ਸੰਤੁਲਨ ਅਕਾਦਮੀਆ ਅਤੇ ਨਸਲਵਾਦ ਦੀ ਕੀਮਤ

ਐਡਰੀਨ ਗ੍ਰੀਨ ਦੁਆਰਾ

(ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ: ਅਟਲਾਂਟਿਕ। ਜਨਵਰੀ 21, 2017)

ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਏ ਵਾਧਾ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਿੱਚ ਹੋਏ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਲਜ ਆਪਣੇ ਕੈਂਪਸਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਆਖਰੀ ਸਮੈਸਟਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕਾਰਕੁਨਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੇ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਮੰਗ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਨਸਲੀ-ਪੱਖਪਾਤ ਸਿਖਲਾਈ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਕੈਂਪਸ ਵਿਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਥਾਂਵਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨਾ.

ਪਿਛਲੇ ਸਮੈਸਟਰ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸਟਨ ਵਿਖੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕੀਤਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਕ੍ਰਿਸਟੋਫਰ ਈਸਗ੍ਰੂਬਰ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਕਾਰਨਾਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਸਕੂਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀਆਂ ਇਮਾਰਤਾਂ ਤੋਂ ਵੁਡਰੋ ਵਿਲਸਨ ਦਾ ਨਾਮ ਹਟਾ ਦੇਵੇਗਾ। ਇਕ ਵੀਡੀਓ ਵਿਚ ਇਕ protਰਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਕਾਰੀ ਨੂੰ ਇਹ ਕਹਿੰਦਿਆਂ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ:

ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲਗਦਾ ਕਿ [ਨਸਲਵਾਦ] ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਬੁਰਾਈਆਂ ਹਨ. ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਸੋਚਦਾ ਕਿ ਇਹ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਨੁਕਸ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਸੋਚਦਾ ਕਿ ਇੱਕ ਗੋਰਾ ਵਿਅਕਤੀ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਤੁਸੀਂ ਸਮਝਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇਮਾਰਤ ਨੂੰ ਲੰਘਣਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਜਾਂ ਇਸ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਤੁਹਾਡੇ ਡਿਪਲੋਮਾ ਤੇ ਲੈਣਾ ਕੀ ਹੈ. ਤੁਹਾਡੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਪਾਸੇ ਅਤੇ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ. ਮੈਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਵੇਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ. ਮੈਂ ਵਿਲਕੋਕਸ ਹਾਲ ਵਿਚ ਬੈਠਣਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਖਾਣੇ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਣਾ ਅਤੇ ਵੁੱਡਰੋ ਵਿਲਸਨ ਨੂੰ ਵੇਖਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ, ਜੋ ਮੈਨੂੰ ਇੱਥੇ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ.

ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ, ਮਿਸੂਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਇਥਕਾ ਕਾਲਜ ਤੋਂ ਸਟੈਨਫੋਰਡ ਤਕ, ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਦਿਖਾ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ-ਆਪਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਆਪਸ ਵਿਚ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪਰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਨਸਲਵਾਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਚਿੱਟੇ ਸਾਥੀਆਂ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਵਿਚਕਾਰ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਦੂਰੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਚਿੱਟੇ ਕੈਂਪਸ ਵਿਚ ਇਕ ਕਾਲਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਣਾ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਨਸਿਕ-ਸਿਹਤ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰੇਗਾ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵੱਖਰੇ ਅਧਿਐਨ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂ ਅਸਲ ਵਿਤਕਰਾ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੈਂਪਸ ਨਾਲ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜੁੜਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਚਿੱਟੇ ਸਾਥੀ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ 1992 ਦੇ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਅੰਧ, "ਨਸਲ ਅਤੇ ਕਾਲੇ ਅਮਰੀਕਨਾਂ ਦੀ ਸਕੂਲਿੰਗ"ਕਲਾਉਡ ਐਮ. ਸਟੀਲ ਦੱਸਦਾ ਹੈ:

ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸਮਾਨੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਜੋ ਸਕੂਲ ਕਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਸਕੂਲ (ਅਤੇ ਸਮਾਜ) ਵਿਚ ਤੁਹਾਡਾ ਕਦਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਨਾਮ ਦਿੱਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸਕੂਲ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਮਰੀਕੀ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ. ਇਹ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚਿੱਟਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਾਲੇ ਹੋਣ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੇਰਵੇ ਛੱਡਣੇ ਪੈਣਗੇ speech ਬੋਲਣ ਅਤੇ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀ, ਮੁੱਲ ਪਹਿਲ, ਪਸੰਦਾਂ - ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੀਆਂ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿਚ. ਇਹ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਪੁੱਛ ਰਿਹਾ ਹੈ ... ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਕੂਲ ਸਿਰਫ ਉਹ ਜਗ੍ਹਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਜੋਗ, ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰਤ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਕਿਤੇ ਵੀ, ਉਹ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕਿੰਨੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ.

ਘੱਟਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਨਸਲਵਾਦ ਜਾਂ ਪਰੰਪਰਾਵਾਦ ਦੇ ਕਈ ਮੁਠਭੇੜ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਜਿ survਂਦਾ ਰਹਿਣਾ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਕਰਨਾ ਆਮ ਕਾਲਜ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਘਰਸ਼ਸ਼ੀਲ ਕੰਮਾਂ ਅਤੇ ਕਲਾਸਾਂ, ਜਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਨ ਵਰਗੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਡਬਲਯੂਈਯੂ ਡੂ ਬੋਇਸ ਨੇ "ਦੋਹਰੀ ਚੇਤਨਾ" ਦੀ ਧਾਰਣਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ, ਜਿਸਦੇ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਕਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੋ ਪਹਿਚਾਣ ਰੱਖਣ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਲਈ ਦਬਾਅ ਪਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਗੈਰ-ਕਾਲੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅੱਜ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਸਥਿਤੀ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ — ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਜੋ ਕੁਝ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਹੈ ਕਿ ਮਾਨਸਿਕ-ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ.

ਇਸ ਮਹੀਨੇ, ਜੇਈਡੀ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਟੀਵ ਫੰਡ, ਦੋ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮਾਨਸਿਕ-ਸਿਹਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਨੇ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਰਵੇਖਣ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦੋ- ਅਤੇ ਚਾਰ-ਸਾਲਾ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਚ ਲਗਭਗ 1,500 ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਕਾਲਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚ. ਇਹ ਪਾਇਆ ਕਿ 50 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਚਿੱਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਤਿਆਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ, ਬਲਕਿ 36 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ; ਚਿੱਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਵਧੇਰੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਕਾਲਜ ਲਈ ਤਿਆਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਸਨ. ਇਸ ਦੌਰਾਨ, 57 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ 47% ਚਿੱਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਕਾਲਜ "ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ 'ਤੇ ਖਰਾ ਨਹੀਂ ਉਤਰ ਰਿਹਾ. ਰੰਗ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚਿੱਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਇਹ ਕਹਿਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦੇ ਸਨ ਕਿ “ਹਰੇਕ ਨੇ ਕਾਲਜ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਹੈ ਪਰ ਉਹ ਹਨ,” ਅਤੇ ਕਾਲੇ ਕਾਲਜ ਦੇ 75 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਹ ਕਾਲਜ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ ਬਾਰੇ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਆਪਣੇ ਕੋਲ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਬਨਾਮ 61 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਚਿੱਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ.

ਇਹ ਜਾਣਦਿਆਂ ਕਿ ਕੈਂਪਸ ਦੇ ਅਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸ਼ਾਇਦ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਟੀਆਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਮੂਲ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝ ਸਕਣਗੀਆਂ - ਬੇਚੈਨੀ ਜਿਸ ਨੂੰ ਕੁਝ ਲੋਕ ਕੈਂਪਸ-ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਵਾਦਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਜੋਂ ਝੂਠੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਸਾਰੇ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਦੀਆਂ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਦੌਰਾਨ, ਇੱਕ ਸਾਂਝਾ ਧਾਗਾ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਇਆ: ਕਾਲਜ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਮਾਜਕ ਨਸਲਵਾਦ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਤੋਂ ਰੰਗਾਂ ਦਾ ਬਚਾਅ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ - ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਕਾਲੇਜ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੀ, ਜਿਸਨੇ ਟਰੇਵੋਨ ਮਾਰਟਿਨ, ਏਰਿਕ ਗਾਰਨਰ, ਅਤੇ ਮਾਈਕ ਬ੍ਰਾ likeਨ ਵਰਗੇ ਨੌਜਵਾਨ ਕਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਮੌਤ ਬਾਰੇ ਸੁਣਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਨਸਲੀ ਬੇਇਨਸਾਫੀ ਦੀਆਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਘਟਨਾਵਾਂ 'ਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਦਬਾਅ ਪਾਇਆ ਸੀ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਰੰਗ ਦੇ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਨਸਲਵਾਦ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਵੀ ਕੀਤਾ ਸੀ. ਮੇਰੇ ਕੈਂਪਸ ਵਿਚ. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਿਆਂ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਸਭ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ. ਮੇਰਾ ਹੱਲ: ਸਬਰ.

ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੰਸਥਾਗਤ ਨਸਲਵਾਦ ਦਾ ਟਾਕਰਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਮਾਈਕਰੋਗੈਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਅੜਿੱਕੇ ਨੂੰ ਨਫ਼ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਅਕ ਪੱਖੋਂ ਘਟੀਆ ਹਨ, ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱ .ਣਾ ਪਏਗਾ. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਦੌਰਾਨ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦਲੀਲਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਫ ਟੈਕਸਾਸ ਦੇ ਹਾਂ-ਪੱਖੀ-ਐਕਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਬਾਰੇ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਦੇ ਤਾਜ਼ਾ ਕੇਸ ਲਈ, ਜਸਟਿਸ ਐਂਟੋਨਿਨ ਸਕਾਲੀਆ ਨੇ ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸੁਰਖੀਆਂ ਬਟੋਰੀਆਂ। ਹਵਾਲਾ ਇੱਕ ਥਿ .ਰੀ ਸੁਝਾਅ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੁਲੀਨ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ "ਹੌਲੀ ਟਰੈਕ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲ" ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਸਿਧਾਂਤ, “ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਿਧਾਂਤ” ਅਨੁਸਾਰ ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਕਾਰਵਾਈ ਵਰਗੀਆਂ ਨਸਲਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਜਾਗਰੂਕ ਨੀਤੀਆਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟਗਿਣਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਘੱਟ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਸਿੱਖਦੇ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਮਾੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਮਾਹਰ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਇਕੋ ਸਮੇਂ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਉੱਤਮ ਬਣਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਗ਼ਲਤ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਨਕਾਰਦੇ ਹਨ, ਆਖਰਕਾਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਿਮਾਰੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਤਕ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੇ ਹਨ - ਇਹ ਸਭ ਸਿਰਫ ਆਪਣੀ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ.

ਲਚਕੀਲੇਪਣ ਨੂੰ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਇਕ ਸਫਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਣਨ ਲਈ ਮਹਿਮਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਪਰ ਖੋਜ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ-ਵਿਦਿਆ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਿਚ ਅਕਸਰ ਇਹ ਮੰਗ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਚਿੱਟੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਵਧੇਰੇ ਝੋਲੀ ਲਗਾਓ ਜੇ ਉਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਟੀਰੀਓਟਾਈਪ ਖਤਰੇ ਨੂੰ ਦੂਰ ਅਤੇ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਸਲਵਾਦ। ਦੇ ਨਾਲ ਪਿਛਲੇ ਦਸੰਬਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਇੱਕ ਟੁਕੜੇ ਵਿੱਚ ਅੰਧ, ਸੇਂਟ ਲੁਈਸ ਪੋਸਟ-ਡਿਸਪੈਚਦੇ ਆਇਸ਼ਾ ਸੁਲਤਾਨ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਗਰਿੱਟ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣਾ ਅਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਾ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਲੇਖਾ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ ਕਿ ਸਭਿਆਚਾਰ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿੰਨੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਭੜਾਸ ਕੱ don'tੀ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦੀ, ਉਹ ਨੋਟ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਸਮਾਜਿਕ ਲਚਕੀਲੇਪਣ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਟਾਇਰੋਨ ਸੀ. ਹਾਵਰਡ, ਯੂਸੀਐਲਏ ਵਿਖੇ ਇਕੁਇਟੀ ਅਤੇ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗੀ ਡੀਨ, ਜਿਸਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਅੰਧ ਟੁਕੜਾ, ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜਿਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਗਰਿੱਟ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨਾ "ਗੈਰ-ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ" ਅਤੇ "ਅਨਉਚਿਤ" ਹੈ।

ਪਿਛਲੇ ਕਈ ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੇ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ, ਕੈਂਪਸਾਂ ਵਿੱਚ ਨਸਲਵਾਦ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਨੇ ਸੁਤੰਤਰ ਭਾਸ਼ਣ, ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਦਰੁਸਤੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਨੂੰ ਅਸਹਿਜ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਬਹਿਸਾਂ ਨੂੰ ਉਭਾਰਿਆ. ਪਰ ਕੀ ਰੰਗ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਚਿੱਟੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਠੋਸ ਜੋਖਮ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ? ਕੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਨੇਵੀਗੇਟ ਕਰਨਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ?

“ਅਨੇਕਤਾ ਦੇ ਇਕ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਐਬਨੀ ਮੈਕਗੀ ਦੱਸਦੇ ਹਨ,“ ਚਿੱਟੇ ਦਬਦਬੇ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਧਿਕਾਰ ਨਾਲ ਵੱਸਦੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਰਹਿਣ ਦੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਮੌਸਮ ਇਕ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਪਹਿਰਾਵਾ ਅਤੇ ਹੰਝੂ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦੇ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਐਬਨੀ ਮੈਕਗੀ ਦੱਸਦਾ ਹੈ. ਵੈਂਡਰਬਲਟ ਵਿਖੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਸਕੂਲਿੰਗ ਅਤੇ ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਹਿ-ਲੇਖਕ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ 'ਤੇ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ' ਤੇ ਇੱਕ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਬਲਾੱਗ. ਅਧਿਐਨ, ਜਿਸਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਜਾਤੀ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ, ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਨਸਲਵਾਦ ਉੱਚ-ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਸਿਹਤਮੰਦ ਮਾਨਸਿਕ ਰਵੱਈਆ ਰੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਲਿਖਦੀ ਹੈ, “ਅਸੀਂ ਚਿੰਤਾ, ਤਣਾਅ, ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵਾਲਾਂ ਦੇ ਝੜਨ, ਸ਼ੂਗਰ ਰੋਗ ਅਤੇ ਦਿਲ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਵਰਗੀਆਂ ਸਰੀਰਕ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਮੈਕਗੀ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਸਹਿ ਲੇਖਕ ਡੇਵਿਡ ਸਟੋਵਲ, ਸ਼ਿਕਾਗੋ ਦੀ ਇਲੀਨੋਇਸ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਅਫਰੀਕੀ ਅਮਰੀਕੀ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਨੀਤੀ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਬਚਾਅ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਚਿੱਟੇ ਕੈਂਪਸਾਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਬਾਰੇ ਭਾਸ਼ਣ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ 'ਤੇ ਸਮਾਜਕ ਨਸਲਵਾਦ. ਖੋਜਕਰਤਾ ਲਿਖਦੇ ਹਨ, “ਅਸੀਂ ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਕਈ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ [ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ] ਨੂੰ ਸਹੀ gingੰਗ ਨਾਲ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤੇ ਬਗੈਰ ਕਠੋਰਤਾ, ਲਗਨ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਕਠੋਰਤਾ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਆਦੀ ਹੋ ਗਏ ਹਾਂ,” ਖੋਜਕਰਤਾ ਲਿਖਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਮਾਨਸਿਕ ਨਹੀਂ ਹੈ -ਸਹਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰ. ਕਾਲਜ “ਗਰਭਪਾਤ ਦੇ ਤਜਰਬੇ” ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਦੇਣ ਲਈ ਗਰਿੱਟ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪਹਿਲੂਆਂ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕੇਵਲ ਇਸ ਦੀ ਸਥਿਰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇ ਕੇ: ਹਿੰਮਤ, ਸੰਕਲਪ, ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਤੋਂ ਵਾਪਸ ਉਛਾਲਣ ਦੀ ਜਨਮ ਦੀ ਯੋਗਤਾ. ਪਰ ਇਤਿਹਾਸ, ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਕਿ ਯੂਐਸ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਸੰਸਥਾਗਤ ਪੱਖਪਾਤ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦਾ ਰੰਗ ਰੰਗ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਮਾਨਸਿਕ ਕਠੋਰਤਾ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਖੁਰਾਕ ਨਾਲ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ:

ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਗਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱworkਣ ਦੀ ਸੀਮਾ ਵੱਲ ਧੱਕਣਾ ਇਕ ਸ਼ਲਾਘਾਯੋਗ ਗੁਣ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮਝੀ ਗਈ ਬੌਧਿਕ ਘਟੀਆਪਨ ਦੇ ਨਿਰੰਤਰ ਖਤਰੇ (ਟ੍ਰੈਡਮਿਲ) ਤੋਂ ਬਚਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬਿਮਾਰੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜੋ ਭੜਾਸ ਕੱ researchersਣ ਵਾਲੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਸਹੀ adequateੰਗ ਨਾਲ ਮੁਆਇਨਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਉਹ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ ਜੋ ਰੰਗ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਚਿੰਤਾ, ਸਦਮੇ ਅਤੇ ਆਮ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਉੱਚ ਦਬਾਅ ਵਾਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੀ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ energyਰਜਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਅਤੇ ਹਰ ਰੋਜ ਨਸਲਵਾਦ ਦੇ ਦਬਾਅ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਅਤੇ ਟੈਕਸ ਭਰਪੂਰ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਇਨ੍ਹਾਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਦਿਆਂ, ਰੰਗ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਇਲਾਜ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਚਿੱਟੇ ਹਮਰੁਤਬਾ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ - ਇਕ ਅਸਮਾਨਤਾ ਜੋ ਕਿ Theਵਾਲ ਸਟਰੀਟ ਜਰਨਲ ਹੈ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੁਲੀਨ ਕਾਲਜ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਫੈਲੀ ਹੋਈ ਹੈ. ਦੇਖਭਾਲ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿਚ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲਾਗਤ, ਉਪਲਬਧਤਾ ਦੀ ਘਾਟ, ਅਤੇ ਥੈਰੇਪੀ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਕਲੰਕ — ਸਿਹਤ ਦੇਖਭਾਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਤੇ ਨਸਲਵਾਦ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਇਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਇਕ ਅਨੁਸਾਰ ਪੂਰਕ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ 'ਤੇ ਸਰਜਨ ਜਨਰਲ ਦੀ 1999 ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ। ਕੁਝ ਖੋਜਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਨਸਿਕ-ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਜੋ ਨਸਲਵਾਦ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਦਰਦ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ। "ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇੱਕ ਸਲਾਹ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਜੋ ਸੰਸਥਾਗਤ ਨਸਲਵਾਦ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਹਿੱਤਾਂ ਦੇ ਟਕਰਾਅ ਵਰਗਾ ਹੈ," ਮੈਕਗੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਮਾਨਸਿਕ-ਸਿਹਤ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਨਵੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਵੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਉਪਰੋਕਤ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਸਹਿਯੋਗ ਸਟੀਵ ਫੰਡ, ਰੰਗ ਦੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਕੁਝ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ, ਅਤੇ 7cups.com ਕਾਲਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ emotionalਨਲਾਈਨ ਭਾਵਾਤਮਕ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਹਾਟਲਾਈਨ ਵਾਂਗ ਹੀ, ਉਪਯੋਗਕਰਤਾ 1,500 ਵਾਲੰਟੀਅਰਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਉਤਸ਼ਾਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਰੋਤਿਆਂ ਵਜੋਂ ਸਾਈਨ ਅਪ ਕੀਤਾ ਹੋਇਆ ਹੈ.

ਕੁਝ ਮਹੀਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਆਈ ਨੇ ਲਿਖਿਆ ਇਸ ਬਾਰੇ ਕਿ ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿਚ ਇਹੋ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਬੋਝ — ਵਿਤਕਰੇ ਅਤੇ ਨਸਲਵਾਦ color ਨੂੰ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ 'ਤੇ ਨਾ ਰੱਖਣ, ਜਿਸਦਾ ਉਹ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ' ਤੇ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਵੇਗਾ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਕਗੀ ਅਤੇ ਸਟੋਵਲ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਕੋਈ ਨਵਾਂ ਸੰਕਲਪ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਮੌਜੂਦ ਪੱਖਪਾਤ - ਕੇ -12 ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਪਾੜੇ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਕਾਲਜ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਭਿੰਨਤਾ ਦੀ ਘਾਟ - ਕਾਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਵਸਰਾਂ ਅਤੇ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ ਆਪਣੀ ਬੁੱਧੀ.

ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਿਤ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕੈਂਪਸਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਏ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ - ਅਤੇ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ: ਕੀ ਕਾਲਜ ਇਤਿਹਾਸਕ ਹਾਸ਼ੀਏ 'ਤੇ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਲਚਕੀਲੇ ਬਣਨ ਲਈ ਕਹੇ। , ਜਾਂ ਕੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਵਧੇਰੇ ਨਸਲੀ ਨਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵੱਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲਚਕੀਲੇ ਬਣ ਕੇ ਆਪਣੀ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਲਈ ਸਮਝੌਤਾ ਨਾ ਕਰਨਾ ਪਏ?

ਸਾਬਕਾ ਯੇਲ ਲੈਕਚਰਾਰ ਏਰਿਕਾ ਕ੍ਰਿਸਟਾਕਿਸ ਨੇ ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ ਹੇਲੋਵੀਨ ਵਿੱਚ ਆਖਰੀ ਗਿਰਾਵਟ ਵਿੱਚ ਮੈਕਗੀ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕੀਤਾ। ਈ-ਮੇਲ ਉਸਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਪੁੱਛਦਿਆਂ ਭੇਜਿਆ ਕਿ ਜੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੇ "ਭੜਕਾ." ਜਾਂ "ਅਪਮਾਨਜਨਕ" ਹੋਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਗੁਆ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. “ਕੀ ਅਸੀਂ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ your ਤੁਹਾਡੀ ਸਮਰੱਥਾ in 'ਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਗੁਆ ਬੈਠੇ ਹਾਂ, ਸਮਾਜਕ ਨਿਯਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਵੈ-ਨਜਿੱਠਣ ਦੀ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਜਾਂ ਰੱਦ ਕਰਨ ਦੀ ਤੁਹਾਡੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿਚ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ?” ਕ੍ਰਿਸਟਾਕਸ ਨੇ ਪੁੱਛਿਆ. ਇਸ ਤੱਥ ਦੀ ਬੜੀ ਦੁੱਖ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹਮਲੇ ਨਾਲ ਉਲਝਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹੱਲ ਅਕਸਰ ਕਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਅਨਿਆਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਕਠੋਰਤਾ, ਵਧੇਰੇ ਲਚਕੀਲੇਪਣ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਸਦਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਿਲਕੁਲ ਵੀ ਸਾਹਮਣਾ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ. ਆਲੋਚਕ ਜੋ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਥੋੜ੍ਹੀ ਜਿਹੀ ਬੇਚੈਨੀ ਸਹਿਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ - ਨਸਲਵਾਦ, ਮਾਈਕਰੋਗੈਗ੍ਰੇਸ਼ਨ, ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਅਪਵਾਦ ation ਮੁਕਤ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਨਾਮ 'ਤੇ, ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੋਧ ਲਈ, ਜਾਂ ਸਿਰਫ ਚੰਗੀ ਭਾਵਨਾ ਵਾਲੀ ਬਹਿਸ ਲਈ? ਉਹ ਸਚਮੁੱਚ ਮਾਨਸਿਕ-ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਰਹੇ ਹਨ.

(ਅਸਲ ਲੇਖ ਤੇ ਜਾਓ)

ਮੁਹਿੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ਅਤੇ #SpreadPeaceEd ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੋ!
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਮੈਨੂੰ ਈਮੇਲ ਭੇਜੋ:

ਇੱਕ ਟਿੱਪਣੀ ਛੱਡੋ

ਤੁਹਾਡਾ ਈਮੇਲ ਪਤਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਖੇਤਰ ਮਾਰਕ ਕੀਤੇ ਹਨ, *

ਚੋਟੀ ੋਲ