ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿਵਲ ਟਾਕਰੇ ਦੀਆਂ ਲਹਿਰਾਂ ਲਈ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਨਾ

ਨਾਈਜੀਰੀਆ ਵਿੱਚ ਕਾਰਕੁਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਈਸੀਐਨਸੀ ਸੈਮੀਨਾਰ. (ਫੋਟੋ: ਆਈਸੀਐਨਸੀ)

(ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ: ਆਈਸੀਐਨਸੀ - ਅੰਦੋਲਨ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਬਲੌਗ. ਅਕਤੂਬਰ 16, 2018)

By ਸਟੀਵ ਚੇਜ਼

ਆਈਸੀਐਨਸੀ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਡਾਉਨਲੋਡ ਕੀਤੇ ਸਰੋਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਹਾਰਡੀ ਮੈਰੀਮੈਨ ਦਾ ਲੇਖ, “ਅੰਦੋਲਨ ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਨਾਗਰਿਕ ਵਿਰੋਧ: ਅੰਦੋਲਨ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਲਈ ਮੁੱਖ ਸਰੋਤ. ” ਇਸ ਵਿੱਚ, ਮੈਰੀਮੈਨ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸੀਮਤ ਕਾਰਕ ਵਿਸ਼ਵ ਵਿੱਚ “ਬੁਨਿਆਦੀ ,ਾਂਚੇ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਹੈ ਜੋ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਨੂੰ ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ (ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਘੱਟ ਕੀਮਤ ਵਾਲੀਆਂ) ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹੈ।” ਮੈਰੀਮੈਨ ਨੇ ਫਿਰ "ਨਾਗਰਿਕ ਵਿਰੋਧ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਕਿਵੇਂ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ" ਬਾਰੇ ਕਾਰਜਕਰਤਾ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰਣਨੀਤਕ ਚੁਣੌਤੀ ਖੜ੍ਹੀ ਕੀਤੀ. ਉਹ ਇੱਕ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਗਾਰਾ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ: "20 ਘੰਟੇ (ਜਾਂ ਘੱਟ) ਸਵੈ-ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਯੋਜਨਾ ... ਏਕਤਾ ਬਣਾਉਣ, ਰਣਨੀਤਕ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਅਹਿੰਸਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਦੇ ਮੂਲ ਸਿਧਾਂਤਾਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ."

ਹੋਰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਜਵਾਬ ਕੀ ਹਨ? ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸਿੱਖਿਅਕ ਵਜੋਂ ਕਾਰਜਕਰਤਾਵਾਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਦੇ ਲੇਖਕ ਏ ਕਾਰਜਕਰਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ 'ਤੇ ਨਿਬੰਧ, ਅਤੇ ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ਦੇ ਆਯੋਜਕਾਂ ਅਤੇ ਜਨ ਹਿੱਤ ਦੇ ਵਕੀਲਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ-ਮੁਖੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ, ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਮੈਰੀਮੈਨ ਦੇ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਬਾਰੇ ਸੋਚਿਆ ਹੈ. ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਕਾਰਜਕਰਤਾ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਡੂੰਘਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਕਰ ਕੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ

ਖੁਸ਼ੀ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ, ਨਾਗਰਿਕ ਵਿਰੋਧ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਅਤੇ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਨੇ "ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਉੱਚ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਦਰ" ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਇਸਦਾ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਰਕੁਨ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਦੇ ਆਯੋਜਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ "ਕਰ ਕੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ". ਆਪਣੀ ਡਾਕਟੋਰਲ ਖੋਜ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਮੈਂ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਖੋਜਕਰਤਾ ਗਰਿਫ ਫੋਲੀ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਭੱਜ ਗਿਆ ਜਿਸਨੇ ਕਈ ਸਮਾਜਿਕ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਕਰਤਾ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਦੀ ਨੇੜਿਓਂ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਉਸਦੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਸੋਸ਼ਲ ਐਕਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣਾ (1999), ਫੋਲੀ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ "ਸਮਾਜਕ ਕਿਰਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਆਕਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ" ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਤਾਕੀਦ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਫੋਲੀ ਦੇ ਕੇਸ ਅਧਿਐਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਪੂਰਬੀ ਕੁਈਨਜ਼ਲੈਂਡ ਦੇ ਟੇਰਾਨੀਆ ਕ੍ਰੀਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਆਸਟਰੇਲੀਆਈ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਮੀਂਹ ਦੇ ਜੰਗਲਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਰੋਕਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਫਲ ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਅਹਿੰਸਕ ਸਿੱਧੀ ਕਾਰਵਾਈ ਮੁਹਿੰਮ ਦਾ ਹੈ. ਇਸ 12 ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਮੁਹਿੰਮ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਦਰਜਨ ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੁੱਖ ਕਾਰਕੁਨਾਂ ਦੀ ਇੰਟਰਵਿing ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਫੋਲੀ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਣ ਕਾਰਕੁਨਾਂ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣਨ ਲਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨੇ ਪੈਣਗੇ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੁ initialਲੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਪੱਧਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਮ੍ਹਣੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਕਾਰਜ ਲਈ ਨਾਕਾਫੀ ਸੀ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਫੋਲੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਕਾਰਕੁਨ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਕੀ ਜਾਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਸੀ, ਅਕਸਰ ਇਹ ਜਾਣਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਹ ਕਿੰਨਾ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਸਨ. ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਨੋਟ ਕਰਦਾ ਹੈ:

ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮੀਂਹ ਦੇ ਜੰਗਲਾਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਮੁਹਾਰਤ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ, ਉਹ ਮੁਹਾਰਤ ਜਿਸਦੀ ਉਹ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਰਹੇ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਰਾਜ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਏਜੰਟਾਂ (ਜਨਤਕ ਸੇਵਕਾਂ, ਸਿਆਸਤਦਾਨਾਂ, ਜੱਜਾਂ) ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮਾਸ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨ ਸਮਝ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੇ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਰੂਪਾਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਸਿੱਧੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੀ ਸਮਝ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਵੀ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ.

ਆਪਣੀ ਖੋਜ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ, ਫੋਲੀ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਅਨੁਸਾਰੀ ਕਾਰਜਕਰਤਾ ਸਿੱਖਣਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਮਾਜਿਕ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਹ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਜਿਹੀ ਅਨੁਸਾਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਹਨ. ਇਸਦੇ ਸੁਭਾਅ ਦੁਆਰਾ, ਇਤਫਾਕਨ ਸਿੱਖਣਾ "ਸ਼ਾਂਤ, ਕਾਰਜ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਇਸਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮਾਨਤਾ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ... [ਅਤੇ] ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਅਕਸਰ ਸੰਭਾਵਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਰਫ ਅੱਧਾ ਹੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ." ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ, ਜਦੋਂ ਫੋਲੀ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਕਾਰਕੁੰਨਾਂ ਵਿੱਚ "ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਿੱਖਿਆ" ਅਕਸਰ ਸਮਾਜਕ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅਚਾਨਕ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਉਪਜਦੀ ਹੈ, ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਾਰਜਕਰਤਾ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੇਰੇ ਸੁਚੇਤ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਫਾਇਦੇ ਹਨ.

ਕੀ ਸਰਗਰਮ ਸੰਗਠਨ ਡੂੰਘੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ?

ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਸਟੌਗਟਨ ਅਤੇ ਐਲਿਸ ਲਿੰਡ ਦੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਵਿੱਚ ਮਾਰਸ਼ਲ ਗੈਂਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਇੰਟਰਵਿ ਦੀ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਂਦਾ ਹੈ ਨਵੀਂ ਰੈਂਕ ਅਤੇ ਫਾਈਲ (2000). ਗੈਨਜ਼ ਇੱਕ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਯੂਐਸ ਅੰਦੋਲਨ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਹੈ ਜੋ ਹੁਣ "ਤੇ ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ online ਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਹੈ.ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ, ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਕਾਰਜ. ” ਇੰਟਰਵਿ interview ਵਿੱਚ, ਗੈਨਜ਼ ਨੇ 1960 ਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਹਿੰਸਾ ਤਾਲਮੇਲ ਕਮੇਟੀ (ਐਸਐਨਸੀਸੀ) ਅਤੇ 1970 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਫਾਰਮ ਵਰਕਰਜ਼ ਆਰਗੇਨਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਕਮੇਟੀ ਦੇ ਵਿਪਰੀਤ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ:

ਐਸ ਐਨ ਸੀ ਸੀ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਓਸਮੋਸਿਸ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸੀ. ਖੇਤ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਆਯੋਜਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਜੋਂ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਇੱਕ ਵਿਧੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇੱਕ ਕਲਾ ਅਤੇ ਕਲਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਹ ਚੇਤਨਾ, ਖੇਤ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਲਈ ਕੁਝ ਖਾਸ ਸੀ. 

ਇੱਕ ਅੰਦੋਲਨ ਸੰਗਠਨ ਦੀ ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਧੀਆ ਉਦਾਹਰਣ "ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ" ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਦੀ ਲੜੀ ਹੈ ਸਤਿਕਾਰਯੋਗ ਡਾ. ਜੇਮਸ ਲੌਸਨ ਨੈਸ਼ਵਿਲ, ਟੇਨੇਸੀ ਵਿੱਚ 1960 ਵਿੱਚ ਕਾਰਕੁਨ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਚਰਚਾਂ ਵਿੱਚ। ਲੌਸਨ ਨੇ ਕਈ ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਕਾਰਜਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਵਧਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਨੌਜਵਾਨ ਕਾਰਕੁੰਨਾਂ ਨੂੰ ਕੀਤੀ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਨੈਸ਼ਵਿਲ ਦੇ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਦੇ ਕਾersਂਟਰਾਂ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਸਹੂਲਤਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਫਲ ਨਾਗਰਿਕ ਵਿਰੋਧ ਮੁਹਿੰਮ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਦਾ ਸਥਾਨਕ ਨੈਸ਼ਵਿਲ ਸੰਘਰਸ਼ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਿਆ ਅਤੇ ਹੋਰ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨ ਬੈਠਕ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਇੱਕ ਨਮੂਨੇ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ. ਨੈਸ਼ਵਿਲ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਹਾਲ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ 30 ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੋ ਗਈਆਂ ਹਨ "ਅਸੀਂ ਯੋਧੇ ਸੀ"ਫਿਲਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਫੋਰਸ ਹੋਰ ਤਾਕਤਵਰ, ਨਾਗਰਿਕ ਵਿਰੋਧ ਤੇ ਛੇ ਭਾਗਾਂ ਵਾਲੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਜੋ ਹੁਣ ਆਈਸੀਐਨਸੀ ਤੋਂ 17 ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਫਤ onlineਨਲਾਈਨ ਦੇਖਣ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹੈ.

ਇਹ ਵੀਡੀਓ ਸਿਰਫ ਲੌਸਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਦੇ ਅੱਖਾਂ ਖੋਲ੍ਹਣ ਵਾਲੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਉਂਦਾ. ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹਾਨ ਕਾਰਜਕਰਤਾ ਸਿਖਲਾਈ ਸੰਦ ਵੀ ਹੈ. ਮੈਂ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ, ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਅਤੇ onlineਨਲਾਈਨ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਰਕੁਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ 50 ਵਾਰ ਇਸ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਡਾਕੂਮੈਂਟਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ICNC ਦੀ ਖੇਤਰੀ ਸੰਸਥਾ ਰਣਨੀਤਕ ਅਹਿੰਸਾਵਾਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਤੇ ਪਿਛਲੇ ਅਗਸਤ ਵਿੱਚ ਕਿਯੇਵ, ਯੂਕਰੇਨ ਵਿੱਚ. ਇਸ ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਾਗਰਿਕ ਵਿਰੋਧ ਮੁਹਿੰਮ ਦੇ ਪਰਦੇ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਵੇਖਣਾ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘੀ ਅਤੇ ਐਨੀਮੇਟਡ ਰਣਨੀਤੀ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਨੂੰ ਉਭਾਰਦਾ ਹੈ. ਸਿੱਖਣਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਹੈ.

ਐਕਟੀਵਿਸਟ ਲਰਨਿੰਗ ਦੇ ਚਾਰ ਰਸਤੇ

ਗਰਿੱਫ ਫੋਲੀ ਦੀ ਖੋਜ ਤੋਂ ਮੈਂ ਜੋ ਹੋਰ ਗੱਲ ਸਿੱਖੀ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅੰਦੋਲਨ ਦੇ ਆਯੋਜਕ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਹੋਰ ਡੂੰਘਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਇਸ ਦੇ ਚਾਰ ਮੁੱਖ ਤਰੀਕੇ ਹਨ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਫੋਲੀ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, ਬਾਲਗ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਸੁਝਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀਮਤੀ ਕਾਰਕੁਨ ਸਿੱਖਿਆ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ:

  • ਪਹਿਲਾ ਹੈ ਅਨੁਸਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਟੈਰੇਨੀਆ ਕਰੀਕ ਦੀ ਸਿੱਧੀ ਕਾਰਵਾਈ ਮੁਹਿੰਮ ਦੇ ਫੋਲੀ ਦੇ ਕੇਸ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ.
  • ਦੂਜਾ ਹੈ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਜਿੱਥੇ ਕਾਰਜਕਰਤਾ ਨਿੱਜੀ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ, ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ, ਸਮੂਹ ਸੰਵਾਦਾਂ, ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸੁਚੇਤ ਯਤਨ ਕਰਕੇ ਆਪਣੀ ਬੁੱਧੀ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.
  • ਤੀਜਾ ਹੈ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਅਤੇ structਾਂਚਾ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ, ਕਾਰਜਕਰਤਾਵਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜੋ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਘਰ, ਯੂਨੀਅਨ ਹਾਲ, ਕਮਿ communityਨਿਟੀ ਐਕਸ਼ਨ ਗਰੁੱਪ, ਜਾਂ ਅੰਦੋਲਨ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਰਗੇ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਕਾਰਕੁਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਨੈਸ਼ਵਿਲ ਵਿੱਚ ਜੇਮਜ਼ ਲੌਸਨ ਦੀਆਂ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਉਦਾਹਰਣ ਹਨ.
  • ਚੌਥੀ ਪਹੁੰਚ - ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਅੰਦੋਲਨ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ - ਹੈ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਜੋ ਕਿ ਚੱਲ ਰਹੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ, ਤੀਬਰ ਰੂਪ ਨਾਲ uredਾਂਚਾਗਤ, ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਅਤੇ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਚੌਥੀ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਸਾਲਾਨਾ, ਦੋ ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੀ, onlineਨਲਾਈਨ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਆਈਸੀਐਨਸੀ/ਰਟਗਰਜ਼ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਹੈ "ਪੀਪਲ ਪਾਵਰ" ਕੋਰਸ ਰਣਨੀਤਕ ਅਹਿੰਸਾਤਮਕ ਵਿਰੋਧ 'ਤੇ. ਇਸ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ 60 ਤੋਂ 20 ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਲਗਭਗ 30 ਪ੍ਰਤੀਭਾਗੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਭਾਗੀਦਾਰ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਮੈਨੂੰ ਲਿਖਿਆ, "ਇਹ ਕੋਰਸ ਮੇਰੇ ਦੁਆਰਾ ਲਏ ਗਏ ਕਿਸੇ ਵੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕੋਰਸ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਤੀਬਰ ਹੈ."

ਇਹ ਸਧਾਰਨ, ਚਾਰ-ਭਾਗ, ਸੰਕਲਪਕ ਟੁੱਟਣਾ ਸਿਵਲ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧ ਅੰਦੋਲਨ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਅਤੇ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ:

  1. ਕਾਰਕੁੰਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀ ਉਪਯੋਗੀ ਵਸਤੂ ਸੂਚੀ ਬਣਾਉ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ; ਅਤੇ
  2. ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ ਕਿ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੌਕੇ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਆਯੋਜਕਾਂ ਲਈ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਹੈ ਜੋ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਲਈ ਕਾਰਕੁੰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜੋ ਕਾਰਜਕਰਤਾ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਨ ਦੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ.

(ਅਸਲ ਲੇਖ ਤੇ ਜਾਓ)

ਬੰਦ ਕਰੋ

ਮੁਹਿੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ਅਤੇ #SpreadPeaceEd ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੋ!

ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਵੋ

ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ...