ਅਫਗਾਨ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਹਿੰਸਾ ਇਕੋ ਇਕ ਨਿਰੰਤਰ ਹੈ

(ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ: ਪੀਸ ਵਿਗਿਆਨ ਡਾਇਜੈਸਟ)

ਪਰਸੰਗ

ਤਕਰੀਬਨ ਵੀਹ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਲੜਾਈ ਨੇ ਅਫ਼ਗਾਨਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਉੱਤੇ ਵਿਨਾਸ਼ਕਾਰੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਇਆ ਹੈ। ਅਫ਼ਗਾਨ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚ ਲੜਾਈ-ਝਗੜਿਆਂ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲਗਭਗ ਅੱਧੇ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦੇ।

ਨਿਊਜ਼ ਵਿੱਚ

“ਅਫ਼ਗਾਨਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਉੱਤੇ ਲੜਾਈ ਦਾ ਭਿਆਨਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਿਆ ਹੈ। ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਦੇ ਲਗਭਗ ਦੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਯੁੱਧ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਨਿਰਭਰਤਾ ਦੀ ਰਾਹ ਲੈਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਉਮੀਦ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਫਗਾਨਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਅੱਜ ਵੱਡੇ ਹੋ ਰਹੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਜ਼ਮੀਨ ਵਿੱਚ ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਬਦਲਾਅ ਆਇਆ ਹੈ। ਉਹ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਵਧੇਰੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਦੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਹੀਂ ਜਾਣੀ. ਸੱਚਾਈ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਰਹਿਣ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਉਸ ਸਮੇਂ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਬਦਤਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ 2001 ਵਿਚ “ਸ਼ਾਂਤੀ ਬਣਾਈ” ਗਈ ਸੀ। ”

“ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਸਰਵੇਖਣ ਖੋਜਾਂ, ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਅਤੇ ਭ੍ਰਿਸ਼ਟਾਚਾਰ ਸੂਚਕਾਂਕ ਵਿੱਚ ਦੇਸ਼ ਬਾਰੇ ਅੰਕੜੇ ਅਤੇ ਅੰਕੜੇ ਵੇਖਦੇ ਹਾਂ। ਪਰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦਾ ਅਫ਼ਗਾਨਾਂ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ? 2017 ਵਿਚ, ਸੀਰੀਆ ਅਤੇ ਯਮਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਕਾਂਗੋ ਅਤੇ ਅਫਗਾਨਿਸਤਾਨ ਵਿਚ ਹੋਏ ਸੰਘਰਸ਼ਾਂ ਵਿਚ 8,000 ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਾਰੇ ਜਾਣ ਅਤੇ ਜ਼ਖਮੀ ਹੋਣ ਦੀ ਖ਼ਬਰ ਮਿਲੀ ਹੈ। ਅਫਗਾਨਿਸਤਾਨ ਦੇ ਬੱਚੇ ਕੁੱਲ 40% ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਦੇ ਹਨ. ਅਫਗਾਨ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚ ਮਾਰੇ ਜਾਣ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਸਨ 24 ਵਿੱਚ 2016 ਦੀ ਦਰ ਨਾਲ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ. ਭੌਤਿਕ ਕੀਮਤ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਯੁੱਧ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਟੋਲ ਹੈ. 7 ਅਤੇ 17, ਜਾਂ 3.7 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਉਮਰ ਦੇ ਲਗਭਗ ਅੱਧੇ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦੇ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਦਰ 2002 ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਵਧਿਆ ਹੈ. ਕੁੜੀਆਂ ਇਸ ਗਿਣਤੀ ਵਿਚ 60 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹਨ. ਯੁੱਧ ਨੇ ਅਫਗਾਨਿਸਤਾਨ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਸਕੂਲਾਂ 'ਤੇ ਹਮਲੇ ਵਧੇ ਹਨ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਟਕਰਾਅ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ, ਜੋ ਹੁਣ ਫੈਲ ਰਹੇ ਹਨ. ਅਫਗਾਨਿਸਤਾਨ ਦੇ ਪੇਂਡੂ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿਚ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸਕੂਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਭਾਰੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਕਿਉਂਕਿ ਦੇਸ਼ ਦਾ ਵਿਸ਼ਵ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਬਿਜਲੀ ਵਰਤੋਂ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰੋਤਾਂ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ limitedਾਂਚੇ ਦੀ ਸੀਮਿਤ ਪਹੁੰਚ ਹੈ. ਇਹ ਹਾਲਾਤ ਸਿੱਖਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੇ ਅਸੰਭਵ ਨਹੀਂ. ”

ਪੀਸ ਸਾਇੰਸ ਤੋਂ ਇਨਸਾਈਟ

  • ਪਿਛਲੇ ਚਾਰ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਅਫਗਾਨਿਸਤਾਨ ਵਿਚ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਦਾ ਅਫ਼ਗਾਨਾਂ ਉੱਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਿਆ ਹੈ.
  • ਅਫਗਾਨਿਸਤਾਨ ਦੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਨਿਯਮਿਤ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਵਜੋਂ, ਅਫਗਾਨਾਂ ਨੇ ਬੇਵਸੀ, ਡਰ, ਵਿਆਪਕ ਅਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਦਮੇ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਪਰੰਤੂ ਹਿੰਸਾ ਨੂੰ ਸਧਾਰਣ ਬਣਾ ਕੇ, ਇਸ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬੇਅਸਰ ਕਰਦਿਆਂ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਣ ਵਿੱਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਬਣਾ ਕੇ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ।
  • ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਯੁੱਧ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਬਾਰੇ “ਪੁੱਛਗਿੱਛ” ਕਰਦਿਆਂ, ਅਫਗਾਨ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਨਿਯਮਤ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਸਮੇਂ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁੰਨ ਹੋਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵੀ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਮੌਤ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.
  • ਅਫਗਾਨਾਂ ਨੇ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਅਸਲ ਲਚਕੀਲਾਪਣ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਕਾਰਨ ਪ੍ਰਮਾਤਮਾ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਿਹਚਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਰੁਟੀਨ ਦੀ ਸੰਭਾਲ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਤਰਸ ਰਹੀ ਹੈ.

ਇਹ ਖੋਜ ਯੁੱਧ ਦੇ ਜੀ livedਂਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਵੱਲ ਸਾਡਾ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਯੁੱਧ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਬਾਰੇ ਸਾਡੀ "ਵਿਚਾਰਾਂ" ਲਈ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਕੇਂਦਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਬਦਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਕੇਂਦਰੀ ਬਣਾਉਣਾ ਨਾ ਸਿਰਫ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖੀ ਰੂਪ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਹੜੇ “ਸਾਡੇ” ਬੰਬਾਂ ਅਤੇ ਮਸ਼ੀਨਗਨਾਂ ਦੇ ਦੂਸਰੇ ਪਾਸੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਯੁੱਧ ਦੇ ਮਨੁੱਖੀ ਖਰਚਿਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਡੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਯੁੱਧ ਦੇ “ਗੜਬੜ” ਬਾਰੇ ਵੀ ਬਿਹਤਰ considerੰਗ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਯੁੱਧ ਦੇ ਸੰਪੂਰਣ ਸਾਧਨ ਪੱਖੋਂ ਸੋਚਣਾ ਲੋਭੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਜੋ ਇੱਕ ਲੋੜੀਂਦੇ ਅੰਤ ਨੂੰ ਲੈ ਜਾਵੇਗਾ, ਸਮੂਹਿਕ ਹਿੰਸਾ ਦਾ ਕੰਮ ਕਦੇ ਵੀ ਇੰਨਾ ਸਿੱਧਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਜਿਸਦਾ ਅਨੁਭਵ ਅਸਲ, ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਮਨੁੱਖਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਅਣਗਿਣਤ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਹਿੰਸਾ ਪਛੜ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਅਣਜਾਣੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਹਿੰਸਾ ਦੀ "ਸਾਡੀ" ਵਰਤੋਂ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਚੱਕਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ ਤੇ ਮਜਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜੇ ਪੂਰੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਦਰਮਿਆਨ ਵੱਡਾ ਹੋ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨਾਲ ਸਦਮੇ ਵਿੱਚ ਆ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਮਰੱਥ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਵਿਚ, ਇਹ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਹਿੰਸਾ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਇਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਜ਼ਬਰਦਸਤੀ ਉਪਕਰਣ ਵਜੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਏਗੀ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇਕ ਪੀੜਤ ਅਬਾਦੀ ਉੱਤੇ grieੇਰ ਪਈ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਦੇ ਟੀੜ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਦੇਵੇਗਾ - ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਇਦ ਨਵਾਂ ਅਰਥ ਲੱਭਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਹਥਿਆਰਬੰਦ ਟਾਕਰੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਏਜੰਸੀ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਲਚਕੀਲਾਪਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰੇ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ, ਯੁੱਧ ਦੇ ਜੀਵਿਤ ਅਨੁਭਵ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਹਿੰਸਾ ਦੀ ਉਪਯੋਗਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੇਰੇ, ਵਧੇਰੇ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ - ਭਾਵੇਂ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉੱਤਰੀ ਕੋਰੀਆ, ਸੀਰੀਆ, ਜਾਂ ਹੋਰ ਕਿਤੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਹੈ.

ਹਵਾਲੇ

(ਅਸਲ ਲੇਖ ਤੇ ਜਾਓ)

ਬੰਦ ਕਰੋ
ਮੁਹਿੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ਅਤੇ #SpreadPeaceEd ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੋ!
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਮੈਨੂੰ ਈਮੇਲ ਭੇਜੋ:

ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ...

ਚੋਟੀ ੋਲ