(Omarbeidet fra: Utdanningstider. 9. august 2023)
Av Koneru Satyanarayana - kansler, KL anses å være universitet
Etiske verdier og normer er essensielle begreper som påvirker menneskers handlinger, beslutninger og interaksjoner med andre; det er viktig å utforske hvordan utdanningsinstitusjoner kan inkorporere etikk i systemene sine for å skape en utmerket karakter og drive effektivt uten at det går på bekostning av akademisk kvalitet. Innenfor rammen av det indiske utdanningssystemet er det avgjørende å etablere etiske prinsipper og konvensjoner blant elevene.
Dette er grunnen til at University Grants Commission (UGC) nylig skrev til universitetene og ba om at et grunnkurs om menneskelige verdier og yrkesetikk ble lagt til det videregående kurset på høyere nivå. Utdanningssystemet er avgjørende for å forme Indias fremtidige generasjoner, og pedagogikk kan utvikle et samfunn som er akademisk sterkt og moralsk oppreist ved å innlemme etiske idealer og konvensjoner i læreplanen. Så la oss se på viktigheten av etiske standarder og normer i det indiske utdanningssystemet og deres fordeler og ulemper i den stadig skiftende industrien.
Institusjoner kan fostre individer som bidrar konstruktivt til samfunnet ved å introdusere etiske kvaliteter som ærlighet, integritet, empati, respekt og ansvar innenfor utdanningsrammen. Moralsk utdanning fremmer kritisk tenkning, sosial bevissthet og en følelse av rettferdighet, og forbereder elevene til å navigere i utfordrende etiske spørsmål.
Det er unektelig sant at moralsk utdanning hjelper barn å skille mellom rett og galt og hjelper til med utviklingen av positive personlige og profesjonelle liv. Gitt deres betydning, gir etiske prinsipper et solid grunnlag for elevenes karakterutvikling og moralske tenkning. Institusjoner kan fostre individer som bidrar konstruktivt til samfunnet ved å introdusere etiske kvaliteter som ærlighet, integritet, empati, respekt og ansvar innenfor utdanningsrammen. Moralsk utdanning fremmer kritisk tenkning, sosial bevissthet og en følelse av rettferdighet, og forbereder elevene til å navigere i utfordrende etiske spørsmål.
Fremme ærlighet og medfølelse
Studentene lærer å respektere ulike synspunkter, sette pris på kulturelt mangfold og arbeide effektivt, og skape fredelige relasjoner i og utenfor klasserommet.
Etisk utdanning fremmer verdier som ærlighet, empati og medfølelse, som er nødvendige for personlig vekst og sosial samhørighet. Den lærer elevene hvordan de kan etablere et solid moralsk kompass og ta gode avgjørelser i ulike livsscenarier. Videre utvikler etisk utdanning kommunikasjonsevner, teamarbeid og tvisteløsningsevner. Studentene lærer å respektere ulike synspunkter, sette pris på kulturelt mangfold og arbeide effektivt, og skape fredelige relasjoner i og utenfor klasserommet.
I tillegg blir elever som utsettes for etiske verdier mer bevisste på samfunnsspørsmål og får en pliktfølelse overfor andre.
I tillegg blir elever som utsettes for etiske verdier mer bevisste på samfunnsspørsmål og får en pliktfølelse overfor andre. Dette kan resultere i økt samfunnsengasjement og deltakelse i prosjekter som tar for seg samfunnsspørsmål. Faktisk kan utdanningsinstitusjoner også bidra til å dyrke fremtidige ledere som leder med integritet, inspirerer til tillit og prioriterer det større gode gjennom å formidle etiske idealer. Etiske ledere kan påvirke gunstig endring på ulike felt, inkludert politikk, næringsliv og sosial aktivitet.
Til tross for de åpenbare fordelene, har inkorporering av etiske konsepter i det indiske utdanningssystemet noen få utfordringer, inkludert mangel på et veldefinert rammeverk, lærerutdanning, kulturell og religiøs sensitivitet, og vurdering og evaluering. Det er her utdanningssystemet sårt trenger etikk og moral. Som et resultat, for å møte problemene, har regjeringen implementert nye UGC-retningslinjer som integrerer kjerneanbefalingene i National Education Policy, (NEP) 2020. I denne sammenhengen legger «Education Policy» sterk vekt på utviklingen av hver enkelts kreative potensial. Den er basert på forestillingen om at utdanning ikke bare må utvikle kognitive kapasiteter - både "grunnleggende kapasiteter" som lese- og regneferdighet og "høyere ordens" kognitive kapasiteter som kritisk tenkning og problemløsning - men også "sosiale", "etiske". ,' og 'emosjonelle kapasiteter' og 'disposisjoner'.
Lære å omstille seg i en verden i endring
Utdanning bør handle om trening i logisk tenkning og å hjelpe fremtidige generasjoner til å tilpasse seg den skiftende verden, og ikke bare formidle kunnskap i et fag. Tapet av etiske standarder i utdanningssystemet vil resultere i udugelige fagfolk og uregjerlige studenter. I følge en undersøkelse utført av International Journal of Education, Modern Management, Applied Science, and Social Science (IJEMMASSS), mener bare 33.3 % av de spurte at praksisen til det indiske utdanningssystemet er etisk. Dette er grunnen til at etiske idealer og normer har blitt tidens behov for å endre dynamikken i utdanningssystemet for fremtidens generasjon.
