# programutvikling

Forslag om å etablere et Los Angeles baccalaureate videregående skole fredsutdanningsprogram

Vi deler dette forslaget fra Greg Foisie om å etablere et Los Angeles baccalaureate videregående fredsutdanningsprogram i håp om at hans overbevisning og planer kan inspirere andre til å ta lignende tiltak. Gregs oppfordring om å etablere et mer formalisert og omfattende baccalaureateprogram er forankret i begrunnelsen om at en slik tilnærming er nødvendig for å forberede elevene som fredsagenter og for å bidra til langsiktig pedagogisk strukturell endring.

Forslag om å etablere et Los Angeles baccalaureate videregående skole fredsutdanningsprogram Les mer »

Innkalling til innlevering: Online veiledning for høyskoler og universiteter som utvikler og / eller forbedrer programmene sine i freds- og konfliktstudier

Det søkes innleveringer for bidrag til 2. utgave av Free On-line How to Manual for Colleges and Universities Developing and / Enhancing their Programs in Peace and Conflict Studies. Innleveringsfrist: 1. oktober.

Innkalling til innlevering: Online veiledning for høyskoler og universiteter som utvikler og / eller forbedrer programmene sine i freds- og konfliktstudier Les mer »

Innkalling for søknader, World Innovation Summit for Education, Accelerator

WISE Accelerator er dedikert til å støtte og utvikle innovative utdanningstiltak med høyt potensial for skalerbarhet og positiv innvirkning. Programmet engasjerer kvalifiserte mentorer og partnere med den spesifikke ekspertisen for å støtte og sikre utvikling av prosjekter gjennom effektive, konkrete strategier.

Innkalling for søknader, World Innovation Summit for Education, Accelerator Les mer »

Gjennomgang av aktiviteter for fredsutdanning i Pakistan

Denne forskningsoppgaven av Rameez Ahmed Sheikh fokuserer og illustrerer naturen til fredsopplæring i Pakistan i sammenheng med en fredskultur. De informative aspektene av papiret analyserer og evaluerer fredsopplæring i Pakistan og i en internasjonal sammenheng. Diskusjonen om fredsopplæring i Pakistan trenger mer oppmerksomhet fra arrangørene angående fredsaktiviteter. Papiret deltok også i en undersøkelse av prinsipper, idealer og faktisk praksis bak fredsopplæring.

Gjennomgang av aktiviteter for fredsutdanning i Pakistan Les mer »

Bygg et fredsopplæringsprogram: Kritiske refleksjoner om Notre Dame University Experience på Filippinene

Denne artikkelen trekker på erfaringsmessig og teoretisk innsikt fra 5 år med å utvikle et fredsutdanningsprogram ved Notre Dame University på Filippinene. De kritiske refleksjonene om denne opplevelsen omfatter prosessene, forholdene og strukturene som er nedfelt i programmet, og dets prestasjoner, begrensninger, vanskeligheter og fremtidsutsikter. Det er håpet at en casestudie av fredsopplæring i den filippinske sammenhengen, som er belastet av slike dype kriser av konflikt, vold og menneskelig lidelse, kan gi meningsfulle svar og spørsmål for å styrke håndverket og kampen for å utdanne for fred, rettferdighet, og medfølelse.

Bygg et fredsopplæringsprogram: Kritiske refleksjoner om Notre Dame University Experience på Filippinene Les mer »

Å skape fred: Hvordan skoler kan fremme en mer fredelig verden

Forskningen til Silvia Diazgranados Ferráns, en instruktør og doktorgradskandidat ved Harvard Graduate School of Education, avslører fredsutdanning som et komplekst felt som søker å hjelpe skoler med å bygge samfunn som fremmer fredsskaping og statsborgerskap - for å oppmuntre studentene til å bli empatiske, inkluderende, kritiske tenkere som har ferdighetene til å leve fredelige liv.

Å skape fred: Hvordan skoler kan fremme en mer fredelig verden Les mer »

Global Peace Education Forum 2015, "Hvordan kan lærere, entreprenører og offentlige myndigheter fremme synergier for skoletransformasjon?"

Tverrseksjonssamarbeid – nøkkelen til kollektiv innsats for å pleie holistisk ungdom (Originalartikkel: Archana Divi Chandra Mohan Pillai, Global Peace Foundation Malaysia, 11-6-15) Med økende bekymring for fremtidens generasjon,

Global Peace Education Forum 2015, "Hvordan kan lærere, entreprenører og offentlige myndigheter fremme synergier for skoletransformasjon?" Les mer »

Rull til toppen