Lærere, ungdoms- og utdanningsledere krever konkrete skritt for å sikre transformativ utdanning for alle

«Utdanning må forberede elevene til å navigere i usikker fremtid og hjelpe dem å skape en mer fredelig, rettferdig og bærekraftig verden. Men for å gjøre dette, må utdanningen i seg selv transformeres.»

(Omarbeidet fra: UNESCO. 6. desember 2021)

Utdanning som utstyrer hver elev med kunnskap, ferdigheter, verdier og holdninger til å ta vare på hverandre og planeten og handle for fremtiden var i sentrum for 5. UNESCO-forum om transformativ utdanning for bærekraftig utvikling, globalt medborgerskap, helse og velvære.

Fra 29. november til 1. desember 2021, UNESCO og APCEIU innkalt over 1600 eksperter og utøvere i det virtuelle forumet arrangert av utdannings- og utenriksdepartementene i Republikken Korea.

"Utdanning bør spille rollen som å bygge fred i hodet til menn og kvinner i fremtidige generasjoner og pleie modne borgere med en følelse av ansvar overfor de globale utfordringene vi står overfor i dag," sa Eun-hae Yoo, visestatsminister og minister of Education, sa Republikken Korea i åpningen av forumet.

Lansert på forumet Lærere sier sitt rapporten viste at selv om det store flertallet av lærerne ser på temaene knyttet til bærekraftig utvikling og globalt medborgerskap som viktige, føler nesten en fjerdedel seg ikke klar til å undervise dem.

Den globale undersøkelsen av 58,000 81 lærere utført av UNESCO og Education International fant at selv om XNUMX % av lærerne var interessert i å lære mer om temaene, var opplæringsmuligheter ikke alltid tilgjengelige, og halvparten av respondentene møter utfordringer med å undervise i bærekraft og globalt medborgerskap, typisk fordi de er ikke kjent med passende pedagogikk.

De tre dager lange diskusjonene inkluderte måter å endre dette gapet på, samt fokus på hvordan man kan endre politikk, vurdering og overvåking for å oppnå transformativ utdanning og mål 4.7 for bærekraftig utvikling.

«Utdanning må forberede elevene til å navigere i usikker fremtid og hjelpe dem å skape en mer fredelig, rettferdig og bærekraftig verden. Men for å gjøre dette, må utdanningen i seg selv transformeres, sier Stefania Giannini, UNESCOs assisterende generaldirektør for utdanning.

Behovet for livslang læring, lik tilgang til transformativ utdanning, så vel som ungdommens essensielle rolle som medskapere av egen utdanning ble fremhevet gjennom hele forumet.

"Vi transformerer utdanning for å skifte makt. Maktdynamikk i skolen er vanligvis skjev mot elever, spesielt med en ovenfra-og-ned-tilnærming og hierarkiske holdninger i skoler og administrasjon.»

"Vi transformerer utdanning for å skifte makt. Maktdynamikken i skolene er vanligvis skjev mot elever, spesielt med en ovenfra-og-ned-tilnærming og hierarkiske holdninger i skoler og administrasjon, sier Shamah Bulungis, medformann for Transform Education.

Noen av utfordringene og hindringene som ble diskutert gjennom de tre dagene inkluderte en kultur med reduksjonistisk testing; utdaterte syn på utdanningens natur og formål; spredt, usystematisk implementering på landnivå; utilstrekkelig anerkjennelse av viktigheten av voksenopplæring og ikke-formell utdanning; og lite konsensus om hva som skal måles når man sporer fremgang.

Den avsluttende plenumssesjonen diskuterte et sammendrag av anbefalinger fra forumet:

  1. Utvikle retningslinjer som støtter integreringen av transformativ utdanning på tvers av utdanningssektoren
  2. Mainstream utdanning for bærekraftig utvikling, globalt medborgerskap utdanning og helse og velvære på tvers av hele læreplanen
  3. Forbedre hele skolen og utvide dem til tilnærminger for hele samfunnet
  4. Invester i lærere på alle nivåer
  5. La elever, lærere og andre interessenter samskape pedagogikk, materiell og overvåkingsmekanismer
  6. Utvikle og utvide brukervennlige overvåkingsmekanismer som hjelper land med å evaluere fremgangen sin, ved å sette klare mål.

Forumets offentlige sesjoner kan ses tilbake på en dedikert YouTube-spilleliste, som inkluderer et vell av god praksis, markører for fremgang, metoder for overvåking og integrering av transformativ utdanning for å inspirere beslutningstakere, lærere, ungdom og andre som er interessert i transformasjon av utdanning.

"Jeg håper momentumet for transformativ utdanning generert på dette forumet vil bli holdt og opprettholdes i de neste årene," sa Mr Hyun Mook Lim, direktøren for APCEIU ved avslutningsseremonien til forumet.

Bli med i kampanjen og hjelp oss #SpreadPeaceEd!
Vennligst send meg e-poster:

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert. Obligatoriske felt er merket *

Rull til toppen