Undervisning om folkemord og masse grusomheter: Et inngangspunkt for fredsopplæring

(Foto: UNESCO)

Undervisning om folkemord og masse grusomheter: Et inngangspunkt for fredsopplæring

(Original artikkel: UNESCO. 6. desember 2016)

Innen rammen av sine aktiviteter knyttet til utdannelse om Holocaust og andre folkemord, samarbeidet UNESCO med den nasjonale kommisjonen i Senegal til UNESCO for å organisere et opplæringsseminar for høyt embetsmenn i Burkina Faso, Elfenbenskysten, Gambia Mali, Niger og Senegal utdanningsdepartementer i Dakar 24. og 25. november 2016. Seminaret ble innledet av en konferanse om samme emne på Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD) 23. november 2016 for å øke bevisstheten blant det senegalesiske akademiske samfunnet. .

“I sju tiår etter Holocaust har mange enkeltpersoner og organisasjoner hele tiden kjempet for 'ALDRI IGJEN'. Men denne innsatsen forblir utilstrekkelig siden andre folkemord har funnet sted siden holocaust - selv så sent som i 1994 - og store brudd på menneskerettighetene fremdeles forekommer i dag, "sa Gwang-Chol Chang, direktør for UNESCO Dakar. "Det er tydelig at forebyggende tiltak må styrkes, og særlig ved å fremme forsvaret av fred i hodet på menn og kvinner, som kunngjort i UNESCOs grunnlov."

"Det er tydelig at forebyggende tiltak må styrkes, og særlig ved å fremme forsvaret av fred i hodet på menn og kvinner, som kunngjort i UNESCOs grunnlov."

Dermed har utdanning en viktig rolle å spille for å bygge motstandskraft mot vold og bidra til en fredskultur basert på gjensidig respekt og menneskerettigheter. Det er av denne grunn at UNESCO støtter utdanning om historien om tidligere folkemord som et middel til å øke bevisstheten om årsakene, dynamikken og konsekvensene av slike grusomheter.

Seminaret var derfor en mulighet for deltakerne til å gjøre seg kjent med begrepet og historien om folkemord, særlig folkemordet på det jødiske folket under andre verdenskrig og det til tutsiene i Rwanda i 1994. Seminaret inkluderte også rundbordsdiskusjoner. som "Hvorfor lære om Holocaust?" som undersøkte erfaringene fra Elfenbenskysten, Senegal og Sør-Afrika; “Rasisme, antisemittisme og fornektelse”, ledet av tre eksperter fra forskjellige perspektiver; og “forebygging av voldelig ekstremisme gjennom utdannelse”, som presenterte UNESCOs nye retningslinjer for beslutningstakere og lærere, samt erfaringer fra den vestafrikanske regionen, med tanke på kritiske kontekstuelle spørsmål som sikkerhetssystemets, familiens og medienes rolle. Disse diskusjonene ble utviklet rundt grundige analyser av pedagogikk og politikk knyttet til denne historien, og hjalp deltakerne til å utforske mulige måter å introdusere eller forsterke emnets posisjon i utdanningen på en måte som er relevant for deres nasjonale kontekst.

Som en konkret oppfølgingshandling ble deltakerne bedt om å dele sin veikart for å integrere dette emnet i sin utdanningspolitikk, sine programmer og læreplaner, og å foreslå et effektivt overvåkingssystem som passer for deres respektive lands kontekst. Dette sikter på kort sikt i 2017, på mellomlang sikt i tråd med den nasjonale planen for utdanningssektoren, og på lang sikt å bidra til å oppnå Bærekraftig utviklingsmål (SDG) 4 Utdanning 2030 og spesielt Mål 4.7: å fremme en kultur av fred og ikke-vold.

Eksperter som bidro til seminaret inkluderte historikere og lærere fra Belgia, Elfenbenskysten, Frankrike, Tyskland, Senegal og Sør-Afrika.

Arrangementet ble arrangert i partnerskap med Shoah Memorial, Johannesburg Holocaust and Genocide Center og Rosa Luxemburg Foundation, med støtte fra Foundation for the Memory of the Shoah.

lenker:

Mer om dette temaet:

(Gå til original artikkel)

Vær den første til å kommentere

Bli med i diskusjonen ...