Hva fungerer for å forhindre vold mot barn i Afghanistan? Funn av en skolebasert fredsundervisningsintervensjon i Afghanistan

Hva fungerer for å forhindre vold mot barn i Afghanistan? Resultatene av en avbrutt tidsserieevaluering av skolebasert fredsutdanning og sosiale normer endrer intervensjonen i Afghanistan.

Av Julienne Corboz, Wahid Siddiq, Osman Hemat, Esnat D. Chirwa og Rachel Jewkes
PLoS ONE 14 (8)

Få tilgang til hele artikkelen via PLoS ONE

Abstrakt

Bakgrunn

På bakgrunn av mer enn fire tiår med krig, konflikt og usikkerhet, blir Afghanistan anerkjent som lider av endemisk vold, og barn blir utsatt for flere former for vold, inkludert på familie- og skolenivå. Denne artikkelen presenterer resultatene av en evaluering av skolebasert fredsutdanning og en samfunnsbasert intervensjon for å endre skadelige sosiale normer og praksis knyttet til kjønn og bruk av vold i konfliktløsning, implementert i Afghanistan med sikte på å redusere vold mot og mellom barn.

Metoder

Evalueringen besto av et tverrsnitt, avbrutt tidsseriedesign med tre datainnsamlingspunkter over 12 måneder. Data ble samlet inn fra studenter på 11 ungdomsskoler (syv jente- og fire gutteskoler) i Jawzjan-provinsen i Afghanistan, med totalt 361 gutter og 373 jenter som ble tatt ut på slutten. Alle barn ble intervjuet med et spørreskjema som ble utviklet for studien. Viktige resultater inkluderte barns opplevelse av jevnaldrende vold (både gjerning og vold) på skolen, kroppsstraff både hjemme og på skolen, og observasjon av familievold. Andre utfall inkluderte barns rettferdige holdninger, holdninger til barnestraff, depresjon og skoleprestasjoner.

Resultater

Mellom basislinje- og sluttlinjevalueringspunktene var det signifikante reduksjoner i ulike former for vold på skolenivå, inkludert både gutte- og jenters erfaring i løpet av den siste måneden av vold mot jevnaldrende, gjerning av jevnaldrende vold og kroppsstraff fra lærerne. Det var også betydelig reduksjon i gutte- og jenters opplevelse av kroppsstraff hjemme og observasjon av familievold, med en særlig sterk effekt observert blant jenter. Både gutter og jenter hadde betydelig mer rettferdige kjønnsholdninger og betydelig mindre voldsstøttende holdninger i forhold til barns straff, og betydelig færre symptomer på depresjon. Skoledeltakelsen til jentene var også betydelig høyere ved endelinjen.

Diskusjon

Så vidt vi vet er dette første gang et fredsutdanningsprogram blir evaluert i Afghanistan, med eller uten samfunnsintervensjon for å endre skadelige sosiale normer og praksis knyttet til kjønn og bruk av vold for konfliktløsning. Evalueringen antyder at intervensjonen kan ha ført til en reduksjon i ulike former for vold, inkludert barns jevnaldrende vold, kroppsstraff av barn både på skolen og hjemme, og i barns rapporter om vold i hjemmet mot kvinner på husholdningsnivå.

Sitering

Corboz J, Siddiq W, Hemat O, Chirwa ED, Jewkes R (2019) Hva fungerer for å forhindre vold mot barn i Afghanistan? Resultatene av en avbrutt tidsserieevaluering av skolebasert fredsutdanning og sosiale normer endrer intervensjonen i Afghanistan. PLoS ONE 14 (8): e0220614. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0220614

[icon name = ”share” class = ”” unprefixed_class = ””] Få tilgang til hele artikkelen via PLoS ONE

nær
Bli med i kampanjen og hjelp oss #SpreadPeaceEd!
Vennligst send meg e-poster:

Bli med i diskusjonen ...

Rull til toppen