ਹਿੰਸਾ ਅਤੇ ਟਕਰਾਅ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ (ਅਰਮੀਨੀਆ)

ਗੋਹਰ ਮਾਰਕੋਸਿਆਨ
ਐਨਜੀਓ ”ਵਿਕਾਸ ਲਈ .ਰਤਾਂ"

ਅਮਨ-ਸਿੱਖਿਆਅਰਮੇਨੀਆ 1990 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ ਕਾਰਾਬਾਖ ਸੰਘਰਸ਼ ਨਾਲ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਅੱਜ, ਸਿਰਫ ਅਰਮੀਨੀਆ ਵਿੱਚ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਸਮੁੱਚੇ ਕਾਕੇਸ਼ਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ, ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਸਥਿਰਤਾ ਦਾ ਮੁੱਦਾ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਨਾਗੋਰਨੋ-ਕਰਾਬਾਖ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੇ ਸ਼ਾਂਤੀਪੂਰਨ ਹੱਲ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਸ਼ਵ ਭਰ ਦੇ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਡਿਪਲੋਮੈਟਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, 25 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਚੱਲਿਆ ਆ ਰਿਹਾ ਸੰਘਰਸ਼, ਅਜੇ ਤੱਕ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ.

ਅੱਜਕੱਲ੍ਹ ਇੱਕ ਐਨਜੀਓ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇੱਕ ਮਹਿਲਾ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਸਾਨੂੰ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਖੇਤਰ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਿਰਮਾਣ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੇ ਬਗੈਰ, ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਿਰਮਾਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਸ਼ਾਂਤੀਪੂਰਨ ਅਤੇ ਅਹਿੰਸਕ ਸੰਘਰਸ਼ਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਵੱਖਰੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ, ਰਾਸ਼ਟਰਾਂ ਅਤੇ ਰਾਜ ਦਾ ਸਥਾਈ ਵਿਕਾਸ ਅਸੰਭਵ ਹੈ.

ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ “ਵਿਮੈਨ ਫਾਰ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ” (ਡਬਲਯੂਐਫਡੀ) ਐਨਜੀਓ ਦਾ ਨਿਵੇਸ਼ ਬਹੁਤ ਵਿਹਾਰਕ ਅਤੇ ਮਾਪਣਯੋਗ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਕਈ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਡੇ ਲਈ ਪਹਿਲੀ ਤਰਜੀਹ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਨਿਪਟਾਰਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਏਕੀਕਰਨ ਹੈ. ਇਸ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਡਬਲਯੂਐਫਡੀ ਐਨਜੀਓ "ਅਰਮੀਨੀਅਨ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਦਾ ਨਿਪਟਾਰਾ ਸਿੱਖਿਆ" ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਾਗੂ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਡੇ ਲਈ ਪਹਿਲੀ ਤਰਜੀਹ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਨਿਪਟਾਰਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਏਕੀਕਰਨ ਹੈ. ਇਸ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਡਬਲਯੂਐਫਡੀ ਐਨਜੀਓ "ਅਰਮੀਨੀਅਨ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਦਾ ਨਿਪਟਾਰਾ ਸਿੱਖਿਆ" ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਾਗੂ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ.

“ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ” ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕਦੋਂ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਅਰੰਭ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ?

ਪੀਈ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 2002 ਵਿੱਚ ਲਾਂਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਵਿਵਾਦ ਨਿਪਟਾਰੇ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ ਸੀ. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਅੰਤਮ ਨਤੀਜਾ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਰਮੀਨੀਆਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਜੋੜਨਾ ਸੀ. ਅੰਤਿਮ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਸੰਗਠਨ ਨੇ ਜੋ ਰਣਨੀਤੀ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਉਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ;

  • ਵੱਖਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪਾਇਲਟ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ,
  • ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਦੇ ਨਾਲ -ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਰਤਨਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ,
  • ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ, ਸੇਵਾ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ,
  • ਆਰਏ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਨ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ
  • ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਬਣਾਉਣਾ.

ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 13 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਚੱਲੀ. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੂੰ ਕਈ ਮੁੱਖ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ: 16-2002 ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਆਰਮੀਨੀਆ ਦੇ 2010 ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕੇਂਦਰ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ, 1000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚੇ, 550 ਸੇਵਾ ਵਿੱਚ ਅਤੇ 150 ਪ੍ਰੀ-ਸੇਵਾ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਗਈ, 3200 ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਸੈਮੀਨਾਰ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ . ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਸ਼ਾਂਤੀ ਕੇਂਦਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਧੀਗਤ ਪਹੁੰਚ ਅਪਣਾਉਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ, ਸਿਧਾਂਤਕ ਸਮਗਰੀ, ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵਿਜ਼ੁਅਲ ਸਹਾਇਤਾ. ਅੱਠ ਸਾਲ ਬਾਅਦ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੱਖਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਜਿਸ ਨੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਬਾਅਦ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਉੱਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੇ ਨਿਪਟਾਰੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਬਣਾਇਆ. ਖੋਜ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪੀਸ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਕੋਰਸ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਕੋਲ ਵਿਵਾਦ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੇ ਹੱਲ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਸੀ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮੁੱਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ:

  • ਵੱਖ -ਵੱਖ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰ ਪ੍ਰਤੀ ਸਤਿਕਾਰ
  • ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦਾ ਧਾਰਕ ਹੈ
  • ਭਰੋਸਾ
  • ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਆਦਿ.

ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰੇਟਿੰਗ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਰਾਜ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਨ ਵਿੱਚ ਪੀਈ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਲਾਬਿੰਗ ਅਤੇ ਵਕਾਲਤ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ. ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਪੀਈ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧਾਉਣ, ਵਿਧੀਗਤ ਹੈਂਡਬੁੱਕਸ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਅਧਿਆਪਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਇਹ ਪੜਾਅ 2011-2013 ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ "ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਦਾ ਨਿਪਟਾਰਾ" ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਅਰਮੀਨੀਆ ਦੇ 360 ਮਾਰਜਾਂ/ਸੂਬਿਆਂ ਦੇ 11 ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, 2100 ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਧਿਆਪਕਾਂ/ਕਲਾਸ ਮੁਖੀਆਂ ਅਤੇ 40000-6 ਵੇਂ ਰੂਪਾਂ ਦੇ ਲਗਭਗ 9 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਿਆ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਮੁੱਖ ਟੀਚਾ ਅਰਮੀਨੀਆ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤਮਈ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣਾ ਸੀ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਿੰਸਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੇ ਟੀਚੇ ਦੇ ਨਾਲ, ਡਬਲਯੂਐਫਡੀ ਦੇ ਮਾਹਿਰਾਂ ਨੇ ਅਰਮੀਨੀਆ ਦੇ 4117 ਮਾਰਜ ਦੇ 71 ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ 11 ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ ਅਤੇ ਪੋਸਟ ਟੈਸਟਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਤੁਲਨਾ ਕੀਤੀ. ਇਸ ਖੋਜ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਸਾਬਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਹਿੰਸਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਕੂਲੀ ਵਿਵਾਦ ਦੇ ਕੇਸਾਂ ਵਿੱਚ 72%, ਜ਼ਬਾਨੀ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ 67%ਅਤੇ ਅਪ੍ਰਤੱਖ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ 50%ਦੀ ਕਮੀ ਆਈ ਹੈ।

ਇਸ ਖੋਜ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਸਾਬਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਹਿੰਸਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਕੂਲੀ ਟਕਰਾਅ ਦੇ ਕੇਸਾਂ ਵਿੱਚ 72%, ਜ਼ਬਾਨੀ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ 67%ਅਤੇ ਅਪ੍ਰਤੱਖ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ 50%ਦੀ ਕਮੀ ਆਈ ਹੈ।

ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰੋ:

  • ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਸਿਰਾਂ ਦੇ ਘੰਟਿਆਂ ਦੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੇ ਪਾਠ ਅਰੰਭ ਕੀਤੇ ਗਏ, ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਉਡੀਕ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਸੁਹਾਵਣਾ ਕਲਾਸਾਂ ਬਣ ਗਏ.
  • ਵਿਵਾਦ ਨਿਪਟਾਰੇ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੇ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਘੱਟ ਗ੍ਰੇਡ ਵਾਲੇ ਅਤੇ "ਮਾੜੇ ਵਿਵਹਾਰ" ਵਾਲੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ.
  • ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦੇ ਸਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ, ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਕੀਤੀਆਂ.
  • ਕੋਰਸ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.
  • ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨਾ ਸਿਰਫ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਬਲਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤਰੱਕੀ ਵਿੱਚ ਵੀ ਵੇਖੀਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ.
  • ਬਹੁਤ ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਮੁਆਫੀ ਮੰਗਣਾ ਸੌਖਾ ਹੋ ਗਿਆ.
  • ਇਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਮਾਪਿਆਂ-ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ.
  • ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਮਾਪਿਆਂ ਜਾਂ ਦੋਸਤਾਂ ਆਦਿ ਦੇ ਦਖਲ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਝਗੜਿਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਸਨ.

ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਅਗਲਾ ਪੜਾਅ 2014 ਤੋਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਪਿਛਲੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਨਤੀਜਾ ਹੈ. ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਅਰਮੀਨੀਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ. ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਗਭਗ 60% ਅਰਮੀਨੀਆਈ ਸਕੂਲਾਂ ਜਾਂ 800 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਜਾਵੇਗੀ. ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਇਹ ਅਰਮੀਨੀਆ ਦੇ 770 ਮਾਰਜੇਸ ਦੇ ਲਗਭਗ 11 ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ.

"ਵਿਮੈਨ ਫਾਰ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ" ਗੈਰ-ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਗਠਨ ਨੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਸਥਾਗਤਕਰਨ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਦੋ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਸੁਝਾਅ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਹਨ:

  1. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਸਾਲਾਨਾ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਗਰੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ, ਅਤੇ
  2. ਸਾਰੇ ਅਰਮੀਨੀਆਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਅਮਨ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਘੰਟਿਆਂ ਦੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਹਿਦਾਇਤ ਦਿਓ, ਵਿਮੈਨ ਫਾਰ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਐਨਜੀਓ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਸੰਘਰਸ਼ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਖਿਆ ਮੈਨੁਅਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਧੀਗਤ ਹੈਂਡਬੁੱਕ ਵਜੋਂ ਵਰਤੋ.

ਇੱਕ ਮਹਿਲਾ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਸਾਡੀ ਨਜ਼ਰ

ਵਿਮੈਨ ਫਾਰ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਖੇਤਰ ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ - ਅਜ਼ਰਬਾਈਜਾਨ ਅਤੇ ਜਾਰਜੀਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਰਮੀਨੀਆਈ ਮਾਡਲ ਨੂੰ ਫੈਲਾਉਣਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਟਕਰਾਅ ਵਾਲੇ ਗੁਆਂ neighboringੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉਹੀ ਪਹੁੰਚ, ਉਹੀ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀ, ਉਹੀ ਵਿਸ਼ੇ, ਆਦਿ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ. ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੇਗੀ - ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਜਿਸਦੇ ਲਈ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਛੋਟੇ ਜਾਂ ਵੱਡੇ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਉਣ ਦਾ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਹੀ ਸੰਭਵ ਤਰੀਕਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਉਹ ਹੈ ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਤਰੀਕਾ; ਇੱਕ ਪੀੜ੍ਹੀ ਜਿਸ ਲਈ ਜੰਗ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਸਿਰਫ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੋਣਗੇ.

ਹੁਣ ਤੱਕ, ਅਸੀਂ ਜਾਰਜੀਆ ਵਿੱਚ ਕਈ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੋਏ ਹਾਂ. ਇਸ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ, ਡਬਲਯੂਐਫਡੀ ਐਨਜੀਓ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੂੰ ਘੱਟੋ ਘੱਟ 3 ਜਾਰਜੀਅਨ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਾਇਲਟ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਨਤੀਜੇ ਸੰਬੰਧਤ ਕਦਮਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਜਾਰਜੀਅਨ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੂੰ ਸੌਂਪੇ ਜਾਣਗੇ. ਟਕਰਾਅ ਵਧਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਅਸੀਂ ਸਾਂਝੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਅਤੇ ਅਜ਼ਰਬਾਈਜਾਨੀ ਭਾਈਵਾਲਾਂ ਨਾਲ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦਾ ਆਦਾਨ -ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜਾਰਜੀਅਨ ਭਾਈਵਾਲਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਇਸ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ. ਐਨਜੀਓ ਨੂੰ ਕਈ ਸਾਬਕਾ ਸੋਵੀਅਤ ਯੂਨੀਅਨ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਸੰਗਠਨਾਂ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੇ ਆਦਾਨ -ਪ੍ਰਦਾਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਕੂਲੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਜੋੜਨ ਦੇ ਮੁੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਲਈ ਠੋਸ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀਆਂ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ਾਂ ਵੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਈਆਂ ਹਨ. ਸਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਵਿਧੀਗਤ ਹੈਂਡਬੁੱਕ ਦਾ ਅੰਤਮ ਸੰਸਕਰਣ ਰੂਸੀ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਜਾਰਜੀਅਨ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ ਮੈਂ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹਾਂਗਾ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ' ਤੇ ਹਿੰਸਾ ਅਤੇ ਟਕਰਾਅ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵ ਦੇਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸੰਗਠਨਾਂ, ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਵਿਸ਼ਵ ਭਰ ਦੇ ਵੱਖਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਾਂ. .

1 ਟਿੱਪਣੀ

  1. ਮੇਰੇ ਖਿਆਲ ਵਿਚ ਦੱਖਣੀ ਸੂਡਾਨ 2013 ਦੀ ਲੜਾਈ-ਲੜਾਈ ਅਤੇ ਪਾਰਟੀਆਂ ਅਤੇ ਕੂਟਨੀਤਕਾਂ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ, ਇਸ ਯੁੱਧ ਦੇ ਸੰਬੰਧਤ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਦੇ ਖੇਤਰੀ ਯਤਨ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਕਾਰਨ ਹਨ, ਭਾਵ ਸ਼ਾਂਤੀਪੂਰਨ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਮਾਡਲ, ਪਹੁੰਚ-ਰਣਨੀਤੀਆਂ, ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਸੁਰ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਕਾਰਨ , ਝੂਠੀਆਂ ਕਲਪਨਾਵਾਂ, ਅਫਵਾਹਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰਤਾ, ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਬੰਦੂਕਾਂ ਦੇ ਬੈਰਲ, ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਕਮੀ ਆਦਿ ਰਾਹੀਂ ਜੰਗ ਜਿੱਤ ਸਕਦਾ ਹਾਂ !!
    ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਦੱਖਣੀ ਸੂਡਾਨ ਦੇ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੇ ਟਕਰਾਵਾਂ ਜਾਂ ਯੁੱਧ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਉਣ ਦੇ ਰਾ roundਂਡ-ਟੇਬਲ ਸਾਧਨਾਂ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਲਿਆ ਤਾਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਬਹਾਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗੀ !!!

ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ...