# ਫਿਲਾਸਫੀ

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿੱਚ, ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ

ਬਰੁਕਿੰਗਜ਼ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਐਂਕਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਅਤੇ ਇਹ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕਿੱਥੋਂ ਆ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਸਮਾਜਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਸਿਸਟਮ ਪਰਿਵਰਤਨ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਗਾਤਾਰ ਅਤੇ ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ ਹੁੰਦੇ ਰਹਿਣਗੇ।

ਨਵੀਂ ਕਿਤਾਬ - "ਨਿਆਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਜੋਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣਾ: ਨੈਤਿਕ ਤਰਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵੱਲ"

ਡੇਲ ਸਨੌਵਰਟ ਦੀ ਇਹ ਨਵੀਂ ਕਿਤਾਬ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਲੈਂਸ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਆਦਰਸ਼ ਮਾਪਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਨਿਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ 'ਤੇ ਗੱਲਬਾਤ: ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਲਰਨਿੰਗ ਟੀਚੇ ਵਜੋਂ ਨੈਤਿਕ ਤਰਕ (3 ਦਾ ਭਾਗ 3)

ਬੈਟੀ ਰੀਅਰਡਨ ਅਤੇ ਡੇਲ ਸਨਾਵਰਟ ਵਿਚਕਾਰ "ਨਿਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ 'ਤੇ ਸੰਵਾਦ" 'ਤੇ ਤਿੰਨ ਭਾਗਾਂ ਵਾਲੀ ਲੜੀਵਾਰ ਵਾਰਤਾਲਾਪ ਵਿੱਚ ਇਹ ਤੀਜਾ ਹੈ। ਲੇਖਕ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸੰਵਾਦ ਅਤੇ ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨਾਲ ਸਮਾਨ ਸੰਵਾਦ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਾਧਨ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਸਾਂਝੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਨਿਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ 'ਤੇ ਗੱਲਬਾਤ: ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਲਰਨਿੰਗ ਟੀਚੇ ਵਜੋਂ ਨੈਤਿਕ ਤਰਕ (2 ਦਾ ਭਾਗ 3)

ਬੈਟੀ ਰੀਅਰਡਨ ਅਤੇ ਡੇਲ ਸਨਾਵਰਟ ਵਿਚਕਾਰ "ਨਿਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ 'ਤੇ ਸੰਵਾਦ" 'ਤੇ ਤਿੰਨ ਭਾਗਾਂ ਦੀ ਲੜੀਵਾਰ ਵਾਰਤਾਲਾਪ ਵਿੱਚ ਇਹ ਦੂਜਾ ਹੈ। ਲੇਖਕ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸੰਵਾਦ ਅਤੇ ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨਾਲ ਸਮਾਨ ਸੰਵਾਦ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਾਧਨ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਸਾਂਝੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਨਿਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ 'ਤੇ ਗੱਲਬਾਤ: ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਲਰਨਿੰਗ ਟੀਚੇ ਵਜੋਂ ਨੈਤਿਕ ਤਰਕ (1 ਦਾ ਭਾਗ 3)

ਬੈਟੀ ਰਿਅਰਡਨ ਅਤੇ ਡੇਲ ਸਨਾਵਰਟ ਵਿਚਕਾਰ "ਨਿਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ 'ਤੇ ਸੰਵਾਦ" 'ਤੇ ਤਿੰਨ ਭਾਗਾਂ ਦੀ ਲੜੀਵਾਰ ਵਾਰਤਾਲਾਪ ਵਿੱਚ ਇਹ ਪਹਿਲਾ ਹੈ। ਲੇਖਕ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸੰਵਾਦ ਅਤੇ ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨਾਲ ਸਮਾਨ ਸੰਵਾਦ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਾਧਨ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਸਾਂਝੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸੱਚ, ਪੋਸਟਟਰੁਥ ਅਤੇ ਕੋਵਿਡ -19: ਕੁਝ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ

ਕੀ ਅਸੀਂ ਪੋਸਟ-ਟੂਥ ਯੁੱਗ ਵਿਚ ਜੀ ਰਹੇ ਹਾਂ? ਕਿਹੜੇ ਤੱਤ ਇਸਦਾ ਗਠਨ ਕਰਦੇ ਹਨ? ਇਸ ਨੇ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਮੁ initialਲੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਦੇ ਮੁ initialਲੇ ਇਨਕਾਰ, ਅਸਮਰਥਾ ਅਤੇ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ ਘਬਰਾਹਟ (ਅਤੇ ਘਾਤਕ) ਪ੍ਰਤੀ ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਇਆ ਹੈ - ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਪੱਛਮੀ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ? ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਕਿਵੇਂ ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ?

ਪੀਸ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲਾਜ਼ਮੀ: ਇਕ ਸਿਵਲ ਫਰਜ਼ ਵਜੋਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਦਲੀਲ

ਡੇਲ ਸਨੋਵਰਟ ਦਾ ਇਹ ਪੇਪਰ ਪੀਸ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਨਸਿਕ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਜਾਇਜ਼ਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਜਾਇਜ਼ਤਾ ਦੇ ਅੰਦਰੋਂ ਇਕ ਨਾਗਰਿਕ ਫਰਜ਼ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਨੀਹਾਂ ਉੱਤੇ ਡੈਲ ਸਨੋਵਰਟ

“ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਰਵ ਵਿਆਪਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਹੈ ਕਿ ਨੈਤਿਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿਚ ਸਾਰੇ ਮਨੁੱਖ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਕਿ ਸਾਰੇ ਮਨੁੱਖਾਂ ਵਿਚ ਨੈਤਿਕ ਰੁਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯੁੱਧ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ, ਨਿਆਂ ਅਤੇ ਬੇਇਨਸਾਫੀ, ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਨੈਤਿਕ ਵਿਚਾਰ ਹਨ।” - ਡੇਲ ਸਨੋਵਰਟ

ਇਨ ਫੈਕਟਿਸ ਪੈਕਸ ਦਾ ਨਵਾਂ ਮੁੱਦਾ: ਪੀਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਂਡ ਸੋਸ਼ਲ ਜਸਟਿਸ ਦਾ Journalਨਲਾਈਨ ਜਰਨਲ (ਭਾਗ 12.1)

ਇਨ ਫੈਕਟਿਸ ਪੈਕਸ ਦਾ ਨਵਾਂ ਮੁੱਦਾ: ਪੀਸ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਂਡ ਸੋਸ਼ਲ ਜਸਟਿਸ ਦਾ ਆੱਨਲਾਈਨ ਜਰਨਲ (ਭਾਗ 12.1) ਹੁਣ onlineਨਲਾਈਨ ਉਪਲਬਧ ਹੈ - ਮੁਫਤ ਵਿੱਚ!

ਨਵਾਂ ਮੁੱਦਾ: ਫੈਕਟਿਸ ਪੈਕਸ ਵਿਚ (ਖੰਡ 10 ਨੰਬਰ 1, 2016)

ਫੈਕਟਿਸ ਪੈਕਸ ਵਿਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਆਂ ਦੀ ਇਕ ਪੀਅਰ-ਰਿਵਿ. ਕੀਤੀ ਰਸਾਲਾ ਹੈ ਜੋ ਇਕ ਸ਼ਾਂਤਮਈ ਸਮਾਜ ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਹੈ - ਹਿੰਸਾ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ, ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਜਮਹੂਰੀ ਸਮਾਜਾਂ ਲਈ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ. ਵਾਲੀਅਮ 10 ਨੰਬਰ 1, 2016 ਹੁਣ ਉਪਲਬਧ ਹੈ.

ਚੋਟੀ ੋਲ