(ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ: ਸਬੰਧਤ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੀ ਯੂਨੀਅਨ, 6 ਅਗਸਤ, 2023)
ਗ੍ਰੈਗਰੀ ਕੁਲਕੀ ਦੁਆਰਾ
ਕ੍ਰਿਸਟੋਫਰ ਨੋਲਨ ਦਾ ਓਪਨਿਏਮਰ ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਬੰਬ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ। ਉਸ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਪਰਖਣ ਦਾ ਨਾਟਕ ਮੁੜ ਜਗਾਇਆ। ਉਸ ਨੇ ਰਾਜਨੀਤੀ ਅਤੇ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾਂ ਦੀ ਘੋਖ ਕੀਤੀ। ਪਰ ਉਸਨੇ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਇਸ ਨੇ ਬੰਬ ਨਾਲ ਕੀ ਕੀਤਾ। ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਲੰਬੀ ਫਿਲਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਭੁੱਲ ਹੈ. (ਅਤੇ ਨਾ ਸਿਰਫ ਇੱਕ.)
ਸਾਨੂੰ ਹੈਰਾਨ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਯੁੱਧ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਜਪਾਨ ਉੱਤੇ ਕਬਜ਼ਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਮਰੀਕੀ ਫੌਜੀ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਕੀਤਾ ਜੋ ਉਹ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ ਦਫ਼ਨਾਓ ਜਿਹੜੇ ਚਿੱਤਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਲਈ ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ ਬਾਰੇ ਜੰਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀਆਂ ਅਮਰੀਕੀ ਫਿਲਮਾਂ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਦੂਰ ਭਿਆਨਕ ਪਰਿਣਾਮ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਤੋਂ। ਨੋਲਨ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ "ਦਿਲਚਸਪ ਕਹਾਣੀ"ਬੰਬ ਦੀ "ਕੱਚੀ ਸ਼ਕਤੀ" ਬਾਰੇ ਅਤੇ "ਸ਼ਾਮਲ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਇਸਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।"
ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੰਨਾ ਘੱਟ ਸਮਾਂ ਕਿਵੇਂ ਦੇ ਸਕਦਾ ਸੀ ਜਿਹੜੇ ਸਤਾਇਆ ਉਸ ਸ਼ਕਤੀ ਦੇ ਭਿਆਨਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਜਦੋਂ ਇਹ ਇੱਕ ਯੁੱਧ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ?
ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਉਸ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਦੱਸਣਾ ਸ਼ਾਇਦ ਇਕੋ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਉਸੇ ਜ਼ਾਲਮ ਕਿਸਮਤ ਤੋਂ ਬਚਾ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਇਸ 'ਤੇ 78th ਨਾਲ ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ ਅਤੇ ਨਾਗਾਸਾਕੀ ਦੇ ਬੰਬ ਧਮਾਕਿਆਂ ਦੀ ਵਰ੍ਹੇਗੰਢ ਓਪਨਿਏਮਰ ਇੰਨੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ, ਅਸੀਂ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਸਵਾਲ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਸ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਹੈ ਕਿ ਜੋ ਵਾਪਰਿਆ ਉਸ ਦੀ ਯਾਦ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਕੌਣ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ 25 ਜੁਲਾਈ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ ਦੇ ਮੋਟੋਮਾਚੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਕਾਰ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਕਯੋਕਾ ਮੋਚੀਦਾ, ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਅਧਿਆਪਕਾ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਫੁਕੁਮੋਟੋ ਨਾਲ ਇੱਕ ਇੰਟਰਵਿਊ ਹੈ।th. ਇੰਟਰਵਿਊ ਜਾਪਾਨੀ ਵਿੱਚ ਹੋਈ ਸੀ ਅਤੇ ਹਿਰੋਸ਼ੀਮਾ ਸਿਟੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਨਟਸੁਕੋ ਅਰਾਈ ਦੁਆਰਾ ਸਹੂਲਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜਿਸਨੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਨੁਵਾਦ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਸੀ।
"ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਇਸ ਤੱਥ ਬਾਰੇ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਜੰਗ ਉਸ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ ਰਹੀ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਰਹਿ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਹੋ ਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਸੀ, ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਾ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਪੇਂਟਿੰਗ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹਥਿਆਰ ਵਜੋਂ ਸੋਚਿਆ। ਕਈ ਵਾਰ ਤਸਵੀਰਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲੋਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਖਿੱਚ ਸਕਦਾ ਹਾਂ। ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ 'ਪਿਕਚਰਜ਼ ਆਫ਼ ਦ ਐਟਮਿਕ ਬੰਬ' ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। - ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਕਾਰ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਕਿਓਕਾ ਮੋਚੀਦਾ, ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ, ਜਾਪਾਨ
ਸਵਾਲ ਇੱਕ ਬਾਰੇ ਹਨ ਕਲਾ ਇਸ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਜਿਸ ਨੇ 200 ਤੋਂ ਵੱਧ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ ਜੋ 6 ਅਗਸਤ ਨੂੰ ਬੰਬ ਡਿੱਗਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨth, 1945 ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਨਜ਼ਰਾਂ ਰਾਹੀਂ ਜੋ ਇਸ ਤੋਂ ਬਚੇ ਸਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਾਪਾਨ ਵਿੱਚ "ਹਿਬਕੁਸਾ”; ਸ਼ਾਬਦਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਬੰਬ ਮਾਰਿਆ ਗਿਆ।"
ਨਤਸੁਕੋ ਅਰਾਈ: ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸਾਨੂੰ ਦੱਸ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕਿਵੇਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ?
ਅਧਿਆਪਕ ਫੁਕੁਮੋਟੋ: "ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਦੀ ਤਸਵੀਰ" ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਮੋਟੋਮਾਚੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ੁਰੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਪਰ ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮੋਟੋਮਾਚੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ ਪੀਸ ਮੈਮੋਰੀਅਲ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ ਦੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਡਕਸ਼ਨ ਵਾਲੰਟੀਅਰ ਵਜੋਂ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ "ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਦੀ ਤਸਵੀਰ: ਡਰਾਇੰਗ ਨਾਲ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ”। ਇੱਥੇ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਹਨ ਜੋ ਪੀਸ ਮੈਮੋਰੀਅਲ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ ਵਿਖੇ ਆਪਣੀਆਂ ਗਵਾਹੀਆਂ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੋਕਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੀ ਯਾਤਰਾ 'ਤੇ ਆਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਆਏ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਨੁਭਵ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਸ ਸਮੇਂ, ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਮੱਗਰੀ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਕਸ਼ੇ ਅਤੇ ਫੋਟੋਆਂ ਦਿਖਾ ਕੇ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਵੀ ਵਰਤਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਫੋਟੋਆਂ ਵਿੱਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਗਵਾਹੀਆਂ ਨੂੰ ਸਰੋਤਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕੇ।
ਪਹਿਲਾਂ, ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਨੂੰ ਬੁਲਾਏਗਾ ਜੋ ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਆਪਣੀਆਂ ਗਵਾਹੀਆਂ ਲਈ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਪੀਸ ਮੈਮੋਰੀਅਲ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ ਫਿਰ ਸੂਚੀ ਮੋਟੋਮਾਚੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਭੇਜਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਇਸ ਸਾਲ ਕਿੰਨੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਪੇਂਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੇਗਾ। ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਹੱਥ ਚੁੱਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਉਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਉਹ ਲਿਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਸੀਨ ਦੇ ਵਰਣਨ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਕੇ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਤਿਆਰ ਕਰਕੇ ਜੋ ਚਿੱਤਰਕਾਰ ਹੋਵੇਗਾ। ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਅਕਤੂਬਰ ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਾਡੀ ਪਹਿਲੀ ਮੀਟਿੰਗ ਕਰਾਂਗੇ ਅਤੇ ਉੱਥੋਂ ਉਤਪਾਦਨ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਾਂਗੇ।
ਅਕਤੂਬਰ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੀ ਮੀਟਿੰਗ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਤੋਂ ਸਿੱਧੇ ਗਵਾਹੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਣਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ। ਪਹਿਲਾਂ ਤਾਂ ਉਹ ਪੈਨਸਿਲਾਂ ਨਾਲ ਸਕੈਚ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਫਿਰ, ਰਚਨਾ, ਪਾਤਰਾਂ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦਾ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਸਕੈਚ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਸੀਂ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿ ਉਹ ਸਕੈਚ ਕਿਵੇਂ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਰਚਨਾ 'ਤੇ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਕੈਨਵਸ (ਆਕਾਰ F15) 'ਤੇ ਖਿੱਚਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਗੇ। ਮੁਕੰਮਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਜੁਲਾਈ ਵਿੱਚ ਮੋਟੋਮਾਚੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਉਲੀਕਣਗੇ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਨੂੰ ਇਹ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਹੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੀ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ, ਅਤੇ ਡਰਾਇੰਗ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਓ। ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਸ਼ੋਧਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਕਈ ਵਾਰ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਘਰ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਘਰ ਵਿੱਚ ਖਿੱਚ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਕੰਮ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਹਫਤੇ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਕੋਈ ਕਲੱਬ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਕਮਰਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 10 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ, ਇਸਲਈ ਉਹ ਇੱਕ ਟੀਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਨਤਸੁਕੋ ਅਰਾਈ: ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਧਿਅਮ ਵਜੋਂ ਕਲਾਕਾਰੀ ਦਾ ਕੀ ਮਹੱਤਵ ਹੈ?
ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਦੀ ਤ੍ਰਾਸਦੀ ਨੂੰ ਤਸਵੀਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਆਨ ਕਰਨ ਦਾ ਮਹੱਤਵ ਉਹਨਾਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨਾ ਔਖਾ ਹੈ।
ਕਯੋਕਾ ਮੋਚਿਦਾ: ਮੈਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਦੀ ਤ੍ਰਾਸਦੀ ਨੂੰ ਤਸਵੀਰਾਂ ਵਿਚ ਬਿਆਨ ਕਰਨ ਦਾ ਮਹੱਤਵ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਅੱਧ ਸੜੀ ਹੋਈ ਲਾਸ਼ ਦਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਹੈ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ ਸ਼ਬਦ ਸੁਣਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਆਵੇਗਾ ਕਿ ਅੱਧ ਸੜੀ ਹੋਈ ਲਾਸ਼ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਸਾਡੇ ਵਰਗੇ ਲੋਕ ਜੋ ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਨੂੰ ਲੋਕਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਸਮੱਗਰੀ, ਗਵਾਹੀਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਤੋਂ ਅਧਿਐਨ ਕਰਕੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਜਾਣਕਾਰੀ।
ਤਸਵੀਰਾਂ ਬੱਚਿਆਂ, ਬੋਲ਼ੇ ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬੋਲਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਅਰਥ ਵਿਚ, ਮੈਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤਸਵੀਰਾਂ ਰਾਹੀਂ ਏ-ਬੰਬ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਦੀ ਕਲਾ ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬਾਰੀ ਨੂੰ ਦੁਨੀਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ।
ਨਟਸੁਕੋ ਅਰਾਈ: ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੋਏ ਹਨ? ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਬਚਣ ਵਾਲੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ?
ਕਿਓਕਾ ਮੋਚੀਦਾ: ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕਰ ਲਈ ਅਤੇ ਮੋਟੋਮਾਚੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਲਿਆ ਗਿਆ, ਤਾਂ ਯੂਕਰੇਨ ਉੱਤੇ ਰੂਸੀ ਹਮਲਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਿਆ। ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਮੇਰੇ ਕੋਲ "ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬਾਰੀ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ", ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਡਰਾਉਣੀ ਤਸਵੀਰ ਸੀ। ਮੈਂ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਜਲੇ ਹੋਏ ਲੋਕਾਂ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣਾ ਪਏਗਾ, ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਨਾ ਲੈਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਇਸ ਤੱਥ ਬਾਰੇ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਜਿਸ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਰਹਿ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਉਸ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਯੁੱਧ ਹੋ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਹੋ ਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਸੀ, ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਾ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਹਥਿਆਰ ਸਮਝਿਆ। ਕਈ ਵਾਰ ਤਸਵੀਰਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲੋਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਖਿੱਚ ਸਕਦਾ ਹਾਂ। ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ "ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ" ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ।
ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਤੋਂ ਗਵਾਹੀਆਂ ਸੁਣਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਮੇਰੇ ਕੋਲ 6 ਅਗਸਤ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਭਿਆਨਕ ਦਿਨ ਸੀ ਜਦੋਂ ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਡਿੱਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਮਾਰੇ ਗਏ ਸਨ। ਪਰ ਭਾਵੇਂ ਮੈਂ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਵਿੱਚ ਸੀ ਉਦੋਂ ਤੋਂ ਹੀ ਮੈਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਲੈ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਪਰ ਮੈਂ ਅਜੇ ਵੀ ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦਾ ਸੀ ਜੋ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਦੁਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸਦਾ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਕੋਈ ਸਬੰਧ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਅਸਲ ਏ-ਬੰਬ ਤੋਂ ਬਚੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਗਵਾਹੀ ਸੁਣ ਕੇ ਮੇਰਾ ਸੋਚਣ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਬਦਲ ਗਿਆ। ਕਈ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਗਵਾਹੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਦਰਦਨਾਕ ਯਾਦਾਂ ਕਰਕੇ ਰੋਣ ਲੱਗ ਪੈਂਦੇ ਹਨ। ਮੈਂ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਕਿ ਇਹ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਜੇ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਵੀ ਇਹੀ ਗੱਲ ਵਾਪਰਦੀ ਅਤੇ ਮੈਂ ਆਪਣਾ ਪਰਿਵਾਰ ਗੁਆ ਬੈਠਦਾ। ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਜੇਕਰ ਹਰ ਕੋਈ 6 ਅਗਸਤ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਸਮਝਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਕਦੇ ਵੀ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਹੀਂ ਰੱਖਾਂਗੇ।
ਪਰ ਭਾਵੇਂ ਮੈਂ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਵਿੱਚ ਸੀ ਉਦੋਂ ਤੋਂ ਹੀ ਮੈਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਲੈ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਪਰ ਮੈਂ ਅਜੇ ਵੀ ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦਾ ਸੀ ਜੋ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਦੁਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸਦਾ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਕੋਈ ਸਬੰਧ ਨਹੀਂ ਸੀ।
ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਦੁਖਦਾਈ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਵੀ ਸੋਚਣਾ ਪਿਆ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਮੇਰਾ ਆਪਣਾ ਨਿੱਜੀ ਮਾਮਲਾ ਸਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਉਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ ਜੋ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਮੇਰੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਗੈਲਰੀ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮਾਗਮਾਂ ਵਿੱਚ ਬੋਲਦਾ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਗੱਲ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਸੌਖਾ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹਾਂ। ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੇ ਮੈਨੂੰ "ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਦੀ ਤਸਵੀਰ" ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਏ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਭਾਵਨਾ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਮੇਰਾ ਆਪਣਾ ਸੀ।
ਨਤਸੁਕੋ ਅਰਾਈ: ਕਲਾਕਾਰੀ ਦੇ ਮੁਕੰਮਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?
ਅਧਿਆਪਕ ਫੁਕੁਮੋਟੋ: ਮੁਕੰਮਲ ਹੋਈਆਂ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਪੀਸ ਮੈਮੋਰੀਅਲ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ ਨੂੰ ਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਵਿੱਚ ਸਟੋਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਹੈ। ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸਟੋਰੇਜ ਰੂਮ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਜਾਣਗੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੀ ਗਵਾਹੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਉਹ ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀਆਂ ਗਵਾਹੀਆਂ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਪਾਵਰਪੁਆਇੰਟ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਚਿੱਤਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਠੀਕ ਹੋਵੇਗਾ ਜੇਕਰ ਉਹ ਅਸਲ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਗਵਾਹੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਲਿਜਾਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਫੋਟੋਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਡੇਟਾ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਇਸ ਸਾਲ ਦੇ 6 ਅਗਸਤ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਅਸੀਂ ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਦੇ ਕੋਲ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਕਾਨਫਰੰਸ ਹਾਲ ਵਿੱਚ "ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ" ਨਾਮਕ ਇੱਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਾਂਗੇ। ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਦੋ ਵਾਰ, ਗਰਮੀਆਂ ਅਤੇ ਸਰਦੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦੋ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਲਈ, ਮੋਟੋਮਾਚੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਪੀਸ ਕਲਚਰ ਸੈਂਟਰ (ਮੁੱਖ ਸੰਸਥਾ ਜੋ ਪੀਸ ਮੈਮੋਰੀਅਲ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਕਾਨਫਰੰਸ ਸੈਂਟਰ ਰੱਖਦਾ ਹੈ) ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਨੂੰ ਸਪਾਂਸਰ ਕਰੇਗਾ, ਅਤੇ ਉਸ ਸਮੇਂ, ਅਸੀਂ 50 ਜਾਂ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਵਿੱਚੋਂ 40 ਤਸਵੀਰਾਂ ਅਤੇ ਨਵੀਂਆਂ ਅਤੇ ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜੋ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜਨਤਾ ਨੂੰ ਦਿਖਾਓ। ਡਿਸਪਲੇ 'ਤੇ ਆਈਟਮਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਸਪੇਸ ਦੇ ਆਕਾਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਅਸਲ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਉਧਾਰ ਲੈਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਉਧਾਰ ਦੇਣਾ ਥੋੜਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਬੀਮੇ ਕਾਰਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਤੱਕ ਲਿਜਾਣਾ ਬਹੁਤ ਮਹਿੰਗਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਨੇ ਪੈਨਲਾਂ ਦੇ ਲਗਭਗ 1,000 ਰੀਪ੍ਰੋਡਕਸ਼ਨ ਬਣਾਏ ਹਨ, ਜੋ ਉਧਾਰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਪਰ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਕਿ ਉਹ ਕਿੱਥੇ ਜਾਂ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਕਿਉਂਕਿ ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਸਾਰੇ ਪੀਸ ਕਲਚਰ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਰੱਖੇ ਗਏ ਹਨ, ਉਹ ਸਾਰੇ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਅਤੇ ਉਧਾਰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਕਦੇ-ਕਦਾਈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਥਾਵਾਂ 'ਤੇ ਆਯੋਜਿਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬਾਰੇ ਅਸੀਂ ਟੀਵੀ ਦੁਆਰਾ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ, ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਪ੍ਰੀਫੈਕਚਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਲੋਕ ਸਾਨੂੰ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਿਸੇ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਦੇਖੀ ਹੈ।
ਸਾਨੂੰ ਸਾਡੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ ਦਾ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਗ੍ਰਾਂਟ ਮਿਲੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਇੱਕ ਜਾਪਾਨੀ ਸੰਸਕਰਣ ਬਣਾਇਆ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸਦਾ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤਾ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਦਰਸ਼ਕ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕੇ। ਪੁਸਤਕ ਵਿੱਚ 171 ਤੋਂ 2007 ਤੱਕ ਦੀਆਂ 2020 ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਕਈ ਕਿਸਮਾਂ ਹਨ: ਕੁਝ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਇੱਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੇਂਟਿੰਗ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕੁਝ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਜਿਵੇਂ ਮੋਚੀਦਾ-ਸਾਨ ਦੀ, ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ 4 ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕੁਝ ਅਗਲੇ ਸਾਲ ਦੁਬਾਰਾ ਮੰਗਦੇ ਹਨ, ਕੁਝ ਇੱਕ ਪੇਂਟਿੰਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਰੁਕ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਨੇ ਲਗਭਗ ਲਈ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਲਗਾਤਾਰ 10 ਸਾਲ।
"ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਦੀ ਤਸਵੀਰ" ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਮੋਟੋਮਾਚੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ ਸਿਟੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਕਲਾ ਵਿਭਾਗ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ। 2007 ਵਿੱਚ, ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਠੀਕ ਨਹੀਂ ਚੱਲ ਰਿਹਾ ਸੀ।
ਨਟਸੁਕੋ ਅਰਾਈ: ਕੁਝ ਸੰਦੇਸ਼ ਕੀ ਹਨ ਜੋ ਬਚੇ ਹੋਏ ਲੋਕ ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਹਥਿਆਰਾਂ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਸਿੱਧੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਬਾਰੇ ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ?
ਕਿਓਕਾ ਮੋਚੀਦਾ: ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੰਦੇਸ਼ ਜੋ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਉਹੀ ਚੀਜ਼ ਦੁਬਾਰਾ ਨਹੀਂ ਹੋਣ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ, ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਹੋਰ ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਹਥਿਆਰ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ।
ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ 2 ਜਾਂ 3 ਗ੍ਰੇਡ ਵਿੱਚ ਸੀ, ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਿਆ। ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਜਿਸ ਨਾਲ ਮੈਂ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਨੇ ਕੁਝ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ: “ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਹਥਿਆਰ ਹੁੰਦੇ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ। ਇਹ ਸੁਭਾਵਕ ਹੈ, ਪਰ ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਨ ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਅਪੀਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਦੇਸ਼ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਜਿਹੀ ਧਮਕੀ ਨਾਲ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ। ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਡਰਾਉਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਟਕਰਾਅ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।”
ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਜਾਪਾਨ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ਾਂ ਕੋਲ ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਹਥਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਹਥਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਦੀ ਭਿਆਨਕਤਾ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ, ਉਹ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜੇ ਇਸ ਦਿਨ ਅਤੇ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਵੀ ਇਹੀ ਚੀਜ਼ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਰ ਵੀ ਵੱਡਾ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਲਈ ਹਿਬਾਕੁਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸੰਕਟ ਦੀ ਅਸਲ ਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ।
* ਗ੍ਰੈਗਰੀ ਕੁਲੈਕੀ ਯੂਨੀਅਨ ਆਫ਼ ਕੰਸਰਡ ਸਾਇੰਟਿਸਟਸ (UCS) ਦੇ ਗਲੋਬਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਇੱਕ ਸੀਨੀਅਰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ ਅਤੇ ਚੀਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਮੈਨੇਜਰ ਹੈ। ਉਹ ਨਾਗਾਸਾਕੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ਪਰਮਾਣੂ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੇ ਖਾਤਮੇ ਲਈ ਖੋਜ ਕੇਂਦਰ (RECNA) ਵਿਖੇ ਵਿਜ਼ਿਟਿੰਗ ਫੈਲੋ ਵੀ ਹੈ।
ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਫਿਲਮ 'ਓਪਨਹਾਈਮਰ' ਦੇਖੀ ਜੋ ਪਹਿਲੇ ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਕਰਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੈ। ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ ਅਤੇ ਨਾਗਾਸਾਕੀ 'ਤੇ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਦੀ 78ਵੀਂ ਵਰ੍ਹੇਗੰਢ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜ 'ਤੇ ਰਿਲੀਜ਼ ਹੋਈ ਇਸ ਫਿਲਮ ਨੂੰ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤਾੜੀਆਂ ਮਿਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਔਸਕਰ ਪੁਰਸਕਾਰਾਂ ਲਈ ਸੂਚੀ ਦੇ ਸਿਖਰ 'ਤੇ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਇਹ ਫਿਲਮ ਮੇਰੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਐਟਮ ਬੰਬਾਂ ਦੇ ਪਿਤਾ ਓਪਨਹਾਈਮਰ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਵਡਿਆਈ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਹਿਰੋਸ਼ੀਮਾ ਅਤੇ ਨਾਗਾਸਾਕੀ ਦੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ 'ਤੇ ਇਸ ਕਾਢ ਦੇ ਭਿਆਨਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਵਿੱਚ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਸਫਲ ਰਹੀ ਜਦੋਂ ਬੰਬ ਸੁੱਟੇ ਗਏ ਸਨ: ਉਹ ਕਹਾਣੀਆਂ ਜੋ ਜਾਪਾਨੀ ਸੈਨਿਕਾਂ ਅਤੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦੀਆਂ ਸੜੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਵਰਦੀਆਂ, ਜਲੇ ਹੋਏ ਟਿਫਿਨ ਬਾਕਸਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਬੈਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਸਵੇਰੇ ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ ਉੱਤੇ ਬੰਬ ਸੁੱਟਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਲਈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਜਾ ਰਹੇ ਸਨ। ਇਸ ਦੁਖਾਂਤ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਹੀਰੋਸ਼ੀਮਾ ਦੇ ਪੀਸ ਮੈਮੋਰੀਅਲ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ ਵਿੱਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹਨ। ਇਸ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ 'ਤੇ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਦੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਣਗੌਲਿਆ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜੋ ਬਚਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤ ਸਨ ਅਤੇ ਅਗਲੀਆਂ ਕੁਝ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਲਈ ਦੁੱਖ ਝੱਲਦੇ ਸਨ।
ਇਹ ਹੋਰ ਵੀ ਫਲਦਾਇਕ ਹੁੰਦਾ ਜੇ ਫਿਲਮ ਨੇ ਐਟਮ ਬੰਬ ਦੀ ਕਾਢ ਦੀ ਮਹਿਮਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਪਰਮਾਣੂ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ, ਦੁੱਖਾਂ ਅਤੇ ਦੁਖਾਂਤ ਨੂੰ ਵੀ ਛੋਹਿਆ ਹੁੰਦਾ। ਮੇਰੇ ਲਈ ਇਹ ਫਿਲਮ ਮਨੁੱਖੀ ਸਮਾਜ ਲਈ ਕਿਸੇ ਉਪਯੋਗੀ ਉਦੇਸ਼ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਇੱਕ ਕਲਾਕਾਰੀ ਜਾਪਦੀ ਹੈ।