ ਅੰਤਰ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ women'sਰਤਾਂ ਦੇ ਉੱਨਤੀ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਅਸੀਂ ਹਿੰਸਾ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਸਮਾਜ ਦੀ ਉਸਾਰੀ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ? ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਮਨੁੱਖੀ ਤੱਤ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪਛਾਣਦੇ ਹਾਂ? ਅਸੀਂ ਨਿ Mexic ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਮਨੁੱਖਤਾਵਾਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਖੁੱਲਾ structureਾਂਚਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਭਾਈਚਾਰੇ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ "ਇੱਕ ਲਿੰਗਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮਾਨਵਵਾਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸੰਮਲਿਤ, ਅੰਤਰ -ਸਭਿਆਚਾਰਕ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਉੱਤਮ ਹੈ?"

ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਨਿਰੰਤਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ 4 ਏਜੰਡੇ ਦੇ ਟੀਚੇ 2030 ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਚੁਣੌਤੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ. ਨਿ Mexic ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ (ਐਨਐਮਐਸ) ਨੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਇਸ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਮੰਗ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੇਖਦਿਆਂ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਬਲਕਿ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ, ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪੱਧਰਾਂ ਤੇ.

ਨਿ New ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ

ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ, 2018 ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਨਵਾਂ ਕਾਨੂੰਨ ਪਾਸ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਜਿਸ ਨਾਲ ਲੇਖ 3, 31 ਅਤੇ 73 ਵਿੱਚ ਸੋਧ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿਧਾਨ ਵੀ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਹਰ ਮੈਕਸੀਕਨ ਨਾਗਰਿਕ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਦੇਣ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਮੁੜ ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਇਹ ਕਾਰਵਾਈਆਂ "ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸਾਰਥਕ ਸਮਾਨਤਾ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੋਂ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਵਿਦਿਅਕ ਪਹੁੰਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਸਹਿ-ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਅਕ ਸਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਕ ਪਰਿਵਰਤਨ ਲਿਆਉਣ ਦੀ ਮੁਹਿੰਮ ਦੁਆਰਾ."

ਐਨਐਮਐਸ ਮੈਕਸੀਕਨ ਰਾਜ ਸੰਸਥਾ ਹੈ ਜੋ 0 ਤੋਂ 23 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਸਾਰੇ ਮੈਕਸੀਕਨ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਰਾਹ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ. ਇਸ ਸੰਸਥਾ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਬੱਚਿਆਂ, ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਅਟੁੱਟ ਸਿਖਲਾਈ ਹੈ. ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਸਮੁੱਚੀ, ਬਹੁ -ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ, ਸਹਿਯੋਗੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵਿੱਦਿਅਕ ਯਾਤਰਾ ਦੌਰਾਨ, ਜਨਮ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ, ਗਣਤੰਤਰ ਦੇ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਾਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਐਨਐਮਐਸ ਨੇ ਮੈਕਸੀਕਨ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਈ ਨਵੀਆਂ ਜਨਤਕ ਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਸਕੂਲ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਰਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਥਾਪਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ "ਸਿੱਖਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ", ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਨੌਜਵਾਨ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਸਟਾਫ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਦੀ ਇੱਛਾ ਅਤੇ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ.

ਵਿਸ਼ਵ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਿਹਤਰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸਾਂਝੇ ਭਲੇ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਕਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਸੁਧਾਰੀ, ਸਖਤ, ਮੁਫਤ ਅਤੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਹ ਹੁਣ ਨਿ Mexic ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ ਦੀ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ.

ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ("ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਮੀਡੀਆ ਸੁਪੀਰੀਅਰ:" ਈਐਮਐਸ) ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਉੱਚਤਮ ਛੱਡਣ ਦੀ ਦਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪੱਧਰ ਹੈ. (ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਅਕ ਪੱਧਰ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਇਹ ਲੇਖ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ). ਇਸ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਇਸਦੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੰਸਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਚਲਤ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਸਕੂਲ ਛੱਡਦਾ ਹੈ. ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬੇਦਖਲੀ, ਅਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਹਿੰਸਾ ਬਾਰੇ ਤੀਜੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, 72% ਪੁਰਸ਼ ਅਤੇ 65% ਹਾਈ ਸਕੂਲ reportਰਤਾਂ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹਮਲਾਵਰਤਾ ਜਾਂ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਸ਼ਿਕਾਰ ਹੋਣ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮੌਖਿਕ ਹੋਣ. (2014, ਪੰਨਾ 3).

ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਦੇ ਅਲੋਪ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੇ ਤੱਤ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ? ਨਿ Middle ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੇਂਦਰੀ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹਿੰਸਾ ਮੁਕਤ ਸਮਾਜ ਦੀ ਉਸਾਰੀ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ "ਮਿਡਲ ਹਾਇਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ" (ਹਾਈ ਸਕੂਲ) ਕੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ?

ਇਹ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਮੁੱਦੇ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ; ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸੰਵਿਧਾਨਕ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਨਿ Mexic ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਅਜੇ ਵੀ ਗੰਭੀਰ ਕਮੀਆਂ ਹਨ. ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬੇ ਹੋਏ ਹਾਂ ਜੋ ਹਿੰਸਾ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤੀ ਸਮਝਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਸਿਹਤਮੰਦ ਸਹਿ -ਹੋਂਦ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿਹਤਮੰਦ ਸਹਿ -ਹੋਂਦ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਚੰਗੇ ਇਰਾਦਿਆਂ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ - ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਇਸ ਵੇਲੇ ਕਾਨੂੰਨੀ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਈਐਮਐਸ ਵਿੱਚ.

ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ

ਨਿ Mexic ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਸਮਾਜ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਹਕੀਕਤ ਦੇ ਪਰਿਵਰਤਕ ਵਜੋਂ ਸਮਝਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਸਿਖਲਾਈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਮਨੁੱਖਤਾਵਾਦੀ, ਸੰਮਲਿਤ, ਲਿੰਗ-ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ, ਅੰਤਰ-ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. , ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ (ਐਨਈਐਮ, 2019, ਪੀ. 3). ਅਸੀਂ ਅਜਿਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਹਿੰਸਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਅਤੇ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਚੰਗੇ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾਪੂਰਣ ਇਲਾਜ ਦੇ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਸਾਨੂੰ ਸਕੂਲ ਸਟਾਫ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਨਮੂਨੇ ਦੇ ਬਦਲਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਸਾਰੇ ਮੈਕਸੀਕਨ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਮਾਨ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਜੇ ਅਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਕਾਂ, ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਮੰਨਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸੇਵਾ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗੀ. ਸਾਡੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਤਬਦੀਲੀ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੇ ਹੱਕ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਅਸੀਂ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਮਿ communityਨਿਟੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ:

  • ਨਿ Mexic ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ਾਂਤੀ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ.

  • ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਈਐਮਐਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਤੁਰੰਤ ਸਿਖਲਾਈ.

  • ਖੋਜ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ.

  • ਅਧਿਆਪਕ ਬੋਰਡ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ.

  • ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿਖਲਾਈ ਜੋ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਚਾਹਵਾਨ ਅਤੇ ਦਫਤਰ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਤੀ ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਘੰਟਿਆਂ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ:

    • ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ,

    • ਨਿ Mexic ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ,

    • ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਟਾਫ (ਸਾਰੇ ਸਟਾਫ) ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਲਈ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਮਾਸਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ.

    • ਖੇਤਰੀ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿਖਲਾਈ ਜਿੱਥੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.

ਸਿਖਲਾਈ ਜੋ ਕਿ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਆਮ ਭਲਾਈ ਦੀ ਉਸਾਰੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਨਹੀਂ, ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਤੋਂ ਨਹੀਂ, ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਤੋਂ ਨਹੀਂ, ਉੱਪਰ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਤੱਕ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਤੋਂ ਸਾਡੀ ਉਸਾਰੀ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਲਈ ਅਸੀਮਤ ਆਦਰ.

ਮਨੁੱਖੀ ਟੀਮ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ofਾਂਚੇ ਦਾ ਏਕੀਕਰਣ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ, ਹਾਜ਼ਰੀ ਅਤੇ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਾਥ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ; ਨਿ, ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕਾਂ, ਸਮਾਜ ਸੇਵਕਾਂ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਦੀ ਤੁਰੰਤ ਭਰਤੀ ਜੋ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਸਦੇ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੰਸਾ ਰੁਕ ਜਾਵੇਗੀ, ਜਿਸਦਾ ਮੌਜੂਦਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੇ ਸਾਹਮਣਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ.

ਨਿ Mexic ਮੈਕਸੀਕਨ ਸਕੂਲ ਮੈਕਸੀਕਨ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਰਤਨ ਲਿਆ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਲਈ ਜਨੂੰਨ, ਕਿੱਤਾ, ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਅਤੇ ਕਦਰਾਂ ਕੀਮਤਾਂ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਲਿੰਗ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਹੈ.

ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸਟਾਫ ਜੋ ਕਿ ਪੁਰਸ਼ਪ੍ਰਸਤੀ ਅਖਵਾਉਣ ਵਾਲੀ ਹੇਜਮੋਨਿਕ ਮਸ਼ੀਨਿਜ਼ਮ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਦੇ ਵੀ, ਕਦੇ ਵੀ ਸਿੱਖਣਾ ਬੰਦ ਨਾ ਕਰਨ ਦੇ ਪੱਕੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ, ਇਹ ਗਾਰੰਟੀ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਸਮੂਹਿਕ, ਬਰਾਬਰੀ ਵਾਲੀ, ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੋਵੇਗੀ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਨਹੀਂ ਛੱਡਾਂਗੇ. .

ਬੰਦ ਕਰੋ

ਮੁਹਿੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ਅਤੇ #SpreadPeaceEd ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੋ!

ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਵੋ

ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ...