ਨਿਹੱਥੇਬੰਦੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ: ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕ ਨਵੀਂ ਸਾਖਰਤਾ ਵਜੋਂ

(ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ: ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵ. 25 ਮਾਰਚ, 2020)

ਪੜ੍ਹੇ ਲਿਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਹੋਣ ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ? ਮੇਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦਾ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸ਼ਾਂਤੀ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਹੋਰ ਟਿਕਾਊ ਵਿਕਾਸ ਟੀਚੇ, ਲਿਖਣ, ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਸਾਖਰਤਾ ਬਣ ਗਏ ਹਨ।

ਜੇਐਫ ਓਬਰਲਿਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਯੋਸ਼ੀਰੋ ਤਨਾਕਾ। (ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ: ਜੇਨ ਲੀ)

ਆਪਣੀ ਸਥਾਪਨਾ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਨੇ ਪ੍ਰਮਾਣੂ, ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਅਤੇ ਰਸਾਇਣਕ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਛੋਟੇ ਹਥਿਆਰਾਂ ਅਤੇ ਹਲਕੇ ਹਥਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਣ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਤੇ ਤਬਾਹੀ ਦੇ ਹਥਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖਤਰੇ ਦੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦਾ ਉਭਾਰ, ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿਚ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਪੀੜ੍ਹੀ, ਨਿਹੱਥੇਕਰਨ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਪ੍ਰਸਾਰ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਪਹਿਲਾਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸੀ.

ਸਾਡੀ ਨਵੀਨਤਮ ਲੜੀ ਵਿੱਚ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵ (UNAI) ਮਾਹਿਰਾਂ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨਾਲ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਗਏ ਨਿਸ਼ਸਤਰੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਰੋਤਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਅਜਿਹੇ ਸਾਧਨ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਸਤਰੀਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਵਿੱਚ ਠੋਸ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। . ਇਸ ਇੰਟਰਵਿਊ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਯੋਸ਼ੀਰੋ ਤਨਾਕਾ, ਟੋਕੀਓ, ਜਾਪਾਨ ਵਿੱਚ ਜੇਐਫ ਓਬਰਲਿਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖੋਜ ਲਈ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਟਰੱਸਟੀ, ਪ੍ਰੋਵੋਸਟ ਅਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਉਪ ਪ੍ਰਧਾਨ, ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਅਕ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ UNAI ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

UNAI: ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕੀ ਹੈ?

ਪ੍ਰੋ. ਤਨਾਕਾ: ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਾਰ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਰਾਜਨੀਤਕ, ਆਰਥਿਕ ਜਾਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅੱਜ ਦੇ ਨੌਜਵਾਨ ਬਹੁਤ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਦੋਸਤੀ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜਿਸ 'ਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਾਰਤ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ - ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦਾ ਸੱਭਿਆਚਾਰ।

ਅਸੀਂ 19ਵੀਂ ਅਤੇ 20ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਜੰਗਾਂ ਲੜੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਦੁੱਖ ਝੱਲੇ ਹਨ। ਹੁਣ ਇਹ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਉਸ ਭਵਿੱਖ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ। ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਨੌਕਰੀ-ਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਜੋ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਪੈਸਾ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਮੇਰੇ ਲਈ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਨੁੱਖ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ, ਅਤੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਜੋ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਿੱਚ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸ਼ਾਂਤੀ ਇੱਕ ਮਾਨਸਿਕ ਅਵਸਥਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਸੰਕਲਪ ਸਾਡੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

UNAI: ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕੀ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ?

ਪ੍ਰੋ. ਤਨਾਕਾ: ਜਾਪਾਨ ਵਿੱਚ, 80 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ; ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਬਾਅਦ ਸਿਰਫ 10 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹੀ ਕਾਰਜ ਸ਼ਕਤੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਜਨਤਕ ਨੀਤੀ ਦਾ ਮੁੱਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਇੱਕ ਲਈ ਕੁਝ ਲਾਜ਼ਮੀ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਕਾਫੀ ਅਹਿਮ ਹੈ।

ਪੜ੍ਹੇ ਲਿਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਹੋਣ ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ? ਮੇਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦਾ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸ਼ਾਂਤੀ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਹੋਰ ਟਿਕਾਊ ਵਿਕਾਸ ਟੀਚੇ, ਲਿਖਣ, ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਸਾਖਰਤਾ ਬਣ ਗਏ ਹਨ। ਸਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕੰਮਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੇਵਲ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੁਆਰਾ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਜੋ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਨਵੀਂ ਸਾਖਰਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਹੱਲ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਨੂੰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਾਡੇ ਸੋਚਣ, ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅੰਦਰੂਨੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

UNAI: ਜੇਐਫ ਓਬਰਲਿਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ?

ਪ੍ਰੋ. ਤਨਾਕਾ: ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਦੋ ਵਾਰ, ਜੇ.ਐਫ. ਓਬਰਲਿਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਪਾਨ ਅਤੇ ਕੋਰੀਆ ਗਣਰਾਜ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਮੁਲਾਕਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਕਿ ਉਹ ਜਿਸ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਟਿਕਾਊ ਵਿਕਾਸ ਟੀਚਿਆਂ, ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ ਵਰਗੇ ਗਲੋਬਲ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਪਰਮਾਣੂ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦਾ ਖ਼ਤਰਾ, ਅਤੇ ਹੋਰ. ਨੌਜਵਾਨ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਕੁਝ ਕਰਨ ਦੀ ਉਡੀਕ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ।

ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਮੁੱਖ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕੋ ਮੇਜ਼ 'ਤੇ ਬੈਠਣਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਟੀਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਹਿਮਤੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਤਭੇਦਾਂ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ ਉਹ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

UNAI: ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੇ ਕਿਤਾਬ ਲਿਖਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਿਉਂ ਕੀਤਾ? ਸ਼ਾਂਤੀ ਦਾ ਰਾਹ?

ਪ੍ਰੋ: ਤਨਕਾ: ਪੁਸਤਕ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦਾ ਮਾਰਗ - ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਕਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸੀ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਧਨ ਬਣਾਉਣਾ ਸੀ ਜੋ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਕਿਤਾਬ ਪ੍ਰਿੰਟ, ਸੀਡੀ ਅਤੇ ਡੀਵੀਡੀ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਹੈ। ਸ਼ਾਂਤੀ ਦਾ ਮਾਰਗ ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਮਾਰਗ ਵੀ ਹੈ। ਮੈਨੂੰ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਕਿਤਾਬ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਅਤੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਜਾਪਾਨ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਏਸ਼ੀਆਈ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹਮੇਸ਼ਾ ਜਵਾਬ ਮੰਗਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਾਸ ਜਾਂ ਫੇਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਅੱਜ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਵੇਖਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਵਾਲ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਦੇ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਸਰਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਾਨੂੰ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ। ਇਸ ਲਈ, ਮੈਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਟੀਚਾ-ਮੁਕਤ, ਟੀਚਾ-ਲਚਕਦਾਰ, "ਕੋਈ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ" ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਇਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ-ਅਧਾਰਿਤ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ-ਅਧਾਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਵਾਲਾਂ ਅਤੇ ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖੋਜ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਮੁਹਿੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ਅਤੇ #SpreadPeaceEd ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੋ!
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਮੈਨੂੰ ਈਮੇਲ ਭੇਜੋ:

ਇੱਕ ਟਿੱਪਣੀ ਛੱਡੋ

ਤੁਹਾਡਾ ਈਮੇਲ ਪਤਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਖੇਤਰ ਮਾਰਕ ਕੀਤੇ ਹਨ, *

ਚੋਟੀ ੋਲ